资源简介

2025年九年一期期末质量监测试卷
语文
注意事项：
1.本试卷考试时间120分钟，共120分。
2.考生作答时，将答案写在答题卡上。在本试卷上答题无效。
3.考试结束后，只交答题卡。
一、积累运用（共20分）
(一)积累
星光中学九（三）班开展“岁月如歌一我们的初中生活”主题活动，请你参加并完成下
面的语文实践活动。
1.下面是小星为此次活动拟写的开场白部分内容，对加点字读音或字形分析正确的一项是
()(2分)
曾经，我们自困顿中挣脱枷锁，挟雷建万钧之势，奔赴理想的河山；曾经，我们在歧路前
踟瞬徘徊，在逆境中忧威慨叹。但在岁月与诗书的濡养下，我们学会了权衡得失的智慧，也收
获了人生路上来之不易的华章。昔日那些如烟似雾的迷惘，那些各执己见的分歧，如今看来，
早已不值一提—它们都沉淀为生命长河中独一无二的印记。
A.“挣脱”的“挣”应读“zhēng”,“雷霆万钧”的“钧”是古代重量单位，不能写成“均”。
B.“脚蹰”形容犹豫不决，读作“zhi chú”，“慨叹”的“慨”是个形声字，应读“ki”。
C.“迷惘”的“惘”应读“mg”，“濡养”是“滋养”的意思，应写成“儒”。
D.“沉淀”的“淀”应读“dià”，“分歧”的“歧”的本义为“分岔”，不能写成“岐”。
2.活动现场，小星同学有感而发，写了一段临别赠言，请你帮他在下面的空白处补上合适的
词句。(6分)
岁月如歌，青春少年应泰响人生中最激昂的乐章。它是李白困顿之时仍能高歌“①
”的坚定信念(《行路难（其一）》)；是韩愈虽被降职远调，仍怀有“②
,肯将衰朽惜残年”的报国之志(《左迁至蓝关示侄孙湘》)；是苏轼面对政治失意、
兄弟别离的现实仍能给出“③」
”的美好祝福(《水调歌头·明月几时有》)：
是范仲淹战争没有取得胜利就不还乡抒发的“浊酒一杯家万里，④
”的爱国之情(《渔
家傲·秋思》)。
(二)运用
3.下面是小满同学在“同学画像”栏目中的文字素描（节选），下面有关表述不正确的一项
是()(2分)
同学画像
①我的名字叫小满，取名的缘由是因为我出生在小满这一天。②正如《礼记·月令》所
言：“小满者，物致于此小得盈满。”盈而未满的小确幸，是最好的人生状态。③说起学习，
我的语文成绩很不错，可数学成绩却烂到令人咋舌，真希望有高人可以妙手回春，让我的数学
成绩快速提升。④不过，我常常垂询我的同桌，他总是知无不言。
A.第①句结构混乱，可以把“因为”去掉。
B.第②句中“小满者，物致于此小得盈满”的“小满”是夏季的第二个节气。北方麦类
等夏熟作物旺盛生长，籽粒灌浆渐趋饱满，但又还未完全成熟，故称“小满”。
C.第③句中“妙手回春”用词形象贴切。
D.第④句中“垂询”使用不当，可以改为“询问”。
4.为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，
拟写出标语的后半句。(2分)
前半句：忆往昔欢乐在眼前
后半句：
5.为了感恩老师们这三年的陪伴与教诲，请同学们任选一位老师，根据他（她）所教学科的
特点，创作一条临别赠言。请你仿照示例写一写。(4分)
化学老师：三年来，我们跟您的相遇就像是酸遇上了碱，我们彼此中和，释放出了热与
激情，生成了美好的感情沉淀。
6.活动最后，为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史。请你根据下图，向同学们简
要说明班史编写流程。要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过80字。(4分)
书名征集
择优选取
班史
编写流程
封面征集
装帧设计
排版成书
内容征集
分类筛选
文字编辑
二、阅读（共50分）
(一)非文学作品阅读（共8分）
阅读下面的材料，完成7-9题。
【材料一】
①押韵，也叫压韵、谐韵，是一种诗文创作的修饰技巧，即将韵母互相谐音的文字放在诗
文固定的地方（一般在句尾），诗文读起来就十分顺口、悦耳，这种现象就叫做押韵。
②押韵是一种高效的信息组块策略—组块就是把一些零散的信息加工成小的整体，方便
记忆。诗歌句尾之间的押韵将内容和声音关联在一起，使我们能够用声音来记忆句子，减少了
文字信息的陌生感，降低了认知难度，也减轻了短期记忆力的负担。
摘编自百度百科
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