资源简介

2025-2026学年第一学期七年级期末考试
语文试题
注意事项：
1.全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
3,答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，提交答题卡。
一、古典之美(27分)
(一)
1.班级开展“探究·阅读策略”学习活动，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。
(10分)
策略
古诗文名句
我的发现
(1)我寄愁心与明月，
诗歌标题常点明
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
看标题
时间和地点，概括主
(2)
,落花时节又逢君。
(杜甫《江南逢李龟年》)
要事件。
(3)乡书何处达，
鸟寄乡思，水蕴
(王湾《次北固山下》)
解放，意象本身的特
品意象
(4)
山入潼关不解平。
点融汇着诗人的
(谭嗣同《潼关》)
情感。
(5)自古逢秋悲寂寥，」
抓住直抒胸臆的
(刘禹锡《秋词（其一）》)
关键句，是理解诗歌
抓关键
(6)夕阳西下，
情感的重要方法
(马致远《天净沙·秋思》)
之一。
虚实相生，现实
明手法
(7)
与梦境相结合，尽显
(陆游《十一月四日风雨大作（其二）》)
诗人的爱国情怀。
(8)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是
精神不分能力大
悟精神
个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个
小，彰显人格的崇高
的人，一个
的人。
(毛泽东《纪念白求恩》)
与可贵。
七年级语文第1页共8页
2.《狼》篇幅短小，情节曲折，主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。请你参考示例，从选段中
任选词语或句子，赏析屠户的人物形象。(2分)
狼（节选）
批注
蒲松龄
示例：我从“一狼径去，其
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇
一犬坐于前。久之，目似
甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪
瞑，意暇甚”中感受到了
后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻
狼的狡猾。
尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
我的批注：
(二)
班级开展“品读·先贤智慧”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成第3一7题。
【甲】《论语》十二章（节选）》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
(《为政》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
(《述而》)
子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
(《子罕》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
(《子张》)
【乙】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，
意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
3.解释下面加点字的意思。（2分)
(1)博学而笃志笃：
(2)非宁静无以致远致：
4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
(1)温故而知新，可以为师矣
翻译：
,凭借这一点就可以成为老师了。
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性
翻译：
5.复习阶段，有的同学认为课本上的知识都已经学过，再读课本已没有什么用；有的同学难
以静下心来，学一会儿就走神。请你结合【甲】【乙】两文内容，分别为他们提出合理的建
议。（4分)
【丙】
黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思
来之不易；半丝半缕，恒念物力雏艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客
切勿流连。器具质而洁，（1)
;饮食约而精，（2)
(节选自朱秦《朱子家训》)
七年级语文第2页共8页2025-2026 学年第一学期七年级期末考试语文参考答案及评分标准
一、古典之美（27 分）
（一）古诗文默写（10 分）
1.（1）随君直到夜郎西 （2） 正是江南好风景（3）归雁洛阳边 （4）河流大野犹嫌束 （5）
我言秋日胜春朝 （6）断肠人在天涯 （7）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 （8）脱离了
低级趣味，有益于人民
（每空 1 分，错字、漏字、添字不得分）
2.（2 分）
示例：从“屠乃奔倚其下，弛担持刀”中，看到屠户面对狼的威胁时，能沉着冷静、果断
避险，表现出他的机智勇敢（选择词语或句子 1 分，赏析贴合人物形象 1 分）。
3. （2 分）（1）坚定（1 分） （2）达到（1 分）
4. （3 分）（1）温习学过的知识，从而得到新的理解和体会，凭借这一点就可以成为老师了
（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情
5. （4 分）“认为读课本无用”的同学：《论语》说“温故而知新，可以为师矣”，建议你反
复研读课本，在复习中巩固知识、获得新感悟，从而夯实自己的学习基础（2 分）；而“难
以静心”的同学：《诫子书》中“静以修身”“学须静也”，建议我们通过制定专注学习计划、
排除外界干扰等方式培养静心习惯，才能学有所成，希望对你有所用（2 分）。
6. （2 分）（1）A （2）B（每空 1 分）
7. （4 分）《朱子家训》中“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，告诫人
们要珍惜粮食和衣物，不浪费资源（2 分）；“自奉必须俭约”直接倡导日常生活要节俭，不
铺张浪费（2 分），这些都与诸葛亮“俭以养德”的主张相符，强调通过节俭的行为培养品
德。
二、文学之约（27 分）
8. （2 分）bì 躁（每空 1 分）
9. （2 分）A（B 项“驰聘”应为“驰骋”；C 项第②句是明喻；D 项“生”是名词，不是量
词）
10. （2 分）第一空：B 第二空：A（每空 1 分，结合语境逻辑衔接，“知识的园地”对应“想
象力萌芽”，“复杂的情愫”对应“同悲喜共命运”）
11. （1）（2 分）①美猴王或猴王（1 分） ②玉帝招安孙悟空，任命他为管理御马监的官职，
故称“弼马温”（1 分，意思对即可）
（2）（4 分）示例：成长路上的磨难是不可或缺的财富。孙悟空虽有筋斗云的本领，但取经
的过程也是他修炼心性、褪去浮躁的过程（2 分）。就像我升入初中后，虽然有一定的学习
基础，但攻克数学难题、适应集体生活的过程，让我学会了坚持和合作，这些经历比直接获
得结果更有意义，磨难让成长更扎实（结合自身成长、感悟 2 分）。
12. （1）（5 分）示例一：选 A。“处心积虑”本义是千方百计地盘算，多用作贬义词（1 分）。
此处用作褒义，生动体现了“我”吸取之前的教训，真心实意想把厨艺传授给女儿的用心和
坚持（2 分），幽默地表达了“我”对女儿的爱与期望，让语言更鲜活（2 分）。
示例二：选 B。“胡说八道”本义是没有根据、不负责任地乱说，是贬义词（1 分）。此处用
作褒义，指“我”为了增添生活情趣，用夸张、有趣的话娱乐孩子（2 分），体现了“我”
对孩子的疼爱和富有情趣的教育方式，读来亲切自然（2 分）。
（2）（10 分）示例一：“我”是一个既热爱生活，又懂得教育的妈妈。“我”深知厨艺能给
人带来富足与快乐，便从小培养女儿对烹饪的兴趣，满月后就带她进厨房感受美食香气（3
分）；“我”不采用死板的教学方式，而是通过身教让女儿耳濡目染，把笑声和乐趣融入烹饪
中（3 分）。“我”不仅热爱生活、擅长烹饪，更懂得用温和、有趣的方式引导孩子，让孩子
在快乐中成长，充分体现了“我”的教育智慧（4 分，语言流畅，符合字数要求）。
示例二：文章描述女儿烹饪食物的过程，想象奇特，富有情趣。女儿烹饪不用量匙，全凭感
觉，将柠檬皮和柠檬汁融入菜肴，驱除肉的滞腻，形成丰富层次感，把西兰花比作“微型小
说”，充满创意（3 分）；制作甜品时，“东拼西凑”却能变出酥脆的小饼干，还取名“风入
口”，形容它像香香的风飘进嘴里（3 分）。这些描述运用生动的比喻和鲜活的语言，将烹饪
过程写得妙趣横生，体现了女儿对生活的热爱和灵动的想象力（4 分，语言流畅，符合字数
要求）。
三、现实之思（26 分）
13. （3 分）示例：总在追逐即时回报，频繁放弃既定目标，最终只会一事无成，坚守初心、
持之以恒才是成功的关键（贴合寓意，50 字以内）。
14. （7 分）示例：正当杏树快成活的时候，麻雀提醒猴子杏树要四年结果。猴子一想：“四
年虽长，但只要坚持就能收获。”于是拒绝了麻雀的建议，悉心照料杏树。不久后，杜鹃又
劝他改种樱桃树，说结果更快，猴子坚定地说：“选定了目标就不能半途而废。”几年后，杏
树枝繁叶茂，结出了甜美的果子。寓意：做事情要坚定目标、持之以恒，不能轻易被他人影
响而半途而废，坚持才能有所收获（情节合理 4 分，寓意明确 3 分，不少于 100 字）。
15. （1）（2 分）示例：科技赋能的体育盛会（贴合材料二核心，与材料一、三标题结构一
致）
（2）（6 分）示例：醒狮造型威风凛凛，狮头色彩鲜艳，绒毛蓬松，双眼灵动有神，舞动时
刚劲有力、气势十足（3 分）。它寓意深远，清末时被赋予“中华觉醒、民族复兴”的内涵，
激励民众救亡图存（2 分）。如今，醒狮伴着《男儿当自强》的旋律登场，既传递吉祥如意
的美好祝愿，更激荡着中华儿女的家国情怀与自强精神（1 分，运用描写手法，符合字数要
求）。
（3）（8 分）示例：同学们，本次“激扬·全运力量”活动让我收获颇丰。岭南非遗与现代
科技融合的开幕式，展现了文化的魅力；前沿科技赋能全运会，彰显了国家的创新实力；年
轻运动员们在赛场上展现的热情自信、坚韧豁达，诠释了青春的力量（4 分）。全运会不仅
是体育盛会，更是文化传承、科技发展与青春担当的展现（2 分）。作为新时代少年，我们
要传承文化、勇于创新、砥砺前行，让青春绽放别样光彩（2 分，结合三则材料，围绕主题，
不少于 100 字）。
四、心灵之旅（40 分，含书写 3 分）
16. （40 分）
评分标准：
- 一类文（37-40 分）：立意深刻，中心明确，选材新颖典型，叙事完整生动，细节描写具体，
语言流畅优美，结构严谨，书写规范整洁。
- 二类文（33-36 分）：立意明确，中心突出，选材恰当，叙事完整，有细节描写，语言流畅，
结构合理，书写规范。
- 三类文（29-32 分）：立意基本明确，中心较突出，选材一般，叙事基本完整，语言通顺，
结构基本合理，书写较规范，有少量错别字。
- 四类文（25-28 分）：立意不明确，中心不突出，选材不当，叙事不完整，语言基本通顺，
结构不够合理，书写不够规范，错别字较多。
- 五类文（24 分以下）：偏离题意，内容空洞，叙事混乱，语言不通顺，结构混乱，书写潦
草，错别字多。
扣分说明：
- 字数不足 500 字，每少 50 字扣 1 分；
- 抄袭他人文章，酌情扣 10-20 分；
- 出现真实人名、校名、地名，每处扣 1 分；
- 书写潦草、错别字多，酌情扣 1-3 分。

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