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2025一2026学年第一学期茂名市普通高中教学质量监测
高一语文
本试卷考试时间150分钟，满分150分。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在
答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草
稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、阅读(72分)
(一)阅读I（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题
传统木工入门问答
问一：初学木工，当以何种工具为始？
答：工具不必求全，然三样不可缺：一为手锯，用以断料取材，宜选齿刃均匀、锯身平直
者，以保证切口平整；二为刨子，用以平整木面，须底平刀利，调整刨刃深浅需耐心细致；三
为凿子，用以凿眼开槽，须钢口坚韧，手柄合手，方能使力准确。选锯时，可试其锯路是否
笔直；选创时，可试推是否顺畅；选凿时，可试其刃是否耐磨。切记：工具乃工匠之手足，需
时常养护，方得顺手，每次用毕，须拭净涂油，防锈防钝。
问二：当选何种木材为宜呢？
答：初学者宜选用纹理顺直、质地松软之木材，如松木、杉木皆为上选。此类木材木质
均匀，纤维结构疏松，易于切削，不易崩裂，最宜练习基本功。松木价格低廉，易于获取，杉
木则质地稍硬，更适合制作小型家具。此外，椴木、杨木亦为常见初学用料，因其质地细
腻，便于雕刻细节。
问三：木材处理有何要诀？
答：木材处理，首重千湿之道。新伐之木，含水充盈，需置阴凉通风处，令其自然阴干
不可曝晒或急烘，否则必致开裂变形。古人云“干百年，湿百年，干千湿湿三五年”，此言木
材耐久之理。木材干燥宜循序渐进，通常每厘米厚度需阴干一年，急燥则内应力未释，他
日必变。昔人储木于阁楼，经年累月，方成良材，今虽有烘干窑技术，然传统阴干之法仍被
视为上策，因其能最大限度保持木材本性。
问四：如何判断木材千湿？
判断千湿有一简法：叩击木材，声清脆者为干，声沉闷者为湿。亦可观其颜色：千材色
淡而稳，湿木色深而浮。更有匠人以秤重法比较，干材重量稳定，湿木逐日递减。干材方
可入工，湿木强制，日后收缩变形，前功尽弃。
问五：木材连接有何方法？
答：木工中，常用榫卯结构使木材相连。榫卯结构是一种传统的木结构连接方式，凸
者曰榫，凹者曰卯，通过木材的凹凸部分相互嵌合，实现木材连接和固定。例如屏风底座
与屏风片的连接，于底座的四边每片下方各做一个刀形牙板，用贯穿榫穿进去；又如，在制
作棋盘桌时，面板的两端要制作出榫头，以便和桌面边缘横木上的卯眼结合。
问六：榫卯制作有何核心？
答：榫卯之核心，在于严丝合缝。榫卯相入，如阴阳相合。榫头宜稍紧于卯眼，入时需
用胶槌轻击，吃线三分，方为牢固。俗语“榫卯万年牢”，全系于此分寸之间。常见误区有
三：一者榫头过松，松动易散；二者榫眼过紧，强击易裂；三者对线不齐，外观扭曲。制作时
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2025一2026学年第一学期茂名市普通高中教学质量监测
高一语文参考答案及解析
1.B【解析】A项错误，原文虽提及工具如手足需养5.①追求效率与标准化：规范、快速批量生产，提高生产
护，但并未明确将其与“工匠自我修养”进行类比或
效常和产品品质。②精益求精、以用为美：“严丝合
提升到这一哲学高度，其论述核心仍是工具使用的实
缝”，把控细节，追求实用、艺术的统一。③心物合一、
用性。C项错误，原文在问六中明确指出制作榫卯需
以艺载道：专注平和，去除浮躁，磨砺心性，追求至高
“心静、眼准、手稳，心手合一”，在问十中进一步升华
的精神境界。
至“心物合一”，可见其论述将技术精确性与匠人心
【评分参考】①每答出一点给2分（要点1分，分析1
性修养紧密结合。D项“并列式结构”错误，原文问
分)，意思答对即可。②如有其他答案，比如：第三点
答顺序始于具体工具（问一）、木材（问二），进而探讨
的“心物合一、以艺载道”回答“专注”亦可：回答“创
木材处理（问三、四）、连接工艺（问五、六、七），最终
新”可得1分；只要言之成理，亦可酌情给分
升华至工艺精神（问九）与最高境界（问十），递进式6.D【解析】“浓墨重彩的语言”有误，文本二第②段
地构成了一个从具体技艺到抽象精神的完整认知
中，郁达夫用的是白描式的语言，而非浓墨重彩的
链条。
语言。
2.D【解析】“得心应手”形容技术纯熟，心与手配合7.A【解析】“街巷”一词将“京味儿”的内涵窄化了；
无间，解决问题毫不费力：“心手相应”多用于形容书
标题的内潮不止两层：既指北京四季里各类具体的气
法、绘画、技艺等高超的境界，心思到了，手上的功夫
味，也指老北京浓郁的日常生活气息，又指北京独特
自然就能跟上；“熟能生巧，巧能生精”指熟练了就能
的地域文化。
产生巧办法，达到高超的境界。不能全面回答如何做
8.(1)比喻、拟人。把变形的棉鞋比作蟾蜍，“咧若嘴”
到严丝合缝。
赋子棉鞋人的动作神态，写出了老北京孩子孩子们在
3.C【解析】选项C的①“求实用与美的统一”精准对
冬天尽情玩耍的快乐。
应原文古今木工共通的“以用为美”的工匠精神，可
(2)通感，打通了噢觉与听觉，写出了夏天的恬淡与
作为统领后文的逻辑总纲，②“善借机械之力”直接
悠远。
贴合现代木工使用机械工具的具体行为，③“亦晓现
(每点2分)
代工艺之精确”是对原文“精度高”的直接同义替换，
9.①审美的核心在于表达内心深处的生命休验与情感，
且与前半句形成逻辑链，内容匹配且衔接自然。
而并不仅仅是漂亮、动听、好闻等浅层的感官判断。
4.①类比论证：以“庖丁解牛，以神遇而不以目视”类比
②北京四季的气味，无论是怡人的甜味，水仙与愧花
木工创作的最高境界一一“心物合一”“与木材对话，
香，还是刺鼻的霉烂、福尔马林或咸带鱼臭味，都成为
顺其本性”。②引用论证：引用《考工记》中的“知者
作者的审美对象，共同承载若其儿时的美好记忆与对
创物，巧者述之守之”来论证“手中虽治木，心中却无
北京的深切眷恋。③在文本二中，作者将碧蓝的天
木”的观点。
色、阳光、牵牛花与衰败的秋草、落蕊等秋景均作为审
【评分参考】①每答出一点给2分，意思答对即可。
美对象，共同传达出对故都之秋“清、静、悲凉”的喜
②本题答案不唯一，如有其他答案，比如对比论证：
爱，以及静观生命衰变的闲适情趣。
“手中虽治木，心中却无木”，通过“手中”与“心中”的
(每点2分)》
对比，突出“木工之最高境界乃在心物合一、以艺载
10.CEH(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不
道”的核心观点。只要言之成理，亦可酌情给分。
给分)】

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