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一、基础运用题
1（1）.慰藉（jiè）；冗余（rǒng）
（2）A
（3）在“自己”后面加“的篇章/人生/故事/辉煌/未来/答卷/征程/风景/芳华 ”（与书写搭配
即可）
（4）. C
2.答案：B
A项，富春江是吴均《与朱元思书》中的描写对象，并非陶弘景的作品，陶弘景的代表作是
《答谢中书书》，说法错误；
C项，《一着惊海天》是新闻通讯，并非“消息”，消息侧重客观、简洁地报道事实，而新闻
特写更注重对事件场景和细节的描写，说法错误；
D项，古训应为“山南水北为阳，山北水南为阴”，原句“山南水北为阴”表述颠倒，说法错误。
3.默写题
1.欲辨已忘言。
2.烽火连三月的珍贵，注意“烽”的字形。
3.塞上燕脂凝夜紫。
4.学诗谩有惊人句。
5.老骥伏枥
6.馨香盈怀袖
7.清荣峻茂
8.山随平野尽，江入大荒流
4.（1）不同声音、言论互相响应，协调合拍。
（2）A
（3）①B②A③C
5.D有误，印《挺进报》时被捕的是成岗，不是华子良，华子良是小说中另一位重要的地下
党员，他以装疯卖傻的方式潜伏在敌人内部，为党组织传递情报。悬挂扫帚发出信号的情节
也与华子良无关，而是成岗。
6.示例：
《红星照耀中国》：
○1 红军帽徽上的红星 ○2 象征着中国共产党领导下的革命力量，代表着希望与光明，
是红军战士们坚定革命信仰、为民族解放而奋斗的精神标识。
○1 红军长征途中的篝火 ○2 红军战士们燃起的篝火，不仅为夜晚行军带来光明与温暖，
那跳动的红色火焰，也象征着革命力量的顽强与生生不息。
红色军服、红色旗帜等都可。
《红岩》：
○3 狱中秘密传阅的《挺进报》红色封面 ○4 象征革命火种在黑暗中持续传递，信念不灭、
斗争不止的精神力量。
○3 狱中难友们绣的五星红旗 ○4 象征着革命者对新中国的向往与坚定信念，即便在狱
中，也怀揣着对胜利的憧憬，体现出他们为了理想信念不屈不挠、甘愿奉献的精神。
7.示例一：朱德和他的部队经常面临军需供给和人员的严重短缺问题。他精心组织和调配物
资，鼓励士兵们克服困难，坚持战斗，并以卓越的领导才能和人格魅力，吸引了更多人加入
革命队伍。我感受到朱德在逆境中的坚韧和智慧，为了远大理想不懈奋斗的伟大精神。
示例二：江雪琴作为中共地下党区委书记，知道丈夫牺牲后，她很快抑制住内心的悲痛，擦
干了泪水，继续地投入新的战斗，在被捕后忍受敌人的严刑拷打，始终不屈服，坚决不透露
党的任何秘密，坚持理想。她身上坚定理想、坚贞不屈的精神让我感动，对党和国家的赤诚
也感染了我。
8．莽莽苍苍的树木，终日不散的烟云，使三峡显得阴霾沉沉。开阔的江面，明月高悬，不
时传来猿猴的悲鸣。（2分）
9.岂，是难道的意思，运用反问语气（1分），该句意为如果不是贬官外放，又怎么能饱览各
地的奇山异景（1分），表现作者面对贬谪自我宽慰，于无奈中又透出开朗豁达的胸襟（1
分）。
10．①等到；②已经或在……之后；③曾经④侍奉
11．吾始困时/尝与鲍叔贾/分财利多自与。
12．他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔知道他贤明有才干。
13.侧面描写（衬托）。（2分）本文通过写鲍叔牙的举荐、忍让和大度，实际上是为了侧面
衬托管仲是一个不拘小节，能屈能伸，有远大抱负的贤者。（形象特点2分）
【翻译】管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔知道他贤明有才
干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。
不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让
鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，
桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的
智谋。
管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔不认为
我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔不认为我愚笨，
知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔不认为我没有才干，知
道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我还有老
母的缘故。公子纠失败，召忽为我而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔不认为我无耻，知
道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。”
14．C
15．（1）市场需求方面：随着生活水平提高，人们对科普知识兴趣浓厚，不少机构通过造
热点、蹭热点，耸人听闻的文案等方式夸大或传播失实信息来吸引关注。
（2）传播者方面：传播者为了流量制作伪科普视频或自身科学素养欠缺，在制作过程中难
以甄别，以讹传讹。
16．示例：（1）政府监管部门方面：与时俱进扩充监管工具箱
（2）平台企业方面：加强内容管理，
（3）公众自身方面：培养公众的科学思维，提升公众科学素养 原答案仅包含相关部门、相关平台和公众自身。但是材料里还提到了传播者。
# # 增加：传播者在传播前需要提升自身科学素养，不要以讹传讹，随意散播（见材料三）
17.流浪受伤，被刘奶奶收留救治 成为全楼的猫，被大家认识和照顾（4分，每空2分）
18．（1）本句运用了拟人的修辞手法，“端正”“优雅”赋予这只猫人的情态，生动形象地写出
了这只猫的安详和悠闲或优雅，侧面突出了十一号楼人对这只猫的关爱/ 或猫对人的信任亲近 或 人与动物和谐相处,以上情感三处可否答一处即可给分（3分）
（2）这几个词形象地写出这只猫在被收养之前的惨状，与被收养后它的可爱模样形成鲜明
的对比（是否一定要写出对比，直接分析这些词的表现力可不可以？），表现了十一号楼人 对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。（3分）
19．①感受到来自他人的温情和关爱，收获了和谐、温馨的邻里关系。②觉得自己成了猫的
主人，是别人生命的依靠，变得更坚强乐观。③体会到了为别人付出的快乐，也治愈了内心
的沮丧不快。④收获了更多的亲情，内心增强了幸福感。（4分，答出两点，言之成理即可）2025-2026学年第一学期期末考试试卷
初二年级语文学科
一、积累运用(31分)
1.阅读下面文字，根据语境完成小题。(9分)
不必因他人的质疑与轻视便妄自菲薄，生命本就蕴藏着不为人知的无限潜质。那些在
暗夜中静静闪烁的微弱荧光，是时光赠予每一位执着追光者的温柔慰jè；那些不随波逐
流、(A)的坚持，是灵魂深处扬起的不屈旌旗。哪怕周遭的质疑声响彻九雪，也别熄灭心
中那簇名为信念的火苗。我们要剔除思想里冗余的浮躁与杂念，挣脱世俗眼光的桎梏，守
住内心的热爱与笃定。纵使前路漫漫、风雨兼程，也能步履不停，在岁月的长河里锚定方
向，踏浪而行。不必艳羡他人的繁花似锦，也不必因暂时的黯淡而消沉，只要心怀热望，
每一次蓄力，每一次坚守，都能让我们离理想更近一步，用每一步坚实的脚印，书写独属
于自己。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音（2分)
慰iè（▲）冗余（▲）
(2)填在段落A处最合适的成语是（▲）(2分)
A.自出心裁
B.别有用心
C.因循守旧
D.另眼相看
(3)划单横线句子有语病，请给出修改意见。(2分)
(4)下列说法，不正确的一项是（▲）(3分)
A.文段中划双横线的句子，使用了夸张的修辞手法。
B.“前路漫漫”“无限潜质”“锚定方向”“质疑与轻视”的短语结构各不相同。
C.“我们要剔除思想里冗余的浮躁与杂念”，主干是“我们要剔除浮躁”。
D.加点词“桎梏”，在句中比喻世俗眼光对人们的束缚，可以与“挣脱”搭配使用。
2.下列说法，正确的一项是（▲）(3分)
A.泛舟陶弘景笔下的富春江，感受奇山异水，天下独绝。叶圣陶则带着我们，在富于图画
美的苏州园林流连忘返。
B.西北大地的白杨树，棵棵挺拔，象征着抗战时期中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神。
昆明雨季多情而难忘的人、事、物，成为汪曾祺笔下深情的回忆。
C.读消息《一着惊海天》，我们共同见证辽宁舰上那激动人心的时刻；学散文《藤野先生》，
我们一起认识公正、善良而又不失严格的藤野恩师。
D.首额颈尾的律诗，押韵规范，词句间描摹出古人重重深情；山南水北为阴的古训，源远
流长，言语中传承着中华千年文化底蕴。
初二年级语文学科试卷第1页，共8页
3.默写。（每空1分，共9分）
(1)此中有真意，
(陶渊明《饮酒》（其五）)
(2)
家书抵万金。
(杜甫《春望》)
(3)角声满天秋色里，
▲
(李贺《雁门太守行》)
(4)我报路长嗟日暮，
(李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》)
(5)
志在千里。（曹操《龟虽寿》）
(6)
▲
路远莫致之。(《古诗十九首》)
(7)
▲
良多趣味。（哪道元《三峡》）
(8)《渡荆门送别》中“
”二句，诗人化静为
动，表现了江水的磅礴气势，堪称描写江野的绝唱。
4.综合性学习(10分)
中国“和”文化源远流长，丰富多彩，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修
德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。同学们搜集了关
于“和”字的材料，请与他们一起解读。
材料一：
和，相应也。从口，禾声。一《说文解字》
材料二：
“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个穌字。这个字极妙：左边是
间屋子，里面悬有三个编钟一古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而
不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏一合奏第一原则就是
“和”音，此古圣人之妙思也。
一周汝昌《和谐之思》
(1)根据以上两则材料可推测“和”字的本义是：
。(2
分)
(2)在我们的生活中，“和”随处可见，如宣传家庭和睦的对联、标语等。这里就有副
对联，你能猜出上联是哪一句吗？（▲）(2分)
上联：
▲
下联：熙风敞意，慈怀抒善可承情
A.和气宽心，厚德生良能载物
B.和谐有道，轻语柔言个个欢
(3)某同学准备以“和”为主题进行演讲，请为每部分内容选择相应的名言或故事作为
支撑，补全下面的演讲提纲。(6分)
【演讲内容】
甲：“和”体现顾全大局、国事为重的理想观。
乙：“和”体现修身正己、推己及人的道德观。
初二年级语文学科试卷第2页，共8页

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