资源简介 2025-2026学年度九年级第一学期期末学业水平测试卷语文注意事项:1.本试卷共8页,满分120分,考试时间150分钟。2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3.答案全部在答题卡上完成,答在本试卷上无效。一、古典之美(27分)(一)1.九年级开展“遇见·诗词雅韵”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分)读古诗文,读百般情思。“①燕然未勒归无计。”(范仲淹《渔家傲·秋思》)你可寄思念之情;“②③”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)你可悟人生豁达;“④,东风无力百花残”(李商隐《无题》)你可明爱之艰难;“了却君王天下事,⑤。”(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)你可抒报国豪情;“⑥ 英雄末路当磨折”(秋瑾《满江红·小住京华》),你能感豪迈气概:“但愿人长久,⑦”(苏轼《水调歌头》)你能表美好祝愿;“欲为圣明除弊事,⑧】。”(韩愈《从左迁至蓝关示侄孙湘》)你能察效忠之决心;“⑨,⑩。”(李白《行路难(其一)》)你定知谪仙人对远大理想坚定的信念2.请赏读下面诗句,将对画线句的点评补写在横线上。(2分)持节云中,点评:何日遣冯唐此处用典,词人以魏尚自喻,含蓄地表达了作者期望苏轼《江城子·密州出猎》重新得到朝廷重用,以及愿意的壮志。(二)班级开展“遇见·志之所向”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3-7题。【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也:义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也:死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(节选自《鱼我所欲也》)【乙】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人:余则缊袍敝九年级语文试题第1页共8页2025-2026学年度九年级第一学期期终学业水平测试卷语文参考答案及评分标准一、古典之美(27分)(一)1.(10分)①浊酒一杯家万里②沉舟侧畔千帆过③病树前头万木春④相见时难别亦难⑤赢得生前身后名⑥俗子胸襟谁识我⑦千里共婵娟⑧肯将衰朽惜残年⑨长风破浪会有时⑩直挂云帆济沧海评分标准:每空1分,共10分。出现错字、别字、漏字等现象,则该空不得分。2.(2分)御敌立功评分标准:意思对即可,共2分。3.(2分)(1)同"避",躲避(2)两次评分标准:每空1分,共2分。4.(3分)(1)不仅贤能的人有这种心(2)因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。评分标准:(1)题1分,(2)题2分,共3分5.(4分)孟子以“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”明本心,辨清取舍边界守志;宋濂以“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”定心神,靠内心向学之乐抵御困境守志。评分标准:能结合文本条理阐述即可。共4分。6.(2分)(1)等到(2)管理评分标准:每空1分,共2分。7.(4分)示例一:我认为环境并不重要,重要的是自身的努力。《送东阳马生序》中宋濂面对艰苦的学习条件,想办法克服,专心学习,最终在学业上取得成功。本文中作者认为即使身处喧闹的环境中,只要心境安静,无论环境嘈杂与否,都能够安心学习。由此可见,自身的努力才是最重要的。示例二:我认为环境是激发人进取的关键因素,尤其是逆境。《送东阳马生序》中宋濂在逆境中不断进取、努力学习,终学有所成。本文中作者希望弟弟能够闹中取静,克服环境的影响,保持良好心境,专心努力学习。这些都是逆境激发进取之志的证明。评分标准:结合文本分析,大意对即可。共4分。二、文学之约(27分)(一)8.(2分)(1)逅(2)zi评分标准:每空1分,共2分9.(2分)B10.(2分)示例:漫步太和桥步行街,触摸晋商古韵,又见城市新景,汾阳的变迁让我骄傲,也让我明白传承与创新才能让家乡越来越好。评分标准:符合情境即可,共2分。(二)11.(6分)示例一:保尔。《钢铁是怎样炼成的》中,保尔将自己的一切毫无保留地奉献给革命事业。无论枪林弹雨,还是病痛折磨,从未动摇过信念。他的故事让我们懂得:无论前路多坎坷,只要心怀信仰,就能勇敢前行。示例二:江姐。江姐面对敌人的严刑拷打,始终不泄露党的秘密,她说“毒刑拷打是太小的考验!竹签子是竹做的,共产党员的意志是钢铁!”这正体现了江姐坚 展开更多...... 收起↑ 资源预览 当前文档不提供在线查看服务,请下载使用!