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(共18张PPT)
第一章　生态系统
第二节　生态系统的结构和功能
第五单元　生物与环境
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
一、 什么是生态系统
1. 概念：在一定的 　空间范围　内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。
2. 生态系统的组成
空间范围　
生态
系统
生物部分
生产者——　植物　等
　消费者　——动物等
　分解者　——细菌、真菌等
非生物部分——　阳光、空气、水　等
植物　
消费者　
分解者　
阳光、空气、水　
二、 生态系统的营养结构
1. 食物链：在生态系统中，不同生物之间通过 　吃与被吃　的关系形成的链状联系叫作食物链。
食物链的起始环节为 　生产者　，其他环节为 　消费者　。
2. 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成 　食物网　。
3. 食物链和 　食物网　是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和 　能量　就是沿着食物链和食物网流动的。
吃与被吃　
生产者　
消费者　
食物网　
食物网　
能量　
三、 生态系统的功能
能量流动和 　物质循环　是生态系统的两大基本功能。 　太阳　是生态系统中能量的来源。
物质循环　
太阳　
1. （新情境）（2024·无锡期末）“绿水逶迤去，青山相向开。”党的十八大以来，国家更加重视生态文明建设，无锡有多处美丽的景点让人流连忘返。下列可以看成一个生态系统的是（　A　）
A. 江阴黄山森林公园
B. 鼋头渚风景区的红嘴鸥
C. 管社山庄的荷花
D. 宜兴黄龙山原矿紫砂泥
A
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2. 某条河中生活着浮游植物、剑水蚤、蜻蜓幼虫和食虫鱼，其中属于生产者的是（　A　）
A. 浮游植物 B. 剑水蚤
C. 蜻蜓幼虫 D. 食虫鱼
3. （2024·广东）推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一，养殖的鱼类在海洋生态系统中属于（　B　）
A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者 D. 非生物部分
A
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4. 达尔文曾有过下列描述：牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠。根据上述生物之间的关系分析，下列能正确表示一条食物链的是（　B　）
A. 阳光→三叶草→土蜂
B. 三叶草→牛
C. 土蜂→田鼠→猫
D. 土蜂→三叶草→牛
B
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5. （传统文化）（2024·重庆期末）诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，落红是指落下的花瓣。在“落红化泥”的过程主要依靠细菌和真菌（　A　）
A. 分解有机物 B. 生产有机物
C. 引起动植物患病 D. 与动植物共生
A
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6. 假定在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中，若把狐消灭了，则表示兔的数量变化曲线图是（　D　）
D
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7. 以下能正确表示食物链中能量流动过程的是（　B　）
A. 草→食虫鸟→兔→鹰
B. 草→食草昆虫→青蛙→蛇
C. 鹰→食虫鸟→食草昆虫→草
D. 草→食草昆虫→鼠→青蛙
B
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8. （科学思维）为防止鸟吃草籽，有人把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。下列分析，错误的是（　A　）
A. 草、虫、鸟之间只能形成一条食物链
B. 鸟和虫之间存在捕食和竞争关系
C. 实例说明生态系统中各种生物是相互制约的
D. 生物与环境是一个不可分割的整体
A
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9. 如图是生态系统中生产者、消费者、分解者的关系示意图。下列叙述中错误的是（　C　）
A. ①是生产者，②和③是消费者，④是分解者
B. ②和③的关系是捕食
C. ①→②→③→④构成一条食物链
D. ①②③的遗体能被④分解
第9题
10. （跨学科）（2024·渭南期末）“阳春布德泽，万物生光辉”说明生物圈中能量的最终来源是（　B　）
A. 植物 B. 太阳 C. 微生物 D. 人
C
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11. 如图是某兴趣小组的同学做的生态瓶，请据图回答：
（1） 该生态瓶内有非生物部分。如： 　水　、 　空气（或土壤）　等；同时，为了延长生态瓶的稳定时间，必须将生态瓶放在 　见光　（填“见光”或“不见光”）的地方。
第11题
水　
空气（或土壤）　
见光　
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（2） 该生态瓶内的生产者有 　金鱼藻和绿萍　。消费者有 　虾和螺蛳　，应该还有 　细菌和真菌　等分解者。
（3） 不同兴趣小组做的生态瓶稳定时间不同。有同学认为生态瓶大且瓶内植物、动物等种类数多的稳定时间会更长，还有同学认为生态瓶小且瓶内生物种类数少的稳定时间会更长。你支持第一种说法还是第二种说法？ 　支持第一种说法　。
金鱼藻和绿萍　
虾和螺
蛳　
细菌和真菌　
支持第一种说法　
第11题
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12. 如图是某农田生态系统食物网及部分能量流动示意图。下列叙述不正确的是（　D　）
A. 水稻与稗草为竞争关系
B. 蝗虫、蛇等为消费者
C. 水稻、稗草是生产者
D. 此图可构成一个完整的生态系统
第12题
D
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13. 如图表示某生态系统中的食物关系，请分析并回答问题。（1） 从生态系统的成分看，草属于 　生产者　，兔、鼠等动物属于 　消者　。
（2） 该图中共有 　5　条食物链，这些食物链彼此交错构成 　 网　。物质循环和能量流动沿着 　食物链　和食物网进行。
生产者　
消费者
5　
食物网
食物链　
第13题
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（3） 若要表示一个完整的生态系统，则图中还缺少的成分是 　分解者　和非生物部分。
（4） 该食物网所在的生态系统中，鹰和狐是 　竞争　（填“捕食”“竞争”或“合作”）关系。
第13题
分解者
竞争　
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13(共16张PPT)
第一章　生态系统
第一节　生物与环境的相互作用　
第1课时　环境中的生态因素　非生物因素对生物的影响
第五单元　生物与环境
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
一、 环境中的生态因素
1. 生态因素：环境中影响 　生物　的生活和分布的因素。
2. 生态因素的分类
（1） 非生物因素：光、温度、 　水　、空气等。
（2） 生物因素：影响某种生物生活的 　其他生物　。
生物　
水　
其他生物　
二、 非生物因素对生物的影响
1. 非生物因素对植物的影响
高山上 影响因素： 　温度　
沙漠 影响因素： 　水　
2. 非生物因素对动物的影响
　光照　会影响鼠妇、黄粉虫等动物的分布； 　温度　会影响金鱼的呼吸。土壤干燥或 　潮湿　的程度影响蚯蚓分布。
温度　
水　
光照　
温度　
潮湿　
3. 探究“非生物因素对某种动物的影响”
（1） 探究实验一般步骤：提出问题→ 　作出假设　→制订计划→实施计划， 　得出结论　→表达和交流。
（2） 要探究 　光照　对鼠妇分布的影响，可以设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入同等数量的鼠妇，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。
作出假设　
得出结论　
光照　
1. （2024·张掖期末）对于一只蜜蜂来说，影响它生存的生态因素是（　C　）
① 阳光 ② 空气 ③ 温度 ④ 其他蜜蜂 ⑤ 油菜 ⑥ 蝴蝶
A. ①② B. ⑤⑥
C. ①②③④⑤⑥ D. ④⑤⑥
C
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2. （生活实践）（2024·南充）小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为：山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而到山顶大多是针叶林。影响植被这种分布的主要因素是（　A　）
A. 温度 B. 水 C. 阳光 D. 空气
A
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3. 下列诗句中有关生命现象与所对应的直接影响因素，不匹配的是（　C　）
选　项 诗　句 直接影响因素
A 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 温度
B 近水楼台先得月，向阳花木易为春 光照
C 日光斜照集灵台，红树花迎晓露开 土壤
D 随风潜入夜，润物细无声 水
C
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4. 在科学探究过程中，验证假设的基本途径是（　C　）
A. 提出问题 B. 作出假设
C. 实施计划 D. 得出结论
5. 在探究光照对黄粉虫生活的影响实验中，给黄粉虫提供明暗不同但是相通的两种环境，观察黄粉虫的分布情况。这样设计的实验属于（　B　）
A. 模拟实验 B. 对照实验
C. 直接实验 D. 检测实验
C
B
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6. 菁菁在校园里浇花时发现了几只鼠妇，她对鼠妇的生活环境产生了兴趣，将在各处观察到的鼠妇数量记录下来（如表所示）。
地　点 鼠妇数量/只
水泥路上 0
花园的石块下 24
种花的花盆下 18
草地里 2
根据记录表中数据推测，适宜鼠妇生存的环境条件是（　B　）
B
A. 阳光充足
B. 阴暗潮湿
C. 空气干燥
D. 较高气温
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7. 对分布在云南西双版纳、黑龙江漠河（我国最北部）、江西庐山3个地区的某种哺乳动物的调查结果如下表，根据表中数据可推测：
地　区 体长/毫米 耳长/毫米 体　毛
A 695 65 浓密
B 540 86 正常
C 483 103 稀疏
（1） A地区为 　黑龙江漠河　，B地区为 　江西庐山　，C地区为云南西双版纳。
黑龙江漠河　
江西庐山　
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（2） 动物的耳朵大、体毛稀疏有利于 　散热　，而耳朵小、体毛浓密有利于保温，这说明动物的形态结构与环境相适应。
（3） 对这种动物外部形态影响最大的因素是 　温度　，它是影响生物生活的 　非生物　（填“生物”或“非生物”）因素。
散热　
温度　
非生物　
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8. 探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在阴暗和明亮环境中各放10只鼠妇，下面能准确表示阴暗环境中鼠妇数量变化的曲线是（　D　）
D
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9. （探究实践）某学校生物兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面呼吸，发生“浮头”现象，为探究金鱼发生“浮头”现象的原因，该小组同学在老师指导下，围绕“浮头”是否与水中的溶氧量有关这一问题设计了如下实验：（注：溶氧量表示单位体积水体中含有的氧气量）
第一步：选取15条大小、活力相同的金鱼，随机均分为甲、乙、丙三组。
第二步：把三组金鱼分别放入经过去除氧气的自来水中，将三组水中的溶氧量设置为不同浓度。
第三步：记录实验现象和实验结果。
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实验组 溶氧量 呼吸频率/（次·分钟－1·条－1） 浮头
现象
第1次 统计 第2次 统计 第3次 统计 X 甲 4mg/L 110 115 111 112 浮头次数多
乙 6mg/L 73 78 74 75 浮头次数比甲组少
丙 8mg/L 58 60 62 60 不浮头
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（1） 请你根据兴趣小组的实验作出假设： 　金鱼发生“浮头”现象与水中溶氧量有关　。
（2） 实验结果显示，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越 　低　，金鱼的呼吸频率越 　高　，金鱼“浮头”现象越明显。（填“低”或“高”）
（3） 表中X的含义是三次呼吸频率的 　平均　值。
（4） 根据上述实验结构推测，若将自来水煮沸冷却后使用，重复上述实验，金鱼的呼吸频率将会 　加快　。
金鱼发生“浮头”现象与
水中溶氧量有关　
低　
高　
平均　
加快　
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9(共18张PPT)
第一章　生态系统
第三节　生物圈
第五单元　生物与环境
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
一、 生物圈的范围
1. 生物圈：地球上所有生物与其 　生存环境　的总和。
2. 生物圈的范围：如果以 　海平面　来划分，生物圈向上有约10千米的高度，向下也有 　10　千米左右的深度。
生存环境　
海平面　
10　
圈　层 组　成 主要特征
　大气圈　的底部 多种气体 飞翔的昆虫、鸟类，微小生物
整个 　水圈　 大气水、地表水和地下水 大多数水生生物生活在距海平面150米以内的水层中
　岩石圈　的表面 由岩石组成，表面大多覆盖着土壤 是一切陆生生物的“ 　立足点　”
大气圈　
水圈　
岩石圈　
立足
点　
3. 生物圈中各圈层的组成及主要特征
二、 多种多样的生态系统
生态系统类型 特　点
　草原　生态系统 年降水量较少，缺乏高大的植物
　湿地　生态系统 沼泽植物占优势
　海洋　生态系统 有丰富的藻类资源；动物种类很多
　森林　生态系统 动植物种类繁多
　淡水　生态系统 由淡水水体、其中的生物等组成
　农田　生态系统 以农作物为主体
　城市　生态系统 人类起着重要的支配作用
草原　
湿地　
海洋　
森林　
淡水　
农田　
城市　
三、 生物圈是一个统一的整体
　生物圈　是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
生物圈　
1. 生物圈是地球上最大的生态系统，生物圈的范围是指（　C　）
A. 地球表面上下1000米的圈层
B. 整个地球
C. 地球表面适合生物生存的地方
D. 地壳内部
C
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2. 《新闻联播》片头转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别代表生物圈的（　D　）
A. 水圈、大气圈、岩石圈
B. 大气圈、岩石圈、水圈
C. 岩石圈、水圈、大气圈
D. 岩石圈、大气圈、水圈
D
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3. 生态系统多种多样，其中有“地球之肾”之称的生态系统是（　D　）
A. 草原生态系统 B. 森林生态系统
C. 农田生态系统 D. 湿地生态系统
4. 黄羊和马等善于奔跑的动物一般都生活在（　A　）
A. 草原生态系统 B. 森林生态系统
C. 湿地生态系统 D. 池塘生态系统
D
A
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5. （国防教育）当年红军野外行军时，常会有人员和马匹陷入沼泽中。你认为当时红军经过的生态系统是（　C　）
A. 草原生态系统 B. 森林生态系统
C. 湿地生态系统 D. 淡水生态系统
6. 城市生态系统的核心是（　D　）
A. 工业生产 B. 绿色植物
C. 气候因素 D. 人类
C
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7. （2024·齐齐哈尔）生物圈中由于不同地域的环境差别很大，形成了多种多样的生态系统。其中有“绿色水库”“地球之肺”之称的是（　B　）
A. 湿地生态系统 B. 森林生态系统
C. 草原生态系统 D. 淡水生态系统
B
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8. 人类只在部分地区使用农药DDT，但曾在南极企鹅的血液中检测出DDT成分。此现象说明（　D　）
A. DDT挥发性极强
B. 考察队把DDT带到了南极
C. 这些南极企鹅可能是从施药地区迁去的
D. 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联
9. （2024·湖南）生态系统多种多样，以下生态系统中最大的是（　A　）
A. 生物圈 B. 湘江 C. 洞庭湖 D. 衡山
D
A
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10. 生物圈是我们共同的家园，下列活动不是在生物圈中进行的是（　D　）
A. 斑头雁飞越珠穆朗玛峰
B. 石油细菌生存在地下2500～3000米的石油中
C. 章鱼利用柔软的身体在4800米的深海里滑行
D. 神舟十七号航天员出舱完成天和核心舱太阳翼修复试验
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11. 下表为森林、草原、海洋和湿地生态系统的比较，请根据下表回答：
类　型 分布特点
森林生态系统 较湿润地区
草原生态系统 干旱与半干旱地区，年降水量较少
海洋生态系统 整个海洋
湿地生态系统 沼泽地、泥炭地、沿海滩涂及低于6米的浅海水域
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（1） 森林生态系统的降水量比草原生态系统 　多　，这一事例说明生物与环境的关系是 　生物能影响环境　。草原上的动物善于挖洞或快速奔跑，森林中的动物具有树栖和攀缘生活的特性，说明生物与环境的关系是 　生物能适应环境　。
（2） 影响草原生态系统动植物生活的主要非生物因素是 　水　。
多　
生物能影响环境　
生物能适应环境　
水　
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12. “生物圈是一个统一的整体”。下列不支持这一观点的是（　C　）
A. 生物圈内生态系统多样且相互关联
B. 生物圈中所有生态系统共用阳光、空气等
C. 每种生物都能在大气圈、岩石圈和水圈中生存
D. 许多生物可以移动到不同的生态系统
C
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13. （科学思维）分析材料，回答下列问题：
生物圈是一个巨大而又极其复杂的生态系统。它由无数个大小不等的各类生态系统所组成。这些生态系统按所在环境的性质可归为三类：陆地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统。
陆地生态系统是指构成陆地动植物的生态环境。比如我国西双版纳的亚热带丛林里有许多的亚洲象、云豹，加上各种鸟类和其他小动物，还有丛林中的植物及环境中的非生物因素共同构成了一个完整的生态系统。
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淡水生态系统通常指江河、湖泊及沼泽中的淡水生物构成的相互依存关系和由此而形成的自然环境。
海洋生态系统，顾名思义，就是指海洋这一条件下各类动植物的群体所形成的自然环境。
构成生物圈的各类生态系统，在结构和功能上都有各自的特点，起着特殊的作用，共同维持着生物圈的正常功能，这就是我们通常说的生态平衡。
（1） 按照材料中的分类方法，生物圈是由哪三类生态系统构成的？ 　陆地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统　。
（2） 我们人类生活在哪个生态系统？ 　陆地生态系统　。我们喜欢吃的鲫鱼、鲤鱼等生物生活在哪个生态系统？ 　淡水生态系统　。
陆地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统　
陆地生态系统　
淡水生态系统　
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13(共19张PPT)
第一章　生态系统
第一节　生物与环境的相互作用　
第2课时　生物因素对生物的影响　
生物对环境的适应和影响
第五单元　生物与环境
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
一、 生物因素对生物的影响
生物与生
物的关系
二、 生物对环境的适应
1. 对 　缺水　环境的适应：在炎热缺水的荒漠中生活的 　骆驼　，尿液非常少，当体温升高到40.7℃时它才会出汗；骆驼刺地下的 　根　比地上部分 　长　很多。
2. 对 　寒冷　环境的适应：生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。
缺水　
骆驼　
根　
长　
寒冷　
三、 生物对环境的影响
1. 不同植被条件下气温和湿度的差别，说明植物对 　环境　有一定的影响； 　蚯蚓　在土壤中活动能够疏松土壤，有利于植物的生长。
2. 环境在不断改变，生物也在不断进化，适应 　环境　。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
环境　
蚯蚓　
环境　
1. （2024·徐州期末）下列不能体现生物因素对生物影响的是（　D　）
A. 一山不容二虎
B. 种豆南山下，草盛豆苗稀
C. 饥鹰健搏兔，馋鹭勤捕鱼
D. 千里之堤，溃于蚁穴
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2. 陶渊明在《归园田居》中写道：“种豆南山下，草盛豆苗稀。”豆苗和杂草之间的关系是（　D　）
A. 寄生 B. 捕食 C. 合作 D. 竞争
3. （传统文化）（2024·无锡）“仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁”这句诗中的鼠与雀、狐与兔之间的关系分别是（　D　）
A. 捕食、捕食 B. 竞争、竞争
C. 合作、捕食 D. 竞争、捕食
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4. 捕虫植物瓶子草捕获的小虫被“瓶”内细菌分解，“瓶”内细菌获得有机物，瓶子草获得氮元素。细菌与瓶子草之间的关系是（　B　）
A. 竞争 B. 合作 C. 寄生 D. 捕食
5. 在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；在某些海域中生活的海豹，胸部皮下脂肪厚度达到60毫米。这两种现象体现的动物适应的环境分别是（　D　）
A. 炎热和寒冷 B. 大风和寒冷
C. 干旱和炎热 D. 干旱和寒冷
B
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6. 如图所示植物的根系发达，推测该植物生存的环境是（　A　）
A. 干旱的荒漠
B. 泥泞的沼泽
C. 多水的农田
D. 湿润的森林
第6题
7. 随着长江流域“十年禁渔”政策的持续推进，长江流域鱼类的数量逐渐增加，生态环境得到较大改善。这个现象说明了（　B　）
A. 生物适应环境 B. 生物影响环境
C. 环境影响生物 D. 环境适应生物
A
B
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8. 按照正确方法对同一地区内的裸地、草地和树林测量湿度，三处湿度大小的关系应是（　B　）
A. 裸地＞草地＞树林 B. 树林＞草地＞裸地
C. 草地＞树林＞裸地 D. 树林＝草地＞裸地
B
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9. 胡杨细胞透水性较强，能吸收很多的盐分，并能通过茎叶排泄盐分，故能生长在高度盐渍化的土壤上，堪称“拔盐改土”的“土壤改良功臣”。以上材料体现了（　D　）
A. 生物能适应环境
B. 生物能影响环境
C. 生物依赖于环境
D. 生物能适应环境并影响环境
D
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10. 生物通过自身形态结构变化来适应环境。下列关于生物与环境关系的描述，不正确的是（　A　）
A. 竹节虫形态像竹节是对高湿度环境的适应
B. 仙人掌的刺是对缺水环境的适应
C. 北极熊厚厚的皮毛是对寒冷环境的适应
D. 龟背竹向窗户方向生长是对单侧光环境的适应
A
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11. 阅读材料，回答下列问题。
仙人掌是绿色植物的一种，多数为多年生草本植物，大多数原产于美洲热带、亚热带沙漠等地区。在1787年，有一名叫飞利浦的船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植，由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚快速地蔓延开来，严重影响其他生物的生长，成为当地的一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制了仙人掌的蔓延。
（1） 材料中的昆虫属于影响仙人掌生活的 　生物　因素。
生物　
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（2） 仙人掌能在澳大利亚快速蔓延，并成为当地的一大灾难，说明生物能够 　适应　环境，并 　影响　环境。
（3） 仙人掌的叶特化成刺是因为仙人掌主要生活在 　干旱　环境中，因此影响仙人掌生存的主要非生物因素是 　水　。
适应　
影响　
干旱　
水　
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12. （科学思维）在美国的罗亚岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源，下列能正确表示该岛上驼鹿与狼的数量变化关系的是（　C　）
C
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13. （2024·海南）塞罕坝人50多年坚持植树造林，极大缓解了沙尘暴灾害。下列选项与所描述的生物与环境关系一致的是（　B　）
A. 惊蛰雨雷，小麦成堆
B. 大树底下好乘凉
C. 西湖春色归，春水绿于染
D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
B
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14. （项目式学习）某合作探究小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，多次测量3个地点的空气相对湿度，并计算得到几组平均值记录在下表中，请回答问题：
时　间 裸　地 草　地 树　林
早晨 45％ 60％ 78％
中午 29％ 49％ 61％
晚上 35％ 55％ 73％
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（1） 如图已经绘制出了草地的空气相对湿度曲线，请在图中绘制出裸地和树林的空气相对湿度的大致曲线，并标注名称。
第14题答案
第14题答案
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（2） 该探究实验的变量是 　C　。
A. 空气湿度 B. 阳光
C. 植被情况 D. 时间
（3） 该探究实验选 　A　作为对照组比较合适。
A. 裸地 B. 草地 C. 树林
（4） 该小组将上述实验重复了多次并计算出平均值，是为了 　排除由偶然性引起的误差，提高实验的准确性　。
（5） 比较一天中同一地点的空气相对湿度可知，空气相对湿度可能还受 　温度　因素的影响。
C　
A　
排除由
偶然性引起的误差，提高实验的准确性　
温度　
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