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(共19张PPT)
第1章　生物学——研究生命的科学
第2节　生物学研究的基本方法　
第1课时　走进生物学实验室
第1单元　走进生命世界
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 中学生物学实验常用器材
（1） 将各器材的名称填写在横线上。
（2） 生物学实验中，加热物品，常常要使用 ；取用少量液
体，常常要使用 。
（3） 在生物学实验室开展实验时，要规范使用电源、酒精灯等，避免
因 而引发安全事故。
酒精灯　
滴管　
实验操作不当　
2. 如图为普通光学显微镜的构造图，请将各结构名称填在相应的横
线上。
① ，② ，③ ，④ ，⑥
，⑧ ，⑨ ， ，
。
目镜　
镜筒　
转换器　
物镜　
通光
孔　
压片夹　
反光镜　
细准焦螺旋　
粗准
焦螺旋　
3. 在显微镜的结构里，对物像有放大作用的是 和 ，物
像的放大倍数等于 。
目镜　
物镜　
目镜和物镜放大倍数的乘积　
4. 普通光学显微镜的使用
（1） 取镜和安放。
（2） 对光：转动转换器，使 正对通光孔。
（3） 放置玻片标本：玻片标本要正对 。玻片标本的两端用
压片夹压住，然后从侧面看着 ，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓
下降，直至物镜的前端接近玻片标本。
低倍物镜　
通光孔　
物镜　
（4） 观察：睁开双眼，用一侧的眼睛注视目镜内，反向转动
，使镜筒缓缓上升，直至能看清物像。如果物像还不够清晰，那
么可以略微转动 ，使物像清晰。
（5） 收镜：实验完毕，将玻片标本从载物台上取下收好，用纱布将显
微镜外表 ；最后，按照取镜时的方法，将显微镜放进镜
箱，送回原处。
粗准焦
螺旋　
细准焦螺旋　
擦拭干净　
1. 下列是生物学实验中常用的仪器，它们的名称由左向右依次是
（　C　）
A. 滴瓶、滴管、烧杯、陶土网、酒精灯
B. 滴管、烧杯、烧瓶、三脚架、酒精灯
C. 滴管、漏斗、烧杯、三脚架、酒精灯
D. 滴管、漏斗、烧杯、陶土网、酒精灯
C
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2. 下列不属于加热器具的是（　A　）
A. 量筒 B. 三脚架 C. 陶土网 D. 酒精灯
A
3. 如图是普通光学显微镜的结构示意图，可用于调节镜筒升降的是
（　D　）
A. ①和② B. ③和④
C. ⑤和⑥ D. ⑦和⑧
D
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4. 使用显微镜观察植物切片的实验中，镜筒下降时眼睛必须注视物镜的
原因是（　B　）
A. 更快找到物像 B. 防止压碎切片
C. 使物像更清晰 D. 保护目镜
B
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5. 当显微镜镜头被污染时，除去污物的正确方法是（　D　）
A. 用纱布擦 B. 用手擦
C. 用纸巾擦 D. 用擦镜纸擦
6. 用显微镜观察英文字母“bd”时，视野里看到的图像形状是
（　A　）
A. pq B. dp C. qp D. bd
D
A
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7. 下列有关显微镜对光操作的说法，正确的是（　A　）
A. 低倍物镜对准通光孔
B. 光线充足时，使用凹面镜
C. 光线不足时，用较小光圈对准通光孔
D. 先放置玻片标本后对光
A
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8. （2024·泰州兴化段考改编）根据普通光学显微镜结构的相关知识，
回答问题：
（1） 用来调节视野光线强弱的结构是遮光器和 。
（2） 转动 ，镜筒可以大幅度升降。转动
，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
（3） 在观察物像时，如果观察到物像在视野的右下方，要想把物像移
至视野中央，那么应将玻片标本向 移动。
反光镜　
粗准焦螺旋　
细准焦螺
旋　
右下方　
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（4） 在一台普通光学显微镜的结构中，与放大倍数有关的部件
是 （填字母）。
A. 物镜和遮光器 B. 目镜和转换器
C. 反光镜和遮光器 D. 目镜和物镜
D　
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9. （2024·乐山）显微镜已经成为人类探索微观世界不可缺少的工具。
在练习使用显微镜时，下列操作正确的是（　C　）
A. 在光线不足时，用小光圈对光
B. 一边注视目镜，一边下降镜筒
C. 转动细准焦螺旋使物像更清晰
D. 用洁净的纱布擦拭目镜和物镜
C
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10. （2024·连云港灌南期中）如图甲为显微镜结构图，如图乙为在显
微镜下看到的物像。相关叙述错误的是（　D　）
A. 转动图甲中的①下降镜筒时，眼睛要从侧面注视④
B. 要使物像更加清晰，应调节图甲中的②
C. 若观察的视野较暗，则可调节图甲中的⑤
D. 若将图乙中的⑥移至视野正中央，则应向下方移动玻片
D
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11. 某小组利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调支架等制作
了一台“水滴显微镜”（如图甲）。调节支架高度，适当调整标本、水
滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图乙所示光学显微镜相似的成像
效果。
（1） 水滴相当于光学显微镜结构中的 镜。
（2） 上下调整支架的高度相当于调节图乙所示光学显微镜的
（填序号）。
物　
②　
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（3） 写出一种能改变“水滴显微镜”放大倍数的方法：

。
更换不同放
大倍数的放大镜（或更换不同大小的水滴；或调整标本、水滴和放大镜
三者之间的距离等合理答案均可）　
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11(共19张PPT)
第1章　生物学——研究生命的科学
第2节　生物学研究的基本方法　
第3课时　科学探究的基本过程
第1单元　走进生命世界
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 科学探究的基本过程一般包括提出 、作出假设、制订方
案、 、得出 等几个基本过程。
2. 生物学实验中的 原则是指进行实验时，除要研究的实验
变量可以变化外，其他无关变量都应相同，并控制在适宜状态。
3. 在“探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验中，要研究的单一
变量是 ，其他的条件都应保持 ，并控制在适宜状态。
问题　
实施方案　
结论　
单一变量　
水温　
相同　
4. 在“探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验中，要等金鱼
后才能测量。测量时要重复测量几次的原因是
。
安
静　
减小实验误差，避
免偶然性　
1. （2023·绵阳）有人说“手机屏幕上的细菌比马桶盖上的还要多”，
真的是这样吗？小张根据已有的经验，认为这是不可能的，并决定进行
探究。从科学探究的角度来看，小张的看法相当于（　B　）
A. 提出问题 B. 作出假设
C. 制订方案 D. 得出结论
B
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2. 在进行科学探究时，不能作为相互对照的一组实验是（　C　）
A. 甲组有光，乙组无光
B. 甲组干燥，乙组湿润
C. 甲组有光无水，乙组无光有水
D. 甲组有空气，乙组无空气
C
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3. （2023·泰州）小红在种植番茄过程中，设计实验探究水分对番茄植
株生长的影响。下列叙述正确的是（　D　）
A. 两组植株都浇适量的水
B. 选取两株番茄植株进行实验
C. 两组植株均置于黑暗处
D. 两组植株都放在适宜温度下
D
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4. 下列关于假设的叙述中，不正确的是（　B　）
A. 假设是对问题的一种可能的解释
B. 假设是一种无端的猜测
C. 假设要以事实或生活经验为依据
D. 假设与实验结果可以一致，也可以不一致
B
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5. 科学探究是探索生命的重要方法。下列关于科学探究的叙述，错误的
是（　C　）
A. 科学探究中要乐于与人合作交流
B. 科学探究要严谨求实、勇于质疑
C. 科学探究时能随意修改实验数据
D. 科学探究要迎难而上、坚持不懈
C
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6. （2023·酒泉期末）科学探究通常要经历6个基本步骤：① 实施方
案；② 提出问题；③ 制订方案；④ 作出假设；⑤ 表达交流；⑥ 得出
结论。比较科学的排列顺序是（　D　）
A. ①②③④⑤⑥ B. ③①②④⑥⑤
C. ②③④①⑤⑥ D. ②④③①⑥⑤
D
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7. 在实验过程中，多次重复实验的目的是（　D　）
A. 避免误差
B. 得出不同的结论
C. 实验失败后重新进行实验
D. 尽可能地减小误差
D
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8. 巴斯德的鹅颈瓶实验的等效装置如图，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸
放凉后，静置数天，观察肉汤的变化。本实验的实验变量是（　B　）
A. 空气的有无 B. 细菌的有无
C. 放置时间的长短 D. 是否灭菌处理
B
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9. “探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验中，金鱼适宜生活的
温度范围和实验过程中的初始温度分别是（　A　）
A. 20～28℃　20℃ B. 8～28℃　18℃
C. 18～28℃　13℃ D. 20～28℃　32℃
A
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10. 某生物兴趣小组探究水温的变化对金鱼呼吸频率影响的实验过程及
结果如下表。请回答下列问题：
分组 实验材料及处理 水温 呼吸频率
/（次·min－1）
1号 3条金鱼，小鱼缸， 温度计，1000mL温水 25℃ 97（每条金鱼测3次）
2号 3条金鱼，小鱼缸，温度计， 在1000mL温水中加冰块 15℃ 35（每条金鱼测3次）
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（1） 实验中，金鱼的呼吸频率可以通过观察每分钟金鱼
开闭的次数来测定。
（2） 为了减少偶然因素对实验的影响，确保实验结果的准确性，要在
同一条件下重复测试金鱼的呼吸次数，再取 值。
（3） 实验结论：水温的变化对金鱼的呼吸频率有影响。在一定的温度
范围内，随着温度的升高，金鱼的呼吸频率 （填“增加”或
“减少”）。
鳃盖（或
口）　
平均　
增加　
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11. 某同学看到某种鸟在吃蓟的种子，就想证实蓟的种子是不是它最爱
吃的食物，于是用3种食物（蓟的种子、稻谷、太阳花的种子）进行实
验研究。下列叙述错误的是（　B　）
A. 此实验的假设是这种鸟最爱吃蓟的种子
B. 实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方
C. 实验时3种食物的数量应一样多
D. 若发现3种食物都被鸟吃完了，则这个结果不支持本实验的假设
B
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12. （2024·成都模拟）菠萝深受人们喜爱，但食用新鲜菠萝有时会引
起口腔麻木或有刺痛感，因为新鲜菠萝中的菠萝蛋白酶能分解口腔黏膜
和舌表面的蛋白质。用盐水浸泡后的菠萝比用清水浸泡后的食用起来不
适感会减轻。某生物学社团猜想：盐水会影响菠萝蛋白酶的活性。为了
验证这一猜想，他们进行了如表所示实验。将试管置于37℃的温水中20
分钟，请回答：
组　别 试管中添加物质 加入物质 菠萝蛋白酶相对活性
甲　组 ？mL清水 等量含菠萝蛋 白酶的菠萝汁 100％
乙　组 5mL盐水 等量含菠萝蛋 白酶的菠萝汁 88％
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（1） 该社团作出的假设是 。
（2） 甲组实验中添加清水的量应为 。本实验设置甲组的目的
是 。为了减小实验误差，增加可信度，需要重复上述实
验，以 偶然性，并将所测得的数据取 值作为实验的最
后结果。最后将试管置于37℃的温水中的目的是模拟
，此时酶的催化作用最强。
盐水会影响菠萝蛋白酶的活性　
5mL　
形成对照　
避免　
平均　
人体的口腔温
度　
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（3） 通过实验数据分析，盐水会影响菠萝蛋白酶的活性。该社团又进
一步实验，得到如图所示数据。
由图可知，该实验的变量是 。图中数据表明，不同浓度的
盐水都能 （填“促进”或“抑制”）菠萝蛋白酶的活性，其中
作用最强的盐水浓度是 。
（4） 综合上述实验，从食用的舒适性考虑，请你给喜欢吃菠萝的人提
出一条建议： 。
盐水浓度　
抑制　
3％　
菠萝可以用食盐溶液浸泡后食用（合理答案均可）　
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12(共18张PPT)
第1章　生物学——研究生命的科学
第2节　生物学研究的基本方法　
第2课时　观察和实验　自制水族箱，饲养金鱼
第1单元　走进生命世界
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 和 是开展科学研究最基本的方法。
2. 科学观察首先要有明确的 ，然后根据观察目的，仔细观察并
记录观察对象具有 ，再通过比较、归纳、演绎、分析、综
合、建模等方法，在 和判断的基础上提出自己的见解。
观察　
实验　
目的　
什么特性　
独立思考　
3. 如果需要对观察对象进行细微的观察与研究，那么通常还需要借助一
些仪器设备，如 等。
4. 实验是用来证实一种 或检验一个理论而进行的科学活动。
放大镜　
假设　
5. 我们开展实验时，要准确、客观地将观察到的 和 记
录下来，并及时进行 ，形成结论。
6. 制作水族箱：在水族箱内放一些石块、木块和 等，既美观，
又可以优化水质。根据金鱼的生活习性，水族箱的底部可以加入
。水族箱内的水量以水族箱容积的 为宜。
现象　
数据　
科学分析　
植物　
沙子
和砾石　
3/4　
7. 饲养金鱼要定期换水，换水量一般以总水量的 为宜，换水温
差通常不超过 。
1/3　
1.5℃　
1. （2024·连云港灌南期中）我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬
家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了（　C　）
A. 调查法 B. 测量法
C. 观察法 D. 实验法
C
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2. 我国伟大的地质学家李四光说：“观察是得到一切知识的一个首要步
骤。”下列关于科学观察的叙述，不正确的是（　C　）
A. 需要将全面观察与重点观察相结合
B. 需要边观察边思考
C. 离不开特定的工具与仪器
D. 要按计划有序观察
C
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3. 观察是科学探究的一种基本方法。下列做法中，你认为正确的是
（　C　）
A. 用肉眼观察才是真实的，不需要借助任何其他观察工具
B. 科学观察由于具有突然性和随机性，所以不需要明确的目的和计划
C. 观察要全面、细致和实事求是，并将观察到的现象和数据及时记录下
来
D. 在观察的基础之上要进行分析总结，不需要与别人交流和讨论
C
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4. 观察是科学探究的基本方法之一。以下属于观察法的是（　B　）
A. 查看介绍蜘蛛的有关书籍
B. 用肉眼看墙缝里的小蜘蛛
C. 上网搜索关于蜘蛛的资料
D. 把有关蜘蛛的资料进行分类
B
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5. “探究植物体内运输水分的结构”实验中，下列操作错误的是
（　C　）
A. 可以用肉眼观察叶片的形状和大小
B. 可以用肉眼观察花瓣和叶片的颜色变化
C. 可以在实验过程中频繁用手触摸花瓣
D. 可以用放大镜观察叶片的形状和大小
C
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6. 在“观察植物体内运输水分的结构”实验中，我们需要将植物插入液
体中一段时间。下列液体中适合用于本实验的是（　D　）
A. 清水 B. 盐水（氯化钠溶液）
C. 葡萄糖溶液 D. 滴加红墨水的清水
D
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7. 在“观察植物体内运输水分的结构”实验中，我们选择百合花或芹菜
做实验材料的理由不包括（　C　）
A. 植株大小合适
B. 植株有完整的运输水分的结构
C. 含有营养，可以食用
D. 材料在日常生活中常见，容易获取
C
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8. 养殖观赏鱼时，常常在水族箱内放置一些水草，这些水草的主要作用
是（　A　）
A. 增加水族箱内的氧气含量
B. 减少水族箱内的氧气含量
C. 增加水族箱内的养料
D. 增加水族箱内的二氧化碳含量
A
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9. 做“观察植物体内运输水分的结构”实验时，某小组设计了如图所示
的实验装置，实验操作如下：
① 将一枝百合花或一段芹菜插入装有清水的锥形瓶里。在水中滴几滴
红墨水，让水变成红色。一段时间后，观察花瓣和叶的颜色变化。
② 用小刀将材料纵切或横切，观察各部分颜色有什么不同。
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（1） 本实验所需的实验材料和仪器有 、
、锥形瓶、小刀等。
（2） 本实验的实验现象： 内都有被染成红
色的部分。
（3） 本实验的实验结论：植物体
内有些结构具有 的功能。
一枝百合花或一段芹菜
红墨水　
花瓣、花柄、叶柄和茎　
运输水分　
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10. 下列有关科学探究的方法，叙述正确的是（　B　）
A. 观察天竺葵的叶片，先用放大镜观察叶脉，再用肉眼观察叶片的形状
和大小
B. 通过实验和观察证实植物体内运输水分的结构
C. 科学探究的第一步是设计实验，实验方案包括所需材料和用具、方法
和步骤等
D. 实验时，为避免测量工具和测量人的不同造成的误差，应采取一次性
测量方法
B
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11. （2024·晋中榆次一模改编）水族箱能起到装饰作用。小莉同学制
作的水族箱里有“虎皮”热带鱼、黑壳虾、苹果螺、黄头侧颈龟、水草
和岩石等，它们构成了漂亮的水景。在水族箱中饲养“虎皮”热带鱼需
要安装加热棒、温度计、气泵、光照灯、过滤器等设备。下列分析不正
确的是（　A　）
A. 安装光照灯是由于热带鱼的生活需要光照
B. 安装气泵的作用是保证热带鱼生活需要的氧气
C. 安装加热棒和温度计是为热带鱼提供适宜的温度
D. 安装过滤器可以去除水体中的杂质等，使水体保持干净
A
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12. 在观察蜗牛实验时，小科进行了下列活动。
（1） 为了更好地进行科学观察，我们需要借助 （填仪器名
称）来观察蜗牛。
（2） 为探究蜗牛是否有视觉，小科先让蜗牛在灯光下爬行3分钟，再
用书本遮在它上面，使其一半处于阴暗环境中，观察蜗牛是否爬回阴暗
处。根据小科的实验操作，下列实验方案设计合理的是 （填字
母）。
放大镜　
C　
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（3） 为了进一步了解蜗牛的生存环境，小科调查并记录了各处环境中
蜗牛的数量，结果如表所示。
地　点 阳台上 弱光的树荫下 潮湿的花盆下
蜗牛数 a b c
若蜗牛喜欢阴暗、潮湿的生活环境，请你预测三个地点蜗牛的a、b、c
数量关系： 。
c＞b＞a　
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12(共19张PPT)
第1章　生物学——研究生命的科学
第1节　生物与生物学
第1单元　走进生命世界
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 生物是指有 的物体，包括我们熟悉的植物和 ，还有
我们不太熟悉或不易观察到的细菌、 、 等微生物。
2. 生物具有以下基本特征：除病毒外，生物都是由 构成的；生
物进行生命活动时需要 和能量；生物具有生长、发育、
等现象；生物能繁殖后代；生物能 一定的环境，也
能影响环境。
生命　
动物　
真菌　
病毒　
细胞　
物质　
遗传　
和变异　
适应　
3. 生物学是研究 和 的科学。
4. 生物学是农业科学、 、 及其他有关科学和
技术的基础。如：直升机的发明和制造与蜻蜓的结构特点有密切关系。
生命现象　
生命活动规律　
医药科学　
环境科学　
1. 聊天机器人可以通过学习和理解人类的语言，从而与人进行交流对
话。下列可用于判断聊天机器人不是生物的依据是（　D　）
A. 能否说话 B. 具有一定结构
C. 能否运动 D. 能否繁殖
D
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2. （2023·河南）风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅唱……万千
生物演绎着生命奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属于
生物生命现象的是（　B　）
A. 春日和煦 B. 夏荷绽放
C. 秋风送爽 D. 冬雪飞舞
B
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3. 他每年至少有300天是在稻田里度过的，利用野生水稻和普通水稻杂
交，培育出产量高的杂交水稻新品种，使水稻产量比原先平均提高了20
％，这位被誉为“杂交水稻之父”的科学家是（　C　）
A. 屠呦呦 B. 达尔文
C. 袁隆平 D. 牛顿
C
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4. （2022·张家界改编）以下图片中体现的生物特征与其他三项不一致
的是（　A　）
A
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5. （2024·沈阳模拟）自然界因为有了生物而充满生机。下列属于生物
的是（　D　）
A. 不断增高的珠穆朗玛峰
B. 漫天飞舞的雪花
C. 路上飞驰的汽车
D. 负责保卫的兵蚁
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6. 下列不属于生物学研究内容的是（　D　）
A. 克隆羊的诞生
B. 生态农业
C. 杂交水稻
D. 纳米技术的应用
D
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7. （2023·临沂改编）下列与生命现象无关的诗句是（　D　）
A. 红豆生南国，春来发几枝
B. 苔痕上阶绿，草色入帘青
C. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
D. 夕阳无限好，只是近黄昏
D
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8. 从仿生学的角度看，飞机模拟的动物属于（　B　）
A. 鱼类 B. 鸟类
C. 两栖类 D. 爬行类
9. （2023·鞍山期末）生物学与人类生活的关系十分密切，解决下列问
题与生物学的发展没有直接关系的是（　D　）
A. 资源匮乏 B. 环境污染
C. 粮食短缺 D. 导弹发射
B
D
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10. 通过观察给出的图片并结合课本上所学的知识，你认为图中哪些是
生物，哪些是非生物？把它们填在对应的横线上。
生物： 。
非生物： 。
鱼、蝴蝶、蘑菇、草、鸟、树、人　
太阳、空气、河水、山　
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11. （2023·大连庄河期末）地球上的生物许许多多，形形色色，有青
青的禾苗、有嬉戏的游鱼、有远去的秋雁、有追逐的蝴蝶等。这些都给
我们带来了生命的神奇和美丽。这些生物都具有共同的特征，以下诗词
或谚语所揭示的是生物的哪些特征？
（1） “种瓜得瓜，种豆得豆”体现出生物具有 的特征。
（2） “一母生九子，九子各不同”体现出生物具有 的特征。
遗传　
变异　
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（3） “鸟为食亡”体现出的生物特征是生物进行生命活动时需要
。
（4） “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”体现出
的生物特征是生物能 。
物
质和能量　
生长和繁殖　
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12. （2023·济宁泗水一模改编）小明家的狗生了四只小狗，小狗出生
几小时后便能吃奶。两个月后，小狗体重达到了2.5kg。以上描述体现
的生物的基本特征有（　D　）
① 生物能生长、发育
② 生物能繁殖后代
③ 生物能排出体内的代谢废物
④ 生物进行生命活动时需要物质和能量
D
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
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13. 阅读短文，回答问题。
　　八月初头，小麦黄了，早晨村西边的田埂上，几棵向日葵迎着太
阳，微笑地打着招呼。村东边的大池塘里，菱角开着金黄的小花，星星
点点的，漂在水面上，夹在青青的水草中间。老远看去，这些小小的花
朵，连成黄乎乎的一片，远远的山岭，像云烟似的，贴在蓝色的天边。
屋檐下，燕子“啾啾”叫着，一会儿又在天空中飞来飞去，寻找吃的东
西，接着又将寻来的食物喂给嗷嗷待哺的小燕子。
（1） 文中提到的生物有 、 、 、
、 。
小麦　
向日葵　
菱角　
水
草　
燕子　
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（2） 文中提到了多种生命现象，请指出两种，并说出每种生命现象体
现的生物特征。
① 。
② 。
燕子寻找吃的东西体现了生物需要物质和能量　
燕子育雏体现了生物能繁殖后代（合理答案均可）　
（3） 你是怎样区分生物和非生物的？
。
生物是有生命的物体，非生物
没有生命（合理答案均可）　
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14. 生物学与人类的生活息息相关。请你举出生物学在人类生活中的作
用或生物学的研究成果在农业、医学、国防、科研等方面应用的4个事
例，说明生物学的重要性。
事例1： 。
事例2： 。
事例3： 。
事例4： 。
试管婴儿　
克隆技术　
生态农业　
生态环境保护（合理答案均可）　
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