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(共16张PPT)
第3章　生态系统和生物圈
第2节　生态系统中不同生物之间的食物关系　
第2课时　食物网　物质和能量在食物链中的传递
第2单元　我们生活的生物圈
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系，多
条 彼此交错连接，形成食物网。
2. 在生态系统的食物链和食物网中，处在每一个环节上的生物都很重
要，而且它们之间有着紧密的联系。有时一种生物消失，就会使这个食
物链 ，导致捕食这种生物的生物数量锐减，甚至消失，从而影
响其他食物链或整个食物网，进而危及生态系统的 与
。
食物链　
中断　
平衡　
稳
定　
3. 几乎所有生态系统所需能量的最终来源是 。植物是生产者，
是生态系统中动物的最终 来源。
4. 食物链中能量的流动是 的、不能 。能量在沿着食物
链（网）流动的过程中，逐渐 。
5. 生态系统中的 流动和 循环是沿着食物链进行的。
太阳　
食物　
单向　
逆转　
减少　
能量　
物质　
1. （2023·贺州昭平期末）如图为某生态系统中的部分食物网示意图。
下列能正确表达该食物网中的食物链的是（　B　）
A. 草→兔子
B. 草→兔子→狐狸
C. 鼠→蛇→鹰
D. 草→鼠→蛇
B
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2. （2023·聊城）如图为某湿地生态公园中部分生物构成的食物网。关
于该食物网的说法，错误的是（　A　）
A. 流经该食物网中的能量最终来源于水生植物
B. 若某有害物质被排入水体，则该有害物质积累
最多的生物是青蛙
C. 水蚤和轮虫的关系是捕食和竞争
D. 该食物网中含有5条食物链
A
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3. 在“草→蚱蜢→食虫鸟→蛇”这条食物链中，能量流动的起点是
（　A　）
A. 草 B. 蚱蜢
C. 食虫鸟 D. 蛇
4. 在食物链中流动的能量的最终来源是（　A　）
A. 绿色植物所固定的太阳能
B. 太阳辐射到地面的全部能量
C. 太阳辐射到绿色植物体上的全部能量
D. 食物链中植食性动物所拥有的全部能量
A
A
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5. （2022·安徽）下列是某生态系统生产者、消费者和分解者的关系示
意图。①～④中，通过捕食关系传递物质和能量的是（　A　）
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
A
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6. 如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请据图回
答问题。
生产者　
消费者　
（1） 生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。图中的草
属于 ，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于 。
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（2） 写出图中最短的一条食物链：
。
（3） 若猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草的
数量会 （填“增加”“减少”或“不变”）。
（4） 图中蜘蛛和食虫鸟的关系有 和 。
草→鼠→猫头鹰（或草→鼠→
狐；或草→兔→猫头鹰；或草→兔→狐）　
减少　
捕食　
竞争　
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7. （2024·沈阳一模）如图为某草原生态系统部分食物网示意图，下列
相关叙述正确的是（　B　）
A. 图中共有两条食物链
B. 图中的动物都属于消费者
C. 鹰体内的能量最终来源于草
D. 食草昆虫是影响草生活的非生物因素
B
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8. （2024·南阳唐河二模）如图为某海洋生态系统中的食物网，下列说
法错误的是（　B　）
A. 图中构成4条食物链
B. 能量沿着食物链逐级递增
C. 有害物质在鲨鱼体内积累最多
D. 生物圈是一个统一的整体
B
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9. 阅读下列资料，并回答相关问题：
资料一：过去，一些野生动物曾经是人们餐桌上的美味佳肴，致使我国
野生动物资源遭到破坏，许多物种已濒临灭绝。田鼠是农田害兽，过去
农田里的田鼠数量比较稳定。据调查，近几年有些地方农田里的田鼠数
量猛增，如某地每年农田受鼠害面积达13.5万公顷，给农业生产带来了
巨大损失。下面是一个野生动物交易市场的有关资料，以及该地区
1954～2002年来每公顷土地田鼠的平均数量统计图。
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某市场的野生动物交易统计表
动物种类 猕　猴 猫头鹰 灵　猫 巨　蜥 各种蛇类
每日交易 量/只 300 490 100 50 1710～
2280
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资料二：20世纪初，美国的一个州为了保护鹿群，曾对狼进行大规模捕
杀。随着狼群的消失，鹿的数量急剧增多，在短时间内总数超过10万
只。结果，森林中的树木、草地遭到极大破坏。接下来的灾难又降临到
鹿群，饥饿和疾病使鹿的数量迅速下降到4万只。
（1） 根据资料一，你认为食用野生动物与大量农田遭到田鼠毁
坏 （填“有”或“没有”）关系。请你分析这个地区田鼠数量变
化的根本原因： 。
有　
天敌减少（合理答案均可）　
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（2） 根据资料二，你认为狼对维持这个生态系统的稳定有作用
吗？ 。捕杀狼能最终保护鹿吗？ 。
（3） 写出资料二中的一条食物链： 。
有　
不能　
植物→鹿→狼　
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9(共18张PPT)
第3章　生态系统和生物圈
第2节　生态系统中不同生物之间的食物关系　
第1课时　食 物 链
第2单元　我们生活的生物圈
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 在一定区域内，不同生物之间由于 的关系所形成的链状
结构，叫作食物链。
2. 一条食物链一般包含 个环节；常见的食物链通常是从
开始的。
3. 食物链中环节 ，食物链就越简单。
4. 食物链中被吃的生物排在 ，吃它的生物排在 。
吃与被吃　
3～5　
植
物　
越少　
前面　
后面　
（1） 植食性动物——以 为食的动物。
（2） 肉食性动物——以 为食的动物。
（3） 杂食性动物——既以 为食，又以动物为食的动物。
植物　
其他动物　
植物　
5. 根据动物摄取的食物不同，可以将动物主要分为以下三类。
6. 利用天敌对农林害虫进行防治的方法属于 。这种技术能
有效地减小害虫的危害， 农药的使用和残留。
生物防治　
减少　
1. 食物链通常是从某类生物开始的，这类生物是（　B　）
A. 阳光 B. 绿色植物
C. 植食性动物 D. 肉食性动物
B
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2. （2023·重庆渝北）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列食物链正确的是
（　A　）
A. 树→蝉→螳螂→黄雀
B. 黄雀→螳螂→蝉→树
C. 螳螂→蝉→黄雀
D. 蝉→螳螂→黄雀
A
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3. （2022·杭州）达尔文曾有过下列描述：牛喜欢吃三叶草；三叶草要
靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠。根
据上述生物之间的关系分析，下列能正确表示一条食物链的是
（　B　）
A. 阳光→三叶草→土蜂
B. 三叶草→牛
C. 土蜂→田鼠→猫
D. 土蜂→三叶草→牛
B
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4. 下列动物中，属于植食性动物的是（　C　）
A. 青蛙 B. 狗 C. 山羊 D. 老鹰
5. 在一条食物链中，消费者与生产者之间主要是（　B　）
A. 相互利用的关系
B. 吃与被吃的关系
C. 相互竞争的关系
D. 互惠互利的关系
C
B
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6. 下列关于“小麦→蝗虫→大山雀”这条食物链的叙述中，正确的是
（　C　）
A. 只有大山雀是消费者
B. 只有蝗虫是消费者
C. 只有小麦是生产者
D. 3种生物都是消费者
C
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7. 下列不属于生物防治的是（　C　）
A. 猫头鹰灭鼠
B. 白僵菌杀松毛虫
C. 药物灭蝇
D. 七星瓢虫捕杀棉蚜虫
C
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8. 生物防治最主要的优点是（　B　）
A. 见效快
B. 不会造成环境污染
C. 具有专一性
D. 控制害虫持久
B
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9. （2024·邢台信都一模）以下根据成语或诗句等写成的食物链正确的
是（　B　）
A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人
B. 草尽狐兔愁：草→兔→狐
C. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼
D. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀
B
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10. 万物生灵在春夏秋冬都扮演着自己的角色。请根据所学的生物学知
识，回答下列问题：
（1） 阳春三月，万物复苏，百鸟齐鸣。身体小巧灵活、被誉为“森林
医生”的鸟是 。
（2） 仲夏之夜，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。请你根据诗句
写出一条包含蝗虫在内的含有三种生物的食物链：
。
啄木鸟　
水稻→蝗虫→青
蛙　
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11. 如图是小明一家某日的午餐食材。写出这些食物分别来自哪些动植
物，并根据这些动植物之间及它们与其他生物之间的食物关系，写出至
少两条食物链。
（1） 猪肉来自 ，豆腐来自 ，虾皮来自虾，萝卜干来
自 。
（2） 食物链： 、 。
猪　
黄豆　
萝卜　
藻类→虾→鱼　
草→猪→人（合理答案均可）
第11题
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12. 某地区农林虫害非常严重，最科学有效的防治方法是（　C　）
A. 大量使用农药
B. 人工捕杀
C. 引进它们的天敌，利用生物防治
D. 以上都不对
C
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13. 如图是小明调查某个生态系统后绘制的生态系统示意图，请据图回
答问题：
（1） 在这个生态系统中，昆虫、兔、鱼等动物属于 ，禾谷
类、水草等植物属于 ，细菌、真菌属于 ，阳光、
空气、水属于 。
（2） 写出图中任意一条完整的食物链：
。
消费者　
生产者　
分解者　
非生物成分　
禾谷类→兔→鹰（合理答案
均可）　
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14. 某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。研究者对其消化道内
的食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表。
生物种类 消化道内食物成分
A 鱼（甲） 鱼（乙）
B 小球藻 —
C 鱼（乙） 水　蚤
D 水　蚤 小球藻
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请你回答下列问题：
（1） 根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物之间的食物
关系： （用字母和箭头表示）。
（2） 此食物链中的生产者是 ，消费者是 。
（填字母）
（3） 此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还
应包括 。
（4） 湖泊生态系统属于淡水生态系统，请列举该生态系统的两项功
能： 。
B→D→C→A　
B　
A、C、D　
分解者　
提供水源、调节气候（合理答案均可）　
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14(共16张PPT)
第3章　生态系统和生物圈
第1节　多种多样的生态系统　
第2课时　生态系统的类型　生物圈
第2单元　我们生活的生物圈
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 调查要有明确的 和 ；还要根据调查内容选
择合适的调查方法，制订调查 。调查过程中要如实做好记录，
对调查的结果要进行 。
2. 调查生态系统时， 通常是必需的。 要调查水中的生
物，通常需要准备网兜、放大镜、采集瓶或其他容器；要了解土壤中的
生物，通常需要准备 ；要观察远处的物体，通常需要准备
；要观察一些肉眼看不见的生物，通常需要把材料采集回来，借
助 观察，等等。
调查目的　
调查对象　
方案　
整理、统计和分析　
记录本和笔　
铲子　
望
远镜　
显微镜　
3. 根据所处的地理环境不同，生态系统可以分为：
（1） 陆地生态系统： 生态系统、 生态系统、荒漠生
态系统等。
（2） 水域生态系统：淡水生态系统、 生态系统等。
（3） 湿地生态系统：包括 、滩涂、洼地等，是开放性水域与
陆地之间的 生态系统。
森林　
草原　
海洋　
沼泽　
过渡性　
4. 根据人类对生态系统的影响程度，生态系统可以分为：
（1） 人工生态系统： 生态系统、 生态系统。
（2） 生态系统：森林生态系统、 生态系统、海洋生
态系统和荒漠生态系统等。
5. 生物圈：地球上全部生物及一切能够适合生物 的环境的
总和。
6. 生物圈的范围包括 、 、岩石圈的
。它是包含多种类型生态系统的 生态系统。
农田　
城市　
自然　
草原　
生存　
大气圈的下层　
水圈　
上
层　
最大　
1. 调查一个生态系统时，下列步骤不需要的是（　D　）
A. 明确调查目的 B. 准备材料用具
C. 制订调查方案 D. 认识所有生物
D
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2. 调查是科学探究的一种基本方法。下列关于调查一个生态系统的说
法，错误的是（　C　）
A. 调查首先要明确调查目的
B. 调查时一定要如实做好记录，活动时要注意安全
C. 调查对象可以选择森林、海洋、草原等大范围的生态系统
D. 调查时观察要仔细，不要忽略水中、天空中、土壤中的小生物
C
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3. 你到校园或社区调查一个生态系统时，常常需要携带一些调查工具，
以下工具中属于外出调查时必需的是（　B　）
A. 放大镜、望远镜 B. 记录本、笔
C. 玻璃瓶、铲子 D. 显微镜、玻片
4. 下列生态系统不属于自然生态系统的是（　A　）
A. 农田生态系统 B. 海洋生态系统
C. 河流生态系统 D. 雪山生态系统
B
A
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5. 下列诗句中描写草原生态系统的是（　B　）
A. 采菊东篱下，悠然见南山
B. 野火烧不尽，春风吹又生
C. 明月松间照，清泉石上流
D. 空山新雨后，天气晚来秋
B
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6. 歌曲《一个真实的故事》讲的是一名女孩为了救一只受伤的丹顶鹤而
不幸牺牲。其中有一句歌词是“走过这片芦苇坡，你可曾听说。”请根
据歌词，判断丹顶鹤的生活环境属于（　A　）
A. 湿地生态系统 B. 农田生态系统
C. 草原生态系统 D. 海洋生态系统
7. （2022·云南）地球上最大的生态系统是（　C　）
A. 海洋生态系统 B. 草原生态系统
C. 生物圈 D. 森林生态系统
A
C
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8. “生物圈2号”实验的失败给你的启示是（　B　）
A. 人类的科学还不够发达
B. 生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园
C. 人类可以离开生物圈长期生存
D. 科学实验总会有失败的
B
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9. 我国南方某些地区建立的“桑基鱼塘”模式是现代农业的典型，这种
模式获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收。请据图回答问题：
（1） 在这个生态系统中，桑树属于 ，蚕属于 。
（2） 这个生态系统的类型属于 生态系统。
生产者　
消费者　
人工　
（3） 要组成一个完整的生态系统，除了图中所含的成分以外，还应
有 。
分解者　
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10. 科幻片《流浪地球》讲述了太阳即将毁灭，人类寻找新家园的故
事。对于我们目前的生存家园——地球，下列说法不正确的是
（　D　）
A. 生物圈是地球上最大的生态系统
B. “爱护生物，保护生物圈”是我们每一个人的责任和义务
C. 生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园
D. 为了创造辉煌的现代文明，我们可以无限制地获取自然资源
D
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11. 根据所学知识，回答下列问题。
（1） 从非生物成分来说，地球上所有生态系统都受 、
、 等因素的影响。
（2） 从地域关系来说，各类生态系统都 （填“有”或“没
有”）联系。黄河和长江源自西部源头的 生态系统和
生态系统。江河奔流东去，滋润着沿途 生态系统的万亩良田，
养育着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成 生态系统和
生态系统，最终裹挟着陆地上的土壤和其他物质，融入浩瀚的
生态系统。
（3） 从生态系统中的生物来说，一种生物可以生活在不同的
，如鱼类的洄游、鸟类的迁徙等。
空气　
温
度　
水　
有　
森林　
草原　
农田　
湖泊　
湿
地　
海
洋　
生态系
统　
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12. 阅读材料，回答下列问题：
　　生物圈包括地球上所有的生态系统，其中的生态系统类型多种多
样，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、
农田生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，其中的淡水生态系统
又可分为湖泊生态系统、池塘生态系统、河流生态系统等。每一个生态
系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面，如阳
光普照于所有的生态系统，大气在不停地、有规律地环流，水和水蒸气
也在全球范围内运动。因此，生物圈是一个统一的整体，当某一个生态
系统中的水受到污染时，必然对其他生态系统产生影响。
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（1） 通过以上分析可以看出，地球上最大的生态系统是 ，
它也是所有生物共同的家园。
（2） 若河流生态系统中的水受到污染，则一些不易被分解的有毒物质
可能 （填“会”或“不会”）影响其他生态系统。
（3） 上述生态系统中， 生态系统有调节气候、蓄洪防洪等作
用，人们称其为“地球之肾”。
（4） 动植物种类繁多，在涵养水源、调节气候、净化空气等方面起着
重要作用，有“地球之肺”之称的生态系统是 生态系统。
生物圈　
会　
湿地　
森林　
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12(共19张PPT)
第3章　生态系统和生物圈
第3节　维护生态系统的稳定
第2单元　我们生活的生物圈
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 生态系统中的物质和能量通过 在生物之间传递，这个过程
会不断受到各种因素的干扰，这些干扰会使生态系统的结构和功能受到
影响。
2. 生态系统自我调节能力的大小与生物 的多少有一定的关系。
生物种类越多，生态系统的结构越 ，生态系统的自我调节能力
就越强。
食物链　
种类　
复杂　
3. 生态系统可以依靠 来维持自身的稳定。生态系统的自我
调节能力是 ，当外界干扰因素 时，生
态系统的稳定状态就会被破坏。
4. 地球上众多的人口给自然环境带来了巨大压力。人类对自然资源
的 会造成空气、土地、水资源等方面的污染，影响生态
系统的稳定。
自我调节　
有限度的　
超过了这个限度　
不合理利用　
5. 通过防治环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全，并积极
主动地改善自然环境，开展 ，从而使人类与自然生态系统
和谐发展。
6. 自然资源可以分为三类：一是取之不尽的，如太阳能和 等；
二是可以更新的，如生物、水和 等；三是不可更新的，如各
种 等。
生态修复　
风能　
土壤　
矿物　
7. 实施生活垃圾 ，既能节约自然资源，又能减轻环境污
染。生活垃圾通常可以分为可回收物，如 、玻璃等；厨余垃
圾，如菜叶、 等；有害垃圾，如 、家用化学品
等；其他垃圾，如废弃保鲜膜、烟头和灰尘等。
分类回收　
塑料　
瓜果皮壳　
灯管　
1. 在一定条件下，森林生态系统具有相对的稳定性。这是因为森林生态
系统（　A　）
A. 具有一定的自我调节能力
B. 能吸水、蓄水和散失水分
C. 有微生物不断分解有机物
D. 能维持生物圈中的碳－氧平衡
A
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2. 2023年10月31日，神舟十六号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着
陆。“东风着陆场”位于内蒙古，地处巴丹吉林沙漠和戈壁带，这里气
候干燥少雨，地广人稀。该生态系统自我调节能力弱的原因是
（　C　）
A. 物质循环途径多
B. 生物的种类和数量多
C. 食物链（营养结构）简单
D. 没有分解者
C
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3. （2023·淮安期末）我国从2020年1月1日起对长江重点水域实施十年
禁渔计划，三年来禁渔效果初显，长江生态系统中的鱼虾成群，稀有物
种江豚的数量明显增多。下列相关叙述正确的是（　C　）
A. 长江生态系统的自我调节能力是无限的
B. 长江生态系统中鱼虾数量的恢复与十年禁渔计划的实施无关
C. 长江生态系统具有自我调节能力，但该能力是有限度的
D. 长江生态系统遭到任何破坏后都能够得到恢复
C
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4. 风调雨顺，草木茂盛，兔繁殖加强，狼数量随后增多，关于此现象描
述不正确的是（　D　）
A. 环境对生物产生了影响
B. 上述生物均能对外界刺激作出反应
C. 狼的数量增多对草有保护作用
D. 该生态系统的自我调节能力被打破
D
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5. 土地沙漠化造成的城市沙尘暴日益严重。下列行为中，不会造成沙尘
暴的是（　D　）
A. 大量砍伐树木，破坏森林，使森林面积减少
B. 草原过度开垦、放牧，植被遭到破坏
C. 工程建设形成大量粉尘
D. 育林育草，恢复植被
D
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6. 澳大利亚政府经过生态评估，从中国引进蜣螂，大批放养在草原上，
有效解决了牧场上大量牲畜粪便堆积的问题，维护了草原生态系统的平
衡。这一事实给我们的启示是（　B　）
A. 生态系统具有自我调节能力
B. 生态系统的自我调节能力是有限度的
C. 人为干预一定不利于生态系统的稳定
D. 增加生物物种和数量一定能提高生态系统的自我调节能力
7. 下列资源中，取之不尽的是 （　A　）
A. 太阳能 B. 生物 C. 水 D. 各种矿物
B
A
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8. 对于不可更新的自然资源的开发利用，不正确的是 （　D　）
A. 十分珍惜利用
B. 寻找新的替代品
C. 节约利用、综合利用
D. 最大限度地加以开采
D
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9. “垃圾不落地，城市更美丽。”垃圾分类需要每个人的参与，把常见
垃圾分类放进相应的垃圾桶。下列属于可回收物标志的是（　A　）
A
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10. 阅读材料，分析并回答下列问题：
　　生态文明建设是关系到中华民族永续发展的根本大计，其关键点在
于处理好人与环境的关系。“人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉
在山，山的命脉在土，土的命脉在树。”
生物的种类和数量少　
人工生态系统　
（1） 材料中“人的命脉在田”是因为农田生态系统为人类提供食物，
该生态系统与森林生态系统相比，其自我调节能力相对较弱的原因
是 。根据人类对生态系统的影响程度，农田生态系统属于 。
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（2） 通过材料可知，各种各样的生态系统相互关联，人类与山水林田
河是生命共同体，形成一个统一的整体。地球上最大的生态系统是
，它的范围包括 ，人与
自然应该和谐共处。
生
物圈　
大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层　
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11. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，每年春天，在稻田、池塘或
溪沟内，常常会见到蝌蚪，而到了夏天，一只只青蛙就会在农田中忙于
捕虫。下列叙述正确的是（　A　）
A. 水稻制造的有机物是动物的食物来源
B. 蝌蚪与成体青蛙之间会形成竞争
C. 农田生态系统的自我调节能力比森林生态系统强
D. 青蛙数量增多时，虫的数量也会增多
A
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12. （2024·莆田模拟）阅读资料，回答问题：
资料一：湄洲岛曾经是荒漠化严重的石头岛。近年来，湄洲岛坚持绿色
发展理念，大量种植美人蕉、旱伞草等20多种水生植物，着力改善水
质。将循环净化的水引至红树林后，红树林中鱼、虾、蟹等生物逐渐增
多，海岸生态环境大为改善。
资料二：如图是红树林中部分生物的食物关系示意图。
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（1） 资料一中画线部分说明生物与环境的关系是 。
（2） 资料二中没有提到的生态系统的生物成分是 。
（3） 食物网中与弹涂鱼具有捕食和竞争关系的生物有 ，
白鹭获得能量最少的食物链是 。
（4） 经过人们的不懈努力，湄洲岛从荒漠化严重的石头岛变成了如今
生机勃勃的生态岛，其自我调节能力 （填“提高”或“降
低”）。
环境影响生物　
分解者　
虾、白鹭　
藻类→虾→弹涂鱼→白鹭　
提高　
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12(共17张PPT)
第3章　生态系统和生物圈
第1节　多种多样的生态系统　
第1课时　生态系统的组成
第2单元　我们生活的生物圈
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 生态系统是指在一定区域内， 与 所形成
的有机整体。
2. 生态系统由多种成分组成，包括 和 。
3. 非生物成分是指除生物外的一切非生命的物质和能量，包括
、 、水、温度、土壤等非生物因素。
4. 生物成分包括 、 和 等所有生物。
所有生物　
非生物环境　
非生物成分　
生物成分　
光
照　
空气　
植物　
动物　
微生物　
5. 生物依据其在生态系统中的不同作用，一般可以分为三大类。植物是
生态系统中的 ，为消费者和分解者的生存提供营养物质和能
量。人和各种动物是 ，直接或间接以生产者为食。大多数细
菌、真菌等是 ，把动植物的遗体和排出的废物等中的有机物
分解为无机物。
6. 在生态系统中，生产者、消费者和分解者之间存在密切的
关系。
生产者　
消费者　
分解者　
相互依
存　
1. （2022·大庆）一个完整的生态系统的组成是（　D　）
A. 生产者和消费者
B. 生产者、消费者和分解者
C. 生产者和非生物成分
D. 生产者、消费者、分解者和非生物成分
D
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2. 人类是生态系统中的成员，那么人类在生态系统中扮演的角色是
（　C　）
A. 生产者 B. 分解者
C. 消费者 D. 生产者和消费者
3. 下列不属于生态系统的是（　C　）
A. 一片农田
B. 一个池塘
C. 湖里所有的鱼
D. 一所学校
C
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4. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，从生物学的角度分析，在
“落红”化作“春泥”的过程中，起决定性作用的是（　D　）
A. 光照 B. 水
C. 土壤 D. 腐生的细菌和真菌
5. 有关如图生态缸的分析，最准确的是（　D　）
A. 生物种类少，不是生态系统
B. 生物数量少，不是生态系统
C. 只要有植物、动物和微生物，就是生态系统
D. 包含生物成分和非生物成分，属于生态系统
D
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6. 从生态系统的组成成分来看，一片水稻田中的杂草、青蛙和阳光分别
属于（　B　）
A. 生产者、消费者、分解者
B. 生产者、消费者、非生物成分
C. 消费者、消费者、分解者
D. 消费者、消费者、非生物成分
B
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7. 森林中，鹿的尸体不会影响其他动物的正常生活，这是因为这些尸体
最终会被（　C　）
A. 树叶覆盖 B. 大雪掩埋
C. 分解者分解 D. 野狗争食
C
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8. 为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等
难以降解的垃圾带离南极，还需把粪便等生活垃圾带离南极。这主要是
因为南极（　C　）
A. 缺少生产者
B. 没有消费者
C. 分解者很少
D. 缺乏必要的生活设施
C
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9. 我国研发的“无水免冲生物马桶”，其特点是不见一滴水，却能和水
冲厕所一样干净。该马桶仅需一年更换一次“生物菌”，在“生物菌”
的作用下就能将排出物降解为水、二氧化碳等。“生物菌”属于生态系
统成分中的（　D　）
A. 非生物成分
B. 消费者
C. 生产者
D. 分解者
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10. 如图为某草原生态系统的示意图，请据图回答问题：
（1） 从图中可以看出，该生态系统是由 成分和 成
分组成的。
生物　
非生物　
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（2） 在该生态系统中，生产者是 ，该生态系统中能量和有机物
都来自生产者的 作用。
（3） 图中的细菌、真菌是该生态系统中的 。它们能够把动
植物的遗体和排出的废物等含有的有机物分解，供植物再利用。
草　
光合　
分解者　
（4） 牛、羊都以草为食，二者存在 关系。
竞争　
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11. 以下叙述中，可以称为生态系统的是（　B　）
A. 一个池塘中的所有浮游生物和分解者
B. 一个玻璃瓶中取自池塘的水、泥土和所有浮游生物
C. 一个池塘中的所有水蚤和分解者
D. 一个鱼缸中的所有金鱼和水草
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12. 蚯蚓可将厨余垃圾分解为无机物，供绿色植物再利用。蚯蚓属于生
态系统中的（　C　）
A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者 D. 非生物成分
C
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13. 如图表示一个生态系统中的三种生物成分之间的相互关系。图中①
能进行光合作用，则①②③分别代表（　A　）
A. 生产者、消费者、分解者
B. 消费者、分解者、生产者
C. 分解者、生产者、消费者
D. 生产者、分解者、消费者
A
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14. 下列两幅图是森林生态系统的一部分，请据图回答问题：
（1） 在该森林生态系统中，图中所示的生产者是 ，消费者
是 ，分解者是 。
（2） 在分解者的作用下，树桩、枯枝落叶中的有机物最终被分解成简
单的 。
树和草　
啄木鸟和害虫　
蘑菇　
无机物　
（3） 在生态系统的组成成分中，除了生产者、消费者和分解者
外，还有 成分，包括
等。
非生物　
光照、空气、水和土壤（合理答
案均可）　
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