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(共26张PPT)
冀少版（新教材）生物八年级下册精做课件6.2.4人的性别决定第六单元生物的繁衍和发展授课教师：Home .班级：八年级（---）班.时间：.班级里既有男生又有女生，同样是受精卵发育成的个体，为什么有的是男孩，有的是女孩呢？人的性别是如何决定的？
情景导入
一、人的体细胞中的染色体
1.男女体细胞染色体有什么不同？2.人的性别是由哪一对染色体决定的？
1对性染色体：
与性别决定有关
22对常染色体：与性别决定无关
女性
男性
22对常染色体+XY
22对常染色体+XX
尝试写出男女体细胞中的染色体组成
XY
男性
X
Y
X
X
XX
女性
精子：22条+X
或22条+Y
卵细胞：22条+X
二、人的生殖细胞中的染色体
22条+X
22条+X
22条+Y
女性：22对+XX
男性：22对+XY
三、人的性别决定
1︰1
人的性别由性染色体的组成决定的
请同学们按照P31做中学要求，完成人的性别决定模拟实验，并进行记录。
组别 生男次数 生女次数 男女比例
三、人的性别决定
为什么实际与理论不完全一致？
SRY基因
1990年，一位英国科学家在Y染色体上发现了一个与性别决定有关的基因——SRY基因。该基因编码的蛋白质能刺激原始胚胎性腺形成睾丸，因而发育成男性。这说明了人的性别这一性状，是由染色体上的基因决定的。
四、基因决定性状
基因位于染色体上，人的性别由性染色体的组成决定的，本质是由性染色体上的基因决定的。
失调的出生婴儿的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。
1.人口性别比失调会造成什么后果？
四、人口比例失调问题
2.你认为男女比例失调的原因是什么？
我国某些地方“重男轻女”的思想仍然很严重，人为干预使男女出生比例严重失调。
主题情境练
1．[黑龙江中考]下列人体细胞中，可能不含X染色体的是(　　)
A．精子 B．受精卵 C．脑细胞 D．卵细胞
A
2．[保定期末]正常人的精子中的染色体组成为(　　)
A．22对常染色体＋X
B．22对常染色体＋XY
C．22条常染色体＋X或22条常染色体＋Y
D．22对常染色体＋Y
C
3．关于人类性别决定和性染色体的分析，错误的是(　　)
A．生男生女的机会均为50%
B．生男生女与精子类型有关
C．女孩的X染色体一定来自母亲
D．男孩的X染色体一定来自母亲
C
4. (思维训练·逻辑推理)如图为小点家庭的性别遗传示意图，小点的X染色体来自外公的可能性为(　　)
A．1/2
B．1/4
C．1/8
D．0
A
5. (真实情境 廊坊期末)第七次全国人口普查结果显示，全国人口中男性占51.24%，女性占48.76%，总人口性别比与2010年比略有降低，我国人口的性别结构得到改善。下列关于性别决定的说法错误的是(　　)
A．性别是人的性状之一，由遗传物质决定
B．理论上生男生女的可能性随机
C．父母通过生殖细胞将基因传给子代
D．SRY基因与性别决定有关，位于Y染色体上
B
6．图中甲、乙、丙、丁为小点同学画的正常人体内的4个细胞简图，细胞内画出了性染色体的组成。下列相关叙述错误的是(　　)
A．甲细胞可表示女性的体细胞
B．乙细胞可表示男性的体细胞
C．丙细胞一定是卵细胞
D．丁细胞只能在男性体内产生
C
点拨：图中丙细胞的X染色体可以表示含X染色体的精子，也可以表示含X染色体的卵细胞。
7．如果某一性状总是由父亲传给儿子，由儿子传给孙子，那么控制这一性状的基因最可能在(　　)
A．Y染色体上 B．X或Y染色体上
C．X染色体上 D．无法确定
A
8. (创新题·新情境 廊坊一模)唐氏综合征又叫21三体综合征，即患者的体细胞比正常人的体细胞多一条21号染色体。下图所示为某唐氏综合征患者体细胞内部分染色体的组成。下列相关叙述错误的是(　　)
A．该患者为女性
B．该患者可能无法正常形成生殖细胞
C．该患者体细胞染色体数目为47条
D．该患者多出来的染色体一定来自父方
D
点拨：该患者多出来的一条21号染色体可能来自父方，也可能来自母方。
9.[石家庄期中]东北虎是我国一级保护动物。研究东北虎的遗传特性对其物种的延续具有重要意义。图示为某东北虎体细胞染色体组成，下列叙述错误的是(　　)
A．东北虎体细胞内染色体数目为18对
B．东北虎的生殖细胞中只有19条染色体
C．据图判断该东北虎的性别为雄性
D．图中东北虎产生的精子内性染色体为X或Y
A
10. (创新题·新考法 广州期中)鸡的性别决定是ZW型，公鸡和母鸡的性染色体组成分别是ZZ和ZW。下列描述正确的是(　　)
A．母鸡产生的卵细胞有两种类型
B．子代的性别是由公鸡产生的精子类型决定
C．未受精的鸡蛋的胚盘细胞中没有W染色体
D．控制雄性性状的基因位于W染色体上
A
11．一对双眼皮的夫妻生了一个单眼皮的儿子，他们再生一个双眼皮女儿的概率是(　　)
A．75% B．37.5% C．25% D．12.5%
B
12. (学科素养·探究实践 　福州期末)某生物兴趣小组利用牙签和牙签筒模拟人的性别决定。每个小组准备两个牙签筒，标记为甲、乙，分别模拟亲本的男、女主要生殖器官。将若干相同的牙签分别用红、黄两种颜料染色，每组30根红色牙签，10根黄色牙签。红色牙签表示含X染色体的卵细胞或精子，黄色牙签表示含Y染色体的精子。(4分)
步骤一：在甲牙签筒放入10根红色牙签和10根黄色牙签；在乙牙签筒放入20根红色牙签。
步骤二：模拟生殖过程中染色体在亲子之间的传递并记录。
①摇匀：手按住牙签出口孔的位置，摇动牙签筒，使牙签混合均匀。②翻转：翻转瓶身，使两个牙签筒分别掉出一根牙签，进行随机组合。③记录：记录牙签组合的颜色，并将牙签放回原来的牙签筒。④重复上述步骤100次。
(1)步骤一中甲牙签筒可产生________种类型的精子。
2(或两)
(2)当掉出的牙签为红黄组合时，模拟子代的性染色体组成是________。
(3)重复上述步骤100次的目的是__________________________________________________。
XY
避免偶然性，减小实验误差，提高实验结果的可信度
(4)实验数据如表所示，由此可知，生男生女的机会是________的。
性别决定模拟实验记录表
组别 红红组合次数 红黄组合次数
第1组 51 49
第2组 47 53
第3组 50 50
第4组 51 49
第5组 48 52
均等

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