资源简介

(共28张PPT)
北师大版 初中生物
第十三章 第一节
预防传染病
观看视频
防疫-微纪录片
军队参与
微纪录片
八方支援
雷神山医院建立
全球新冠肺炎确诊人数
面对新冠疫情，我们做对了什么？
病原体
问题：引起新冠肺炎的真凶到底是什么呢？
人与人、人与动物
引起
传染病
传播
课前任务：收集防疫信息
课前，同学们收集曾经在小学防疫时期学校、老师发布了哪些通知、要求？
佩戴口罩、间隔一米
洗手、消毒
加强体育锻炼
食堂间隔就坐、洗手、消毒、戴手套
保障休息
测体温、疫苗接种、隔离
等等......
任务一：总结防疫措施
根据之前收集到的防疫信息，总结如何预防传染病？
1.测量体温
4.佩戴口罩
7.保障休息
2.接种疫苗
5.消毒
8.戴手套
3.保持间距
6.加强锻炼
9.隔离
为什么要采取这些防疫措施？
为什么要采取这些防疫措施？
测体温
隔离
散播新冠病毒的感染者
管理和治疗
防疫措施分类的依据
消毒
防疫措施分类的依据
戴口罩
戴手套
保持间距
接触传播
空气传播
为什么要采取这些防疫措施？
防疫措施分类的依据
接种疫苗
缺乏免疫力而容易感染的人
保障休息
加强锻炼
为什么要采取这些防疫措施？
测体温
隔离
散播新冠病毒的感染者
管理和治疗
传染源
可以是人或动物
防疫措施分类的依据
为什么要采取这些防疫措施？
消毒
防疫措施分类的依据
戴口罩
戴手套
保持间距
接触传播
空气传播
传播途径
为什么要采取这些防疫措施？
防疫措施分类的依据
接种疫苗
缺乏免疫力而容易感染的人
易感人群
保障休息
加强锻炼
为什么要采取这些防疫措施？
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个基本环节：
通过
感染
成为
只要及时切断任何一个环节，就能终止传染病的流行！
将防疫措施分类
原因
防疫措施 测量体温 隔离 保持间距 佩戴口罩 消毒 戴手套 接种疫苗
加强锻炼
保障休息
将防疫措施分类
原因 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
防疫措施 测量体温 隔离 保持间距 佩戴口罩 消毒 戴手套 接种疫苗
加强锻炼
保障休息
病原体与三个环节之间的关系
传染源
传播途径
易感人群
通过
感染
成为
传染病：由病原体引起的，能够在人与人之间或者人与动物之间传播的疾病。
病原体
散播
传播
易感染
传染性
流行性
判断常见疾病中哪些属于传染病
病毒性肝炎
艾滋病
蛔虫病
红绿色盲
坏血病
流行性感冒
肺结核
近视
灰指甲
判断常见疾病中哪些属于传染病
病毒性肝炎
艾滋病
蛔虫病
红绿色盲
坏血病
流行性感冒
肺结核
近视
灰指甲
病原体 传播途径
病毒性肝炎 多种肝炎病毒 血液、食物
流行性感冒 流感病毒 空气、接触
艾滋病 HIV病毒 血液、性、母婴
肺结核 结核杆菌 空气
灰指甲 真菌 接触
蛔虫病 蛔虫 食物
判断常见疾病中哪些属于传染病
防疫指挥小能手
明辨信息真假
思考：新冠疫情期间，世界各地出现了很多信息，你支持这些观点吗？结合本节课及之前所学，阐述你的理由。
英国：有人称5G网络能传播新冠病毒，这一信息导致英国多个手机电信基站遭纵火烧毁，造成了严重的社会公共财产损失。
日本 ：网传花岗岩能防止新冠肺炎感染，二手交易平台等网站开始售卖相关产品，称泡澡时使用可以杀菌，标价从1000日元到5000日元不等。
美国：美国总统特朗普在白宫疫情通报会上说：“我注意到消毒液在一分钟内就消灭病毒，仅用一分钟。有没有办法给身体内注射消毒液，让它进入肺部清洁，我认为这很有趣。”
除此之外，还有“喝醋可以杀死新冠病毒”、“口罩消毒残余物是一类致癌物质，使用前要抖一抖”等说法。
明辨信息真假
清代 赵翼《论诗·其三》
只眼须凭自主张，
纷纷艺苑漫雌黄。
矮人看戏何曾见，
都是随人说短长。
创新性作业
课后作业
基础性作业
提高性作业
小组合作，课后利用AI工具辅助设计预防传染病的宣传海报，在学校和社区开展预防传染病的科学宣讲。
课后作业
登录国家虚拟仿真实验教学课程共享平台，搜索重大呼吸道传染病疫情联防联控虚拟仿真实验，完成“自主学习+理论教学+实验操作+过程考核”，沉浸式体验卫生应急响应和处置的全流程。
课后作业
教学评价
下课！

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