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(共17张PPT)
专题三 生物与环境
1. 区分生物与非生物是广东中考的一个常考点, 要结合实例加强对生命现象的理解,
主要以选择题形式出现。
2. 要注意分析生物与环境的相互关系, 尤其是生活中的哪些现象受何种非生物因素
的影响; 要注意区分生物适应环境还是影响环境。
3. 生态系统的组成、 食物链与食物网及它们中的能量流动和物质循环以及生物富
集作用是广东中考的重点内容, 解决此类题目, 要加强对图形的分析, 能准确地写出
食物链, 明了各生态系统组成成分之间的关系。
1.生物与环境的关系
典例分析
(2023·龙川县一模)垫状点地梅的表面呈半球形或者全球形, 这样的形状能提高获取热量的效率以及增大光合作用的面积, 有利于适应低温和极端环境, 以上特点体现了 （ ）
A.生物的生活不受非生物因素的影响 B.环境能够适应生物
C.生物能够适应环境 D.生物可以不依赖环境生存
C
2.生态系统
典例分析
(2024·河源二模)某生物兴趣小组自制了一个相对封闭的生态瓶(如图所示), 下列有关操作或分析正确的是 （ ）
A. 应使用棕色的瓶子
B. 瓶子里的水应装满
C. 影响金鱼的生物因素只有水草
D. 该系统能量的最终来源是光能
D
1. (2024·饶平县校级月考)下列关于生物特征的叙述, 不正确的是 （ ）
A.研究生物的特征可以通过科学观察的方法
B.“种瓜得瓜”描述的是生物的遗传现象
C.病毒没有细胞结构, 因此不属于生物
D.植物落叶也是排出废物的一种方式
C
一、选择题
2. “种豆南山下, 草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明《归园田居》中的名句。 下列生物之间的关系与诗句中“草”和“豆苗”的关系相同的是 （ ）
A. 水稻和稗草 B. 猎豹和羚羊
C. 蜜蜂和油菜花 D. 跳蚤和猫
A
3.(2025·南海区模拟)仙人掌地雀喙尖而长, 能取食仙人掌的花朵、果实和种子。这体现了 ( )
A. 生物能适应环境 B. 生物依赖环境
C. 生物能影响环境 D. 环境适应生物
A
4.(2025·封开县二模)生物学社团成员制作了一个生态瓶(如图所示)。 小晋计划在该生态瓶中添加一种新的水生动物, 以增加生态瓶的多样性。 在选择新动物时, 不需要考虑的因素是 ( )
A. 新动物的体色
B. 新动物的大小
C. 新动物的食性
D. 新动物的栖息环境
A
图一是一个池塘生态系统示意图, 池塘内有水草、浮萍、水绵、 鱼、虾等生物; 图二表示的是生态系统各成分间的相互关系。请回答 5~6 题。
5. 图一所示要构成一个完整的生态系统, 还缺少 ( )
A. 生物部分和分解者 B. 非生物部分和生产者
C. 生物部分和消费者 D. 非生物部分和分解者
6. 关于图二中各成分在生态系统中作用的叙述中, 错误的是 ( )
A. 1 能利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造有机物并储存能量
B. 2 不能利用无机物制造有机物, 对于生态系统的作用是负面的
C. 3 能把动植物的遗体、 排出物等含有的有机物分解为无机物, 供植物利用
D. 非生物的物质和能量对生态系统中的生物有着直接或间接的影响
D
B
7. 生物圈是地球上最大的生态系统, 是人类和其他生物共同生活的唯一家园。下列有关叙述正确的是 ( )
A. 生物圈的资源取之不尽, 用之不竭
B. 生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
C. 生物圈中的生物能影响和适应环境
D. 生态系统由生产者、消费者和分解者组成
C
8.(读图理解)如图是某生态系统碳循环示意图, 请据图回答问题。
(1)字母 A 代表生态系统中的 ; 标号①代
表的生理作用是 。
(2)该生态系统中的能量最终来源于 。
(3)各地禁止向河流排放有毒物质。有毒物质
进入河流,会沿着 积累,最终危害到
人类自身。
二、非选择题
生产者
光合作用
太阳能
食物链
(4)习近平总书记提出:中国努力争取 2060 年前实现“碳中和”。“碳中和”通俗地说,就是日常活动制造的二氧化碳, 通过植树等方法来中和抵消。作为中学生,你能为“碳中和”做哪些事情 (写出一点即可)。
骑自行车出行
9.(2024·高州校级开学)阅读以下材料, 分析并回答下列问题。
周末,生物课外实验小组的同学到李爷爷的农场参观考察。进入农场,同学们首先看到的是果园,里面有荔枝树、龙眼树、草莓、柑橘等。农场中心是鱼塘, 里面有水草、田螺、罗非鱼、草鱼等生物。鱼塘旁边是一个小花园、一块农田和一块菜地。农田里是绿油油的水稻, 菜地里有辣椒、番茄、 玉米等,同学们根据农田中生物间捕食和被捕食的关系,很快绘出了农田部分生物间的食物网简图(图一)以及图一某条食物链中四种生物的有机物相对含量示意图(图二)。
(1)生态系统是在一定的空间范围内, 生物与环境形成的统一的整体。 请写出材料中提到的生态系统: 、 (至少写两个)。
(2)作为一个完整的生态系统, 图一中还缺少的生物是 。
农田
鱼塘
分解者
(3)写出图一中蛇获得能量最多的一条食物链: 。
(4)图二中,丙所处的营养级对应图一所示的生物是 。甲在生态系统的组成成分中属于 。
(5)如果给农田中的水稻喷洒某种难以分解和排出的农药, 则图一中 的体内该农药的含量最高。
水稻→鼠→蛇
鸟或青蛙
生产者
蛇

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