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(共32张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第五节　生物的变异
知识点1 探究一种变异现象
1．变异
(1)概念：亲子代间及子代个体间的差异。
(2)特点：_________。
(3)结果：自然界不存在_________的两个生物个体，不同种类
的生物之间_________，同种生物的不同个体之间也存在各种
各样的_____。
(4)举例：不同品种的鸡，不同品种的菊花。
普遍存在
完全相同
千差万别
差异
2．探究花生果实大小的变异
【现象】花生大小不同，这种差异叫作_____。
【提出问题】引起花生大小不同这种差异的原因是什么？
【作出假设】_________________________________________
___________。
【制订计划并实施】
(1)取样：选取花生要做到_________，不少于___枚。
变异
引起变异的原因可能与遗传物质或者环境有关
(合理即可)
随机取样
30
(2)测量：用直尺和圆规，测花生长轴的长短，长短以毫米计，四舍五入，所测结果填入表格中。
测量结果 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …… 平均值
大花生的长轴大小(mm)
小花生的长轴大小(mm)
(3)根据所得数据，在坐标纸上绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点连成曲线。
(4)解读曲线：大花生平均值_____小花生的平均值，推测这主
要是_________引起的变异。同一种花生有大有小，推测这种
变异主要是由_____造成的。
【实验结论】花生的变异是由_________和_____共同作用引
起。
大于
遗传物质
环境
遗传物质
环境
3．变异的原因及类型
(1)生物性状的变异是___________，引起变异的原因首先取决
于_________的不同，其次与_____也有关系。
(2)类型
①按照_________________分为可遗传变异和不可遗传变异。
可遗传变异由_________改变而引起的，可遗传变异_________
_____。不可遗传的变异单纯由_________影响引起的，_____
_____并没有发生变化，不能遗传给后代
普遍存在的
遗传物质
环境
遗传物质是否改变
遗传物质
能遗传给
后代
环境因素
遗传
物质
【拓展】引起遗传物质改变的原理有基因重组、基因突变、染
色体变异等。
②按照_____________________分为有利变异和不利变异。___
_______有利于生物自身生存，如病菌产生耐药性；_________
不利于生物自身生存，如人类的白化病。
是否利于生物自身生存
有
利变异
不利变异
知识点2 人类应用遗传和变异原理培育新品种
1．育种实例
(1)人工选择育种：通过对产量不同的奶牛多代选择、繁育得
到高产奶牛。
(2)杂交育种：将___________小麦和___________小麦杂交得
到高产抗倒伏小麦。
低产抗倒伏
高产易倒伏
(3)诱变育种：普通甜椒种子送入太空，引起_____改变获得太
空椒。
(4)转基因育种：将苏云金杆菌抗虫蛋白_____转入普通棉花获
得转基因抗虫棉。
基因
基因
2．实践运用
在生产实践中，人类根据自身的需要，通过传统的_____、___
___、_____、_________等方法获得生物新品种。
(1)选育：很多蔬菜(如野甘蓝选育蔬菜)、畜禽品种通过逐代
长期选育而来。
(2)杂交：不同性状生物杂交获得大量农作物、畜禽优良品
种、许多花卉品种等。
选育
杂
交
诱变
基因工程
(3)诱变：利用太空特殊因素诱导种子产生变异，从而培育出
新品种。
(4)基因工程：通过转入特定基因或去除不良基因，从而培育
出具有特定性状的优良新品种，如转基因抗虫棉、转基因抗病
毒番木瓜、转基因抗除草剂大豆。
3．选育新品种的意义：极大地促进了农业的发展。
考点1 变异的类型
典例1 [2025·黑龙江]下列方法使生物产生的变异属于不可遗传的变异是( )
A．化学药剂使细胞内染色体加倍
B．利用转基因方法获得转基因超级鼠
C．太空漫游后培育太空椒
D．水肥充足导致小麦麦穗大
思路导析 不可遗传的变异由环境引起，遗传物质未改变；可遗传的变异由遗传物质变化引起。
变式 南方的橘子甘甜多汁，但我们把它种在北方，其果实却又
酸又涩，下列选项中与“南橘北枳”变异类型相同的是( )
A．杂交育种培育出高产抗倒伏小麦
B．改变光照时间，促进植物提前开花
C．两只黑鼠的后代出现了棕鼠
D．玉米果穗上的种子有三种颜色
考点2 人类应用遗传和变异原理培育新品种
典例2 [2025·资阳]雁江柑橘新星“雁媛”在万众瞩目中成功“出道”，它是用爱媛作父本，耙耙柑作母本培育而来，既遗传了耙耙柑好剥皮的优点，也遗传了爱媛汁水多的优势，具有果香独特、酸甜适度等特点。这种生物育种技术属于( )
A．转基因技术 B．杂交育种技术
C．克隆技术 D．组织培养技术
思路导析 杂交育种技术是通过不同品种杂交，使后代继承双亲优良性状，题干中“父本”“母本”表明为有性杂交。
变式1 [2023·阳泉]我国神舟系列飞船先后携带多种植物的种子进入太空漫游，后来经播种、选择，培育出了多个高产、稳产的新品种。这种育种方式从根本上改变了这些种子的( )
A．形态结构
B．遗传物质
C．生理功能
D．营养物质
变式2 [2025·遂宁]下面是我国培育农作物新品种的方法，其中属于转基因技术的是( )
[素养精讲]
学科核心素养 培养途径
生命观念 1.通过资料分析、模拟活动等，形成DNA是主要的遗传物质、基因是包含遗传信息的DNA片段、是位于染色体上的概念。
2．通过转基因的实例，形成生物的性状由基因控制的概念。
3．通过有性生殖过程染色体、DNA、基因的传递，形成基因携带的遗传信息是可以改变的概念。
学科核心素养 培养途径
科学思维 1.通过调查和统计人体的常见性状，认识遗传与变异现象，分析基因的传递规律。
2．通过人的性别决定的模拟活动，分析生男生女的概率。
3．通过模拟和分析遗传信息在生殖过程中的传递过程，理解遗传物质控制新个体的生长发育。
学科核心素养 培养途径
探究实践 1.调查和统计人体的常见性状，调查家族内遗传性状的表现。
2．模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递。
3．探究人的性别决定的模拟活动。
4．遗传性状显隐性的模拟活动。
学科核 心素养 培养途径
态度责任 1.通过分析一系列的遗传变异现象，理解遗传变异的生物学原理，形成乐于探索自然界的奥秘，具有严谨求实、勇于质疑、理性包容的科学精神。
2．解释人的性别决定，认同优生优育的观点，形成与遗传相关的健康意识。
3．举例说出生物的变异和遗传育种在实践上的应用，认同我国在遗传育种的科技成就。
4．正确认识转基因技术在生产生活和社会发展中的作用，正确参与社会决策和相关问题的讨论
[典例剖析]
[2025·成都]金鱼草的花有三种不同的颜色，红花植株的基因型为RR，粉花植株的基因型为Rr，白花植株的基因型为rr。研究人员用粉花金鱼草进行了多次杂
交实验，观察发现，子代除了有粉
花植株外，还有红花植株和白花植
株，实验结果及相关分析如图所示。
回答下列问题。
(1)粉花植株通过相互授粉产生后代的繁殖方式属于_________
(填“无性生殖”或“有性生殖”)，判断的依据是___________
___________。
(2)金鱼草的花有红色、白色和粉色。像这样，同一种生物一种
性状的不同表现类型称为_________；粉花植株的后代出现了红
花和白花植株，这种亲子代之间以及子代个体之间性状表现存
在差异的现象称为_____。不同的金鱼草植株开出了不同颜色的
花，是因为控制花色的基因组成不同，基因是包含遗传信息的
____片段。
有性生殖
有两性生殖
细胞的结合
相对性状
变异
DNA
(3)粉花植株的体细胞中控制花色遗传的基因都是成对存在的，
但生殖细胞中的基因却只含有其中的一个，原因是___________
_____________________________________________________。
(4)据图分析，该杂交实验的子代中，粉花植株所占的比例为
___________。亲代粉花植株的基因型为Rr，子代却出现了基
因型为RR的红花植株，原因是_____________________________
_____________________________________________________
_____________________________。
在形成生殖
细胞时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的生殖细胞中
50%(或1/2)
亲代粉花植株(Rr)产生生殖细胞
时，基因R和r分离，当含R的生殖细胞与含R的生殖细胞结合
时，就会产生基因型为RR的后代
思路导析 (1)粉花植株相互授粉时，产生了两性生殖细胞，生殖细胞结合形成受精卵发育成后代，所以属于有性生殖。(2)同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状，金鱼草花的红、白、粉颜色是同一性状(花色)的不同表现形式，属于相对性状。亲子代之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象叫作变异，粉花植株后代出现红花和白花植株，体现了变异现象。基因是包含遗传信息的DNA片段，不同的基因控制不同的性状，决定了金鱼草花的颜色差异。
(3)体细胞中基因成对存在，在形成生殖细胞时，染色体要减半，成对的基因也随之分开，分别进入不同的生殖细胞中，所以生殖细胞中的基因成单存在。(4)亲代粉花植株基因型为Rr，产生的配子有R和r两种。通过受精作用，子代基因型组合为RR(红花)、Rr(粉花)、rr(白花)，其中粉花植株(Rr)占2/4，即50%。亲代粉花植株(Rr)分裂产生生殖细胞时，基因R和r分离，若两个含R的配子结合，受精卵的基因型就是RR，发育成的植株就是红花植株。
1．[2024·盐城]大丰港动物园里的“云儿”(雄性)和“震生”(雌性)是两只特别受欢迎的大熊猫。如图为大熊猫的性染色体组成示意图，其性别决定方式和人类一样。下列叙述正确的是( )
A．“云儿”的Y染色体只能传给“儿子”
B．“震生”有两种类型的性染色体
C．“震生”的X染色体只能传给“女儿”
D．后代的性别与“云儿”无关
2．[2025·达州]大米是我国人民的主食之一，大米来自稻谷。育种专家通过选用抗虫野生稻(抗虫稻)和不抗虫栽种稻(感虫稻)进行杂交，最终获得稳定遗传的抗虫稻(图一)，图二为细胞核内遗传物质相关结构示意图。请完成下列问题(用A，a分别表示显性基因和隐性基因)。
(1)水稻的抗虫和感虫是一对相对性状，由DNA上有遗传效应的
片段——___(填图二中的序号)控制。
(2)根据图一判断_____(填“抗虫”或“感虫”)是隐性性状。
(3)图一中子二代出现抗虫稻的概率是___________，其基因组
成是图中的_____(填序号)。
③
感虫
75%(或3/4)
①③
(4)育种专家培育出稳定遗传的抗虫稻是_____(填“人工”或
“自然”)选择的结果。
人工(共15张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第一节　基因与生物性状的关系
知识框架
知识点1 遗传和变异
1．遗传是指亲子代之间的_______。
2．变异是指亲子代间及子代个体间的_____。
3．生物的遗传和变异是通过_____和_____来实现的，是生物
界中普遍存在的现象。
相似性
差异
生殖
发育
知识点2 生物的性状
1．性状：生物体_________、_____和_____等特征的统称，如
人的眼皮、耳垂、血型、指纹等都叫性状。
2．相对性状：一种生物的_______性状的_____表现类型，如
人的单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等。
形态结构
生理
行为
同一种
不同
名师点拨
性状和相对性状
(1)不是所有的性状都肉眼可见，如人的血型。
(2)相对性状并不只有两种不同形式，如月季花的白色、黄色、红色、紫色等互为相对性状。
知识点3 基因控制生物的性状
1．转基因番茄的启示
(1)科学家使普通番茄植株通过_______的操作，获得了_____
的性状。
(2)控制这个性状的基因是_____________。
(3)结论：性状与基因之间的关系是_____________。
转基因
抗寒
抗冻蛋白基因
基因控制性状
2．转基因技术、转基因生物
把一种生物的某个_____，利用_________转入到另一种生物的
细胞中，培育出的转基因生物，就有可能表现出_________所
控制的性状。如上述，转基因番茄的研究所示，抗冻蛋白___
___可以控制番茄抗寒的_____。这项生物技术叫作_________
___，利用这种技术培育出的生物叫作___________。
基因
生物技术
转入基因
基
因
性状
转基因技
术
转基因生物
3．性状与基因、环境的关系
性状受_____控制，也受_____的影响。生物体的性状是由___
_______和_____共同决定的。例如，萝卜的地上部分和地下部
分的颜色的差异。
基因
环境
基
因组成
环境
考点1 性状和相对性状
典例1 [2025·黑龙江]下列属于相对性状的是( )
A．狗的长耳和卷毛
B．小华的A型血和小丽的B型血
C．羊的长毛和卷毛
D．人的身高和体重
思路导析 一种生物的同一种性状的不同表现类型叫作相对性状。
变式 关于生物体性状的说法，不正确的是( )
A．一个生物体有许多不同的性状
B．生物的行为方式属于生物的性状
C．惯用左手或右手等行为属于性状
D．子女的性状和父母是完全相似的
考点2 基因与性状的关系
典例2 [2025·石家庄期末]取两个蒜头，用清水培养。甲放在阳光下，乙放在遮光处。一段时间后，甲长成了绿色的蒜苗，乙长成了黄白色的蒜黄。下列对这一现象解释错误的是( )
A．基因控制生物的性状
B．生物的性状受环境影响
C．蒜苗和蒜黄不是同种生物
D．叶绿素的形成可能受光照影响
思路导析 根据基因与性状关系分析解答。蒜苗和蒜黄是同种生物蒜通过无性生殖产生的；因为环境光照的不同，而影响叶绿素的形成。
变式1 [2024·郑州期末]世界首例含有蜘蛛某种基因的细毛羊在内蒙古农业大学诞生，此种羊的毛具有蛛丝的特性，其强度和弹性是其他天然和人工材料无法比拟的。该细毛羊的获得，说明了( )
A．性状是基因和环境共同作用的结果
B．环境影响生物的性状
C．性状的表现和环境无关
D．基因控制生物的性状
变式2 [2025·衡阳二模]正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪。如果在兔背上剃去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明( )
A．环境改变了生物的基因
B．生物的性状只受基因控制
C．生物的性状是由环境决定的
D．生物的性状是基因和环境共同作用的结果(共17张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第二节　基因在亲子代间的传递
知识点1 基因、DNA和染色体
1．基因是有遗传效应的____片段。
2．DNA
(1)功能：迄今为止，人们发现除部分_____外，其他生物都是
以____为遗传物质的，因此，DNA是主要的_________。
(2)存在部位：DNA分子主要存在于_______中。
DNA
病毒
DNA
遗传物质
细胞核
(3)结构：长长的___状结构，它上面分布着许多有_____功能
的片段，不同的片段含有不同的_________，控制着生物的___
___。
3．染色体
(1)概念：_______中容易被_____染料染成深色的物质。
(2)组成：1条染色体含有1个________和许多球状的_________
___。
链
遗传
遗传信息
性
状
细胞核
碱性
DNA分子
蛋白质分
子
(3)数量特点：一般情况下，在生物的体细胞中，染色体是___
___存在的，基因也是_____存在的，分别位于_____________
上。例如，人的体细胞中有___对染色体，含有___个DNA分
子，有2万多对_____，决定着人体可遗传的_____。
成
对
成对
成对的染色体
23
46
基因
性状
4．基因、DNA、染色体的关系
[1]_____存在于[2]DNA分子上，细胞核内的DNA分子和所携带
的基因大多有规律集中在[3]_______上。一般每条染色体上有
__个DNA分子。一个DNA分子上有_____个基因。
基因
染色体
1
数万
知识点2 基因的传递
1．性状遗传的实质：_____控制生物体的性状，性状的遗传实
质上是亲代通过生殖过程把_____传递给子代。
2．基因在亲子代间传递的“桥梁”：_____和_______。
3．模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递
(1)实验过程
基因
基因
精子
卵细胞
①选材：制作3个大圆盘(模拟双亲的_______________)以及2
个小圆盘(模拟_____________)，两对用彩笔涂两种颜色的纸
条(模拟双亲体细胞中的_______)。
②准备：在每个纸条(染色体)上标注3个基因，如abd或Abd
等。
③操作：每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿出1条，
模拟有性生殖过程中_____________的传递，记录结果后_____
_____。每组共做4次。
体细胞和受精卵
精子和卵细胞
染色体
染色体和基因
放回
原处
④统计：将每次精子、卵细胞、受精卵模拟的基因组成记录在
表格中。
⑤分析：在有性生殖的过程中，亲代可以产生_____________
的生殖细胞，经过受精作用形成的_______，以及这些受精卵
发育成的_______也会多种多样。这是有性生殖的后代发生___
___的重要原因。
基因组成不同
受精卵
新个体
变
异
(2)染色体传递规律
①父母体细胞的染色体数目与受精卵的染色体数目_____，染
色体在体细胞中_____存在。精子或卵细胞的细胞分裂过程
中，即成对的染色体要分开，每对中的_____进入生殖细胞。
②在精子或卵细胞中，染色体_____存在，染色体的数目_____
_______，不是任意的_____，而是每对_______中各有一条进
入精子或卵细胞。
③经过受精作用后，染色体又恢复为___________的数目，一
半来自_____，另一半来自_____。
相同
成对
一条
成单
要减
少一半
一半
染色体
原来体细胞
父方
母方
(3)基因的传递
①基因在体细胞中_____存在。在形成精子和卵细胞时，基因
数目要_____，因此基因也是_____存在，即只是每对基因中的
一个。
②经过受精作用后，基因又恢复为___________的数目，一半
来自_____，另一半来自_____。
③用一对字母A和a表示基因，完
成一对基因的传递图解(如图)。
成对
减半
成单
原来体细胞
父方
母方
考点1 基因、DNA和染色体
典例1 [2025·贵州]下列能表示染色体、DNA和基因之间关系的是( )
思路导析 染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是主要的遗传物质，基因是有遗传效应的DNA片段。
变式 [2025·云南]马铃薯正常体细胞的细胞核中有12对染色体，下列相关叙述正确的是( )
A．其中有6对染色体来源于父本
B．叶肉细胞核内有24个DNA分子
C．体细胞的细胞核内有12对基因
D．不同花瓣细胞的染色体数目不同
考点2 基因经精子或卵细胞的传递
典例2 [2025·山西]马的体细胞中有32对染色体，其卵细胞中的染色体数为( )
A．8条
B．16条
C．32条
D．64条
思路导析 每一种生物细胞核内染色体的形态和数目都是一定的，生殖组胞中染色体数目是体细胞的一半，成单存在；受精卵中的染色体数与体细胞中的相同，成对存在。
变式1 下列图示中，能正确表示生殖细胞中染色体和基因组成的是( )
A．①和②
B．①和④
C．②和③
D．③和④
变式2 [2023·安徽]在人的生殖过程中，父方和母方体细胞中
的一对染色体及这对染色体上一对基因的变化如图所示。下列
关于人体的细胞中染色体、DNA和基因的叙述，正确的是( )
A．染色体在人的细胞中都成对存在
B．受精卵中的染色体来自父母双方
C．每条染色体上都有多个DNA分子
D．每个DNA分子上只含有一个基因(共24张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第三节　基因的显性和隐性
知识点1 孟德尔的豌豆杂交实验
1．实验材料：选用_________明显的_____豌豆，如植株是高
茎和矮茎的，种子是黄色的和绿色的，种皮是光滑的和皱缩
的。
2．研究对象：_________的遗传。
相对性状
纯种
相对性状
3．实验过程及现象
(1)将高茎豌豆与矮茎豌豆杂交：把高茎豌豆的花粉授给去掉
_____的_____豌豆(或反之)，得到子一代，子一代种子长成的
植株都是_____的。
(2)把子一代高茎豌豆的种子种下去，长成的子二代植株中，
大约3/4是高茎，1/4是矮茎。
(3)黄色豌豆和绿色豌豆、圆粒豌豆和皱粒豌豆等杂交实验的
结果类似。
雄蕊
矮茎
高茎
4．实验现象的分析
(1)显性性状和隐性性状：相对性状有_________和_________
之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时(如高茎豌豆与矮
茎豌豆杂交)，子一代表现出的性状(如高茎)称为_________；
未表现出的性状(如矮茎)称为_________(即“凭空消失”的性
状为隐性性状)。
显性性状
隐性性状
显性性状
隐性性状
(2)显性基因和隐性基因：控制相对性状的基因有_____和___
___之分。控制显性性状的基因称为_________，控制隐性性状
的基因称为_________。习惯上，用同一英文字母的大、小写
分别表示显性基因和隐性基因，如D表示_________，d表示___
_______。
显性
隐
性
显性基因
隐性基因
显性基因
隐
性基因
(3)体细胞中的基因是_____存在的，生殖细胞只有_________
_________。例如，亲代纯种高茎豌豆的体细胞中成对的基因
为___，纯种矮茎豌豆体细胞中成对的基因为___，子一代细胞
中成对的基因分别来自_________，即___。
成对
成对基因
中的一个
DD
dd
亲代双方
Dd
名师点拨
显隐性的判断及其后代比例
(1)无中生有：父母双亲没有的性状，后代出现了新的性状，新出现的性状是隐性性状。例如，父母都是卷舌，生下一个孩子不卷舌，不卷舌是隐性性状，隐性性状出现的概率是25%，双亲的基因组成是Aa×Aa。
(2)有中生无：双亲两种性状，后代只有一种性状，后代表现出的性状为显性性状，后代没有表现出的性状是隐性性状。双亲为纯合体，后代为杂合体，显性性状比例100%，隐性性状为0%，如豌豆的纯种高茎和纯种矮茎，子一代全是高茎，高茎为显性，矮茎为隐性。双亲的基因组成为AA×aa，子一代基因组成为Aa。
(4)子一代(Dd)的生殖细胞，有的含有__基因，有的含有__基
因。如果子一代之间交配，携带不同基因的雌雄生殖细胞结合
机会_____，子二代决定豌豆高、矮的基因组成会有___、___、
___三种，表现出的性状有___茎和___茎。可见，在子一代中，
虽然隐性基因控制的性状_________(填“能表现”或“不能表
现”)，但隐性基因还会_________。
D
d
相等
DD
Dd
dd
高
矮
不能表现
遗传下去
名师点拨
纯合子、杂合子(以A、a表示)
— 定义 基因组成
纯合子 含有控制某性状的两个相同基因的个体 AA，aa
杂合子 含有控制某性状的两个不同基因的个体 Aa
知识点2 禁止近亲结婚
1．遗传病
(1)产生原因：人类的遗传病多种多样，相当一部分是由_____
_____引起的。
(2)患病与基因的关系：致病基因有显性和隐性的，当致病基
因是隐性基因纯合时，个体表现为患病。当个体携带隐性致病
基因时，自己表现为无病，但是致病基因会传递给子代。
(3)人类常见遗传病：_______、红绿色盲、苯丙酮尿症、唇裂
等。
致病
基因
白化病
2．禁止近亲结婚
(1)《中华人民共和国民法典》规定：_____________________
___________禁止结婚。例如，堂兄妹(或堂姐弟)、表兄妹(或
表姐弟)等，就不能结婚。
(2)原因：因为血缘关系近的人携带相同_________的可能性
大，如果婚配，同种_____________相遇的机会就会增加，后
代子女患_______的概率往往比非近亲婚配者的子女高出几
倍、几十倍甚至几百倍。
直系血亲或者三代以内
的旁系血亲
致病基因
隐性致病基因
遗传病
名师点拨
近亲结婚与患病
近亲结婚不一定会患遗传病，只是患隐性遗传病的概率大大增加；不是近亲结婚也不能确保一定不患遗传病，只是患病的概率很小。
考点1 基因的显性和隐性
典例1 [2025·广西]马的黑毛和栗毛是一对相对性状，由一对基因(E、e)控制。根据如图所示杂交实验判断，正确的说法是( )
A．马的黑毛是隐性性状
B．子代栗毛个体的基因组成是EE
C．亲代中双亲的基因组成均为Ee
D．亲代的黑毛性状不能遗传给下一代
思路导析 根据性状在遗传过程中的规律分析解答。
变式1 [2025·连云港]两株高茎豌豆作为亲本杂交，产生子代情况如图所示，相关显性基因用D表示，隐性基因用d表示。下列说法错误的是( )
A．高茎是显性性状
B．子代中矮茎占1/4
C．矮茎豌豆的基因组成是dd
D．两亲本的基因组成均为DD
变式2 如图表示孟德尔的豌豆杂交实验，请据图分析，下列说法正确的是( )
A．豌豆开花后，将纯种高茎豌
豆花的雄蕊摘除并进行人工授粉
B．F1代都是矮茎豌豆
C．矮茎豌豆是显性性状
D．F1代自交，产生的F2代出现了三种基因组成
考点2 禁止近亲结婚
典例2 如图为某家族白化病的遗传图谱，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示三代人，相应基因用H、h表示。下列相关叙述正确的是( )
A．由图谱可知，白化病是显性遗传病
B．Ⅲ10不含白化病基因的概率为25%
C．Ⅱ5和Ⅱ6再生一个孩子，是正常孩子的概率为50%
D．Ⅲ8、Ⅲ10和Ⅲ11基因组成均可为HH或Hh
思路导析 由图可知，Ⅱ3和Ⅱ4正常，Ⅲ7患病(或Ⅱ5和Ⅱ6正常，Ⅲ9患病)，表明正常属于显性性状，患病属于隐性性状。Ⅱ5和Ⅱ6正常，Ⅲ9患病，相应基因用H、h表示，Ⅱ5和Ⅱ6的基因组成为Hh，遗传图解如下：
Ⅲ10、Ⅲ11的基因组成为HH或Hh，不含白化基因的概率为1/3。Ⅱ5和Ⅱ6再生一个孩子，正常的概率为75%。Ⅱ3和Ⅱ4正常，Ⅲ7患病，Ⅱ3和Ⅱ4的基因组成为Hh，遗传图解如下：
Ⅲ8的基因组成为HH或Hh。
变式1 [2023·甘孜州]从生物学的角度来看，《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉不能结婚，其原因是( )
A．近亲结婚不符合我国的风俗习惯
B．近亲结婚会引发家族矛盾
C．近亲结婚后代一定会患遗传病
D．近亲结婚后代患遗传病的可能性较大
变式2 多指是一种常染色体显性遗传病(由显性基因B控制)。小晋的母亲是多指患者，小晋与父亲表现正常，若小晋的父母想再生一个孩子，这个孩子手指正常的概率为( )
A．0
B．25%
C．50%
D．100%(共14张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第四节　人的性别决定
知识点1 男女染色体的差别
1．性染色体和常染色体
(1)性染色体
①概念：科学家观察发现，男性体细胞中有一对染色体与别的
染色体不同，这对染色体彼此之间_____________，而且与___
___有关，称为性染色体。
②表示方法：男性的性染色体为___，女性的性染色体为___。
图甲是_____的染色体，图乙是_____的染色体。
(2)常染色体：除X、Y染色体外，其余染色体在男女之间没有
差别，称为常染色体。
形态差别较大
性
别
XY
XX
女性
男性
2．体细胞和生殖细胞中的染色体组成
(1)体细胞：男性体细胞的染色体组成为_________________
___，性染色体组成为___；女性体细胞的染色体组成为_____
_______________，性染色体组成为___。
(2)生殖细胞：精子中染色体的组成为____________________
__________________，性染色体组成为_____；卵细胞中染色
体的组成为________________，性染色体组成为__。
22对(常染色体)＋
XY
XY
22对
(常染色体)＋XX
XX
22条(常染色体)＋X或
22条(常染色体)＋Y
X或Y
22条常染色体＋X
X
知识点2 生男生女的奥秘
1．女性的性染色体组成为XX，只产生含有X染色体的卵细胞。
2．男性的性染色体组成为XY，产生的精子从含有的性染色体
来说有两种，一种含有__染色体，一种含有__染色体，它们在
受精过程中与卵细胞结合的机会_____。
X
Y
均等
知识点3 模拟人的性别决定
1．实验步骤
(1)选材：黑棋子代表含有______________，白棋子代表含有
______________________。
(2)准备：一个纸盒中放10枚黑围棋子＋10枚白围棋子，20枚
棋子都表示_____；另一个纸盒放10枚白围棋子，10枚棋子表
示_______。
Y染色体的精子
X染色体的精子和卵细胞
精子
卵细胞
(3)操作：将装有“精子”的纸盒摇匀后，一位同学负责从装
有“精子”的纸盒中_____取一枚棋子；另一位同学负责从装
有“_______”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记
录两枚棋子代表的_____________。每次取完记录后，再将棋
子放回原纸盒，重复上述操作，共记录10次。
(4)统计：设计表格记录本小组的模拟结果，汇总统计全班的
结果。
随机
卵细胞
性染色体组成
2．实验结论：全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果是___
_____，模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明_____________
_____。
3．性别决定的分析(如图)：受精卵的性染色体组成为XX，所
生的孩子是_____；受精卵的性染色体组成是XY，所生的孩子
是_____。
约
1∶1
生男生女机会
均等
女孩
男孩
名师点拨
性染色体与性别决定
(1)父亲的Y染色体一定传给儿子，父亲的X染色体一定传给女儿。
(2)一对夫妇无论生了几个孩子，再生一个男孩或女孩的概率都是50%。
(3)同卵双胞胎的性别一定相同，异卵双胞胎的性别可以不同。
(4)“人类基因组计划”测定了人类22条常染色体＋X＋Y，共24条染色体的基因。
考点1 男女染色体的差别
典例1 [2025·成都]果蝇是常用的遗传学研究材料，其体细胞含有4对形态、大小易于区分的染色体。雌、雄果蝇体细胞中的染色体组成如图所示，其中X和Y代表性染色体。下列分析正确的是( )
A．雌果蝇与雄果蝇的常染色体数量不同
B．雌果蝇与雄果蝇的性染色体形态相同
C．雌果蝇产生的卵细胞一定有X染色体
D．雄果蝇产生的精子中一定有X染色体
思路导析 根据雌、雄果蝇染色体的组成和差别分析解答。
变式 如图表示某男性体细胞中染色体排序图，分析该图，得出的结论不正确的是( )
A．该男性体细胞中含有23对染色体
B．该男性可产生两种类型的生殖细胞
C．该男性生殖细胞中的染色体决定了后代的性别
D．该男性产生的正常生殖细胞中的性染色体为XY
考点2 生男生女的机会均等
典例2 [2025·安阳期中]如图是人的性别
决定示意图，下列说法不正确的是( )
A．从理论上讲，生男生女的可能性各是50%
B．受精卵b发育为男性
C．男性精子的类型决定了后代的性别是男还是女
D．爷爷和孙子体细胞中的Y染色体不同
思路导析 根据生男生女理论上概率均等分析解答。
变式 [2025·绵阳期末]模拟实验“精子与卵细胞随机结合”所用的装置如图。两个大小相同且不透明的塑料杯，1号杯装有黑白围棋子各5枚，2号杯装有白围棋
子10枚。下列相关叙述错误的是( )
A．实验中所用塑料杯及里面的围棋子符合实验要求
B．图中1号杯的棋子代表精子，2号杯的棋子代表卵细胞
C．从两个杯中随机取出的棋子组合可模拟人的性染色体组成
D．白色棋子代表含X染色体卵细胞，黑色棋子代表含Y染色体精子

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