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吉林省长春市农安县2025-2026学年九年级上学期1月期末考试化学试题
1．（2026九上·农安期末）下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是
A．牛奶变酸 木已成舟 B．工业制氧 钢铁生锈
C．酒精挥发 石蜡熔化 D．光合作用 木炭燃烧
2．（2026九上·农安期末）下列气体中约占空气总体积的4/5的是
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
3．（2026九上·农安期末）下列过程中，利用了化学反应产生的能量的是
A．稀有气体发光 B．干冰制冷
C．风力发电 D．火箭发射
4．（2026九上·农安期末）下列“错误操作”的图示中与相对应选项“可能产生的后果”不一致的是
A．标签受损
B．试管破裂
C．量取的液体体积偏大
D．烧杯炸裂
5．（2026九上·农安期末）用水壶烧水，水开时壶盖被顶开．对这一现象的解释正确的是（　　）
A．水沸腾时掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大
B．水受热时分子间间隔变大，所占体积变大
C．水分解成氢气和氧气
D．水分子分解成氢原子和氧原子，粒子数目增多了
6．（2026九上·农安期末）如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是
A．装置①和②中硫燃烧生成的产物不同
B．装置①和②中的实验现象不同
C．装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热
D．能将底部的水换成细沙的是装置③
7．（2026九上·农安期末）推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是
A．催化剂在化学反应前后质量不变，则在化学反应前后质量不变的一定是催化剂
B．物质与氧气发生的反应属于氧化反应，则木炭的燃烧属于氧化反应
C．将带火星的小木条伸入集气瓶中未复燃，则瓶内不含氧气
D．分解反应生成两种或两种以上物质，所以生成两种或两种以上物质的反应一定是分解反应
8．（2026九上·农安期末）华为MateX5是一款折叠屏手机，化学物质吡唑啉是生产折叠手机用到的柔性屏幕的重要物质，其化学式为C3H6N2。下列有关吡唑啉的说法正确的是（　　）
A．吡唑啉分子由3种元素组成
B．吡唑啉中碳元素质量分数最大
C．吡唑啉分子中含有氮分子
D．吡唑啉中碳、氢、氮元素质量比为3：6：2
9．（2026九上·农安期末）鉴别下列各组物质的方法不正确的是
选项 鉴别的物质 鉴别的方法
A 冰和干冰 取少量样品置于烧杯中，过一段时间观察是否有液体残留
B 水和过氧化氢溶液 加二氧化锰，观察是否有气泡
C 纯水和矿泉水 观察是否澄清
D 二氧化碳和氢气 点燃，观察是否能燃烧
A．A B．B C．C D．D
10．（2026九上·农安期末）为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验改进后的装置如图，（部分夹持装置已略）实验前弹簧夹已夹紧，实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列说法不正确的是
A．红磷燃烧的化学方程式可以表示为：4P+5O22P2O5
B．红磷熄灭装置冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞先向右移动再向左移动
C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气
D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好
11．（2026九上·农安期末）用正确的数字和化学符号填空。
（1）保持氮气化学性质的微粒：　 　。
（2）氧化铁：　 　。
（3）标出H2CO3中碳元素的化合价：　 　。
12．（2026九上·农安期末）下图为氧元素在元素周期表中的部分信息，请回答下列问题。
（1）元素符号“O”可以表示氧元素，还可以表示　 　。
（2）“15.999”表示　 　。
（3）氧元素的核外电子数为　 　。
（4）从元素分类角度，氧元素属于　 　元素。
13．（2026九上·农安期末）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。如图微观示意图中，能表示化合物的是　 　（填序号，下同），能表示3个分子的有　 　。
14．（2026九上·农安期末）化学与生产、生活息息相关，请根据所学知识和生活实践回答下列问题。
（1）水是生命之源，应爱护水资源，溶有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做　 　。
（2）化石能源日益枯竭，世界各国都大力开发和利用新能源，请写出一种新能源的名称　 　。
（3）做饭时，燃气灶的火焰呈现橙色或黄色，锅底出现黑色固体，则需将灶具的进风口　 　（填“调大”或“调小”）。
（4）生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金，其中含碳量较高的是　 　。
（5）保护金属资源的途径：　 　、有计划合理地开采矿物以及寻找金属的代用品。（填写一条即可）
（6）自来水厂欲将河水转化为生活用水，处理过程的先后顺序为　 　。（仅填序号：①消毒②过滤③沉降④吸附）
15．（2026九上·农安期末）用如图所示实验验证金属的性质。
（1）实验1，观察到灯泡发光，说明铁具有的性质是　 　。
（2）实验2中反应的化学方程式为　 　。
（3）实验3能证明铁的金属活动性比铜的强，现象是　 　。
16．（2026九上·农安期末）根据图示回答问题。
（1）如图是探究燃烧条件的部分图示。实验一是探究燃烧需要　 　，实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要　 　。
（2）如图实验三验证可燃物燃烧还需要满足温度达到着火点，证明这个条件的现象是　 　。
17．（2026九上·农安期末）某无色气体中只含有碳、氧两种元素，一组同学用下图所示的实验来探究该气体的成分，实验中观察到黑色固体逐渐变成红色，澄清的石灰水变浑浊。
推测：小明同学推测气体可能是①CO，②CO2，③CO和CO2。
（1）判断推测：根据　 　现象，判断推测②不合理。
（2）改进实验：要确定推测①和③哪一个成立，需改进上述实验，方法是　 　。
18．（2026九上·农安期末）气体制备和性质探究是初中化学实验的重要内容，请根据如图装置回答问题。
（1）写出标号a的仪器名称　 　。
（2）用装置A制氧气，反应的化学方程式为　 　。
（3）后续探究需要较纯净的氧气，收集装置最好选择　 　（填序号）。
（4）B装置中，长颈漏斗的下端要插入液面以下，目的是　 　。
（5）用如图装置探究氧气的性质，实验步骤如下：①将透明实验盒用隔板分成两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据；②将氧气缓慢倒入倾倒室；③提起中间隔板；④观察并记录蜡烛的燃烧现象。
a.图像中P点所对应的操作步骤是　 　（填序号）；
b.该探究实验能说明氧气的性质是　 　。
19．（2026九上·农安期末）如图为电解水的实验示意图。
（1）在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，a、b管内气体体积比约为　 　。
（2）切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到　 　（填“a”或“b”）中气体使木条燃烧更旺。
（3）某新能源汽车以氢气为燃料，使用1 kg氢气平均可行驶150 km。若通过电解水产生氢气，54 kg水分解产生的氢气理论上可供这辆汽车行驶　 　km。（利用方程式计算，请书写解题步骤）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、牛奶变酸（生成酸性物质，化学变化），木已成舟（形状改变，物理变化），前者化学变化、后者物理变化，选项A不符合题意；
B、工业制氧（分离液态空气，无新物质生成，物理变化），钢铁生锈（生成铁锈Fe2O3·xH2O，化学变化），前者物理变化、后者化学变化，选项B符合题意；
C、酒精挥发（状态改变，物理变化），石蜡熔化（状态改变，物理变化），均为物理变化，选项C不符合题意；
D、光合作用（生成葡萄糖和氧气，化学变化），木炭燃烧（生成CO2，化学变化），均为化学变化，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据牛奶变酸的化学本质（微生物发酵生成新物质）和木已成舟的物理本质（形状改变，物质不变）解答；
B、根据工业制氧的原理（分离液态空气，利用沸点不同，无新物质）和钢铁生锈的原理（铁与氧气、水反应生成新物质）解答；
C、根据状态变化的本质（挥发、熔化均为物理变化，无新物质生成）解答；
D、根据光合作用和燃烧的本质（均有新物质生成，属于化学变化）解答。
2．【答案】A
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】空气中组成成分按体积分数由多到少的是：氮气(N2)约占78%，氧气(O2)约占21%，稀有气体占空气体积分数的0.94%，二氧化碳0.03%。故占空气总体积的4/5的是氮气。
故答案为：A.
【分析】根据空气主要由氮气和氧气组成，氮气占空气体积的五分之四来解答。
3．【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；物质发生化学变化时的能量变化
【解析】【解答】A、稀有气体发光过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
B、干冰制冷是利用干冰升华吸热，使周围温度降低，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、风力发电是利用风力使轮子转动做功发电，此过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、火箭发射中伴随着燃烧，燃烧时都有新物质生成，属于化学变化，该能力是通过化学反应产生的热能，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化来解答。
4．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、倾倒液体时，标签应向着手心，若标签朝外，残留的液体会腐蚀标签，“错误操作”与“可能产生的后果”一致，选项A不符合题意；
B、向试管中加入块状固体（如锌粒）时，应先将试管横放，用镊子将固体放在试管口，再慢慢竖起试管，若直接投入，会导致试管破裂，“错误操作”与“可能产生的后果”一致，选项B不符合题意；
C、量取液体时，俯视读数会导致量取的液体体积偏小（俯视时读数大于实际体积），而非偏大，“错误操作”与“可能产生的后果”不一致，选项C符合题意；
D、烧杯加热时未垫 陶土网 ，会导致受热不均，烧杯炸裂，“错误操作”与“可能产生的后果”一致，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据液体倾倒的注意事项（标签向手心，防止腐蚀标签）解答；
B、根据块状固体的取用方法（横放试管，防止固体砸裂试管）解答；
C、根据量筒的读数方法（俯视读数偏大，实际体积偏小；仰视读数偏小，实际体积偏大）解答；
D、根据烧杯的加热要求（需垫 陶土网 ，使受热均匀）解答。
5．【答案】B
【知识点】分子和原子的区别和联系
【解析】【解答】解：A、水沸腾时掀起壶盖，是因为温度升高，分子间的间隔增大，而不是分子大小随温度升高而增大，故选项解释错误．
B、水沸腾时掀起壶盖，是因为温度升高，分子间的间隔增大，所占体积变大，故选项解释正确．
C、水沸腾时掀起壶盖，没有新物质生成，属于物理变化，故选项解释错误．
D、水沸腾时掀起壶盖，是因为温度升高，分子间的间隔增大，而不是水分子分解成氢原子和氧原子，粒子数目增多，故选项解释错误．
故选：B．
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
6．【答案】A
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；完全燃烧与不完全燃烧
【解析】【解答】A、硫在空气和氧气中燃烧都生成二氧化硫，故A选项错误；
B、硫在氧气中燃烧是微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧是明亮的蓝紫色火焰，实验现象不同，故B选项正确；
C、铁丝在氧气中燃烧火星四射，剧烈燃烧，生成黑色的固体，同时放出大量的热，故C选项正确；
D、硫燃烧的实验中水的作用是吸收二氧化硫，这是因为二氧化硫可以和水反应，但如果换成细沙不能达到吸收二氧化硫的效果，故①②不能换成细沙，铁丝燃烧的实验中，底部水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底，换成细沙，也能达到同样的效果，因此③能换成细沙，故D选项正确；
故答案为：A.
【分析】根据硫、铁在空气以及氧气中燃烧的实验产物、实验现象、实验注意事项分析回答。
7．【答案】B
【知识点】氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用；氧化反应及其应用；分解反应及其应用
【解析】【解答】A、催化剂在化学反应前后质量和化学性质都不变，但化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂（可能是不参与反应的杂质），推理错误，选项A不符合题意；
B、物质与氧气发生的反应属于氧化反应，木炭燃烧是木炭与氧气反应生成CO2，因此属于氧化反应，推理正确，选项B符合题意；
C、带火星的小木条伸入集气瓶中未复燃，不能说明瓶内不含氧气（可能氧气浓度过低，不足以使木条复燃），推理错误，选项C不符合题意；
D、分解反应是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应，生成两种或两种以上物质的反应不一定是分解反应（如CH4+2O2CO2+2H2O，是化合反应的逆反应，属于氧化反应，而非分解反应），推理错误，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据催化剂的定义（质量和化学性质均不变，且能改变反应速率）解答；
B、根据氧化反应的定义（物质与氧气发生的反应）解答；
C、根据氧气的助燃性（木条复燃需要一定浓度的氧气，浓度过低无法复燃）解答；
D、根据分解反应的定义（“一变多”，反应物只有一种）解答。
8．【答案】B
【知识点】物质的元素组成；物质的构成和含量分析；化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】A、物质是由元素组成的，吡唑啉由3种元素组成。A答案错误；
B、吡唑啉种碳元素的质量最大，碳元素的质量分数最大。B答案正确；
C、分子是由原子构成的，吡唑啉分子中含有氮原子。C答案错误；
D、吡唑啉中碳、氢、氮元素质量比为。D答案错误；
故答案为：B。
【分析】A、根据物质是由元素组成的分析；
B、根据化学式的计算分析；
C、根据分子是由原子构成的分析；
D、根据化学式的计算分析。
9．【答案】C
【知识点】氧气的实验室制法；水的组成；二氧化碳的物理性质；氢气的化学性质与燃烧实验；物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、冰是固态的水，干冰是固态的二氧化碳，将冰和干冰分别取少量样品置于烧杯中，过一段时间观察是否有液体残留，若有液体残留的是冰，反之是干冰，该做法正确，不符合题意；
B、向水和过氧化氢溶液中加二氧化锰，观察是否有气泡，有气泡的为过氧化氢，反之为水，该做法正确，不符合题意；
C、纯水和矿泉水均是澄清液体，该做法错误，符合题意；
D、分别将二氧化碳和氢气点燃，观察是否能燃烧，能点燃的是氢气，反之为二氧化碳，该做法正确，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】A、根据固态的水是冰，干冰是固态的二氧化碳来解答；
B、根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气来解答；
C、根据水和矿泉水均是无色液体来解答；
D、根据氢气具有可燃性，氢气燃烧产生蓝色火焰，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧来解答。
10．【答案】B
【知识点】测定空气中的氧气含量；化学方程式的书写与配平
【解析】【解答】A、红磷燃烧是红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5，不符合题意；
B、红磷燃烧消耗装置内氧气，红磷熄灭并冷却至室温，装置内压强减小，打开弹簧夹，注射器活塞向左移动，符合题意；
C、红磷燃烧只消耗空气中的氧气，实验结束后试管内气体的主要成分为氮气，不符合题意；
D、改进后的装置始终在密闭条件下进行，减少误差，且对环境更友好，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，由此写出反应方程式分析；
B、根据红磷燃烧消耗装置内氧气，温度恢复后装置内气压减小分析；
C、根据红磷燃烧消耗氧气及空气的主要成分分析；
D、根据密闭条件下进行该实验结果更准确且不会污染空气分析。
11．【答案】（1）N2
（2）Fe2O3
（3）
【知识点】化学式的书写及意义；有关元素化合价的计算；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1）氮气是由氮分子构成，保持氮气化学性质的最小微粒为氮分子，其化学式为N2。
（2）化合物中正负价的代数和为0，在氧化铁中铁元素化合价为+3价、氧元素化合价为-2价，氧化铁的化学式为Fe2O3。
（3）在化合物中各元素化合价代数和为零，而在H2CO3中氢元素化合价为+1价、氧元素化合价为-2价，设碳元素的化合价为x，（+1）×2+x+（-2）×3=0，解得x=+4，故标出H2CO3中碳元素的化合价为：。
【分析】根据物质由分子、原子和离子构成，化合物中正负价的代数和为0来书写出正确的化学式，元素的正上方表示该元素的化合价来解答。
（1）氮气是由氮分子构成，则保持氮气化学性质的最小微粒为氮分子，而化学式可表示该物质的一个分子，则符号为N2。
（2）氧化铁中，铁元素化合价为+3价、氧元素化合价为-2价，则化学式为Fe2O3。
（3）H2CO3中氢元素化合价为+1价、氧元素化合价为-2价，设碳元素的化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，则（+1）×2+x+（-2）×3=0，解得x=+4，元素符号正上方的数字表示元素化合价，且符号在前，数字在后，故标出H2CO3中碳元素的化合价为：。
12．【答案】（1）一个氧原子
（2）氧元素的相对原子质量
（3）8
（4）非金属
【知识点】原子的有关数量计算；元素的简单分类；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）元素符号的含义是表示该元素，该元素的一个原子，因此 “O” 表示氧元素和一个氧原子；
（2）元素周期表中一格的信息可知，下方的数字表示该元素的相对原子质量，因此 “15.999” 表示氧元素的相对原子质量；
（3）在原子中核外电子数=原子序数=质子数，氧元素的原子序数为8，因此其核外电子数为8；
（4）元素分为金属元素和非金属元素等，氧元素的名称带气字旁，不带金字旁，故属于非金属元素。
【分析】根据元素周期表中一格的信息可知，左上方的数字表示质子数、原子序数， 原子中质子数等于电子数，下方的数字表示原子的相对质量，中间的汉字表示元素名称以及是否是金属元素，右上方的符号表示元素符号，元素符号的意义是表示该元素和该元素的一个原子来解答。
（1）元素符号通常有两层含义，宏观上表示对应元素，微观上表示该元素的一个原子，因此 “O” 还可以表示一个氧原子；
（2）元素周期表单元格中，下方的数字表示该元素的相对原子质量，因此 “15.999” 是氧元素的相对原子质量；
（3）在原子中，核外电子数=原子序数=质子数，氧元素的原子序数为8，因此其核外电子数为8；
（4）元素分为金属元素、非金属元素等，氧元素的名称不带 “钅” 字旁，且其化学性质符合非金属元素的特征，因此属于非金属元素。
13．【答案】B；AB
【知识点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、该图表示由同种分子构成，且该分子由同种原子构成，属于单质，该图还表示3个分子；
B、该物质是由同种分子构成的化合物，且该图可以表示3个分子；
C、该物质是由两种分子构成的混合物，该图不能表示3个分子；
D、该物质是由同种原子构成的纯净物，属于单质，且表示3个原子，不能表示3个分子。
故表示化合物的是B；表示3个分子的是AB。
【分析】根据由同种物质组成的物质是纯净物，由同种元素组成的纯净物是单质，由不同元素组成的纯净物是化合物来解答。
14．【答案】（1）硬水
（2）太阳能、风能（合理即可）
（3）调大
（4）生铁
（5）防止金属锈蚀
（6）③②④①
【知识点】水的净化；硬水与软水；合金与合金的性质；合理利用金属资源；化石燃料的利用与保护
【解析】【解答】（1）水中溶有较多可溶性钙、镁化合物（如碳酸氢钙、硫酸镁等）时称为硬水；
（2）新能源有太阳能、风能等，是可再生能源，污染小，符合可持续发展要求；
（3）火焰呈黄色或锅底有黑色炭黑，说明燃气燃烧不充分的原因是氧气不足，故调大进风口可增加空气（氧气）量来使燃烧更完全，火焰恢复蓝色；
（4）生铁含碳量（2%～4.3%）高于钢（0.03%～2%），含碳量越高，材料硬度越大韧性越差，生铁比钢更脆硬，故含碳量较高的是生铁；
（5）保护金属资源的核心是减少损耗，防止锈蚀（如涂油、刷漆）可延长金属制品寿命，回收利用能减少新矿开采；
（6）自来水厂的处理顺序为：③沉降：静置使泥沙沉淀（物理分离大颗粒）；②过滤：除去沉降后残留的细小悬浮物；④吸附：用活性炭吸附色素、异味（物理吸附）；①消毒：投加氯气等杀灭细菌。
【分析】（1）根据硬水和软水，含有较多钙镁离子的水是硬水来解答；
（2）根据三大化石燃料是煤、石油和天然气，新能源有太阳能、风能、地热能、朝夕能等来解答；
（3）根据碳不完全燃烧会产生一氧化碳，完全燃烧会产生二氧化碳来解答；
（4）根据铁有生铁和钢两种合金，生铁中的含碳量高于钢来解答；
（5）根据爱护金属资源的措施是回收废旧金属，防止金属的锈蚀来解答；
（6）根据水的净化过程有沉淀、过滤、吸附、消毒来解答。
（1）水中溶有较多可溶性钙、镁化合物（如碳酸氢钙、硫酸镁等）时称为硬水；
（2）新能源指传统化石能源（煤、石油、天然气）之外的清洁能源，太阳能、风能等可再生且污染小，符合可持续发展要求，故填：太阳能、风能（合理即可）；
（3）火焰呈黄色或锅底有黑色炭黑，说明燃气燃烧不充分（氧气不足），调大进风口可增加空气（氧气）量，使燃烧更完全，火焰恢复蓝色；
（4）生铁含碳量（2%～4.3%）高于钢（0.03%～2%），含碳量越高，材料硬度越大但韧性越差，生铁比钢更脆硬，故含碳量较高的是生铁；
（5）保护金属资源的核心是减少损耗，防止锈蚀（如涂油、刷漆）可延长金属制品寿命，回收利用能减少新矿开采，（填写一条即可）；
（6）自来水厂的处理顺序为：③沉降：静置使泥沙沉淀（物理分离大颗粒）；②过滤：除去沉降后残留的细小悬浮物；④吸附：用活性炭吸附色素、异味（物理吸附）；①消毒：投加氯气等杀灭细菌（化学处理）。
15．【答案】（1）具有导电性
（2）Fe + H2SO4 ＝ FeSO4 + H2↑
（3）铁片表面有红色固体析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色
【知识点】金属的化学性质；化学方程式的书写与配平；金属活动性的探究
【解析】【解答】（1）实验 1，观察到灯泡发光，说明铁具有导电性；
（2）在金属活动顺序中，铁排在氢之前，能置换出酸中的氢，铜排在氢之后，不能置换出酸中的氢，实验 2 中发生的反应是铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，化学方程式为：Fe + H2SO4 ＝ FeSO4+ H2↑；
（3）在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来； 实验 3 中，将铁丝放入硫酸铜溶液中，若能证明铁的金属活动性比铜的强，现象是铁片表面有红色固体析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色。
【分析】（1）根据金属的导电性分析；
（2）根据铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气分析；
（3）根据金属能否与盐溶液反应可证明金属活动性强弱分析。
（1）实验 1，观察到灯泡发光，说明铁具有导电性；
（2）在金属活动顺序中，铁排在氢之前，能置换出酸中的氢，铜排在氢之后，不能置换出酸中的氢，实验 2 中发生的反应是铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，化学方程式为：Fe + H2SO4 ＝ FeSO4+ H2↑；
（3）在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来； 实验 3 中，将铁丝放入硫酸铜溶液中，若能证明铁的金属活动性比铜的强，现象是铁片表面有红色固体析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色。
16．【答案】（1）可燃物；氧气
（2）实验三中铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷不燃烧
【知识点】燃烧的条件与灭火原理探究
【解析】【解答】（1）实验一中的小石头不能燃烧，小木块可以燃烧，所以探究的是燃烧需要可燃物；实验二是热水中的白磷虽然达到着火点，但没氧气，故水中的白磷不燃烧；若通入氧气后燃烧则说明燃烧需要氧气；
（2）实验三中铜片上的白磷和氧气接触、温度达到了着火点，故铜片上的白磷燃烧；铜片上的红磷虽然和氧气接触，但温度没有达到着火点，故没有燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点。
【分析】根据可燃物燃烧的条件是与氧气接触的同时温度达到着火点来解答。
（1）小石头不能燃烧，小木块可以燃烧，所以探究的是燃烧需要可燃物；实验二中原来在热水里不燃烧的白磷达到了着火点，没有燃烧是因为没有氧气，通入氧气后燃烧了，说明燃烧需要氧气；
（2）实验三中铜片上的白磷和氧气接触、温度达到了着火点，所以燃烧，铜片上的红磷虽然和氧气接触，但是温度没有达到着火点，没有燃烧，说明了燃烧要满足温度达到着火点，故填：实验三中铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷不燃烧。
17．【答案】（1）黑色固体逐渐变成红色
（2）在气体通入硬质玻璃管前，连接一个盛有澄清石灰水的装置
【知识点】碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验；实验探究物质的组成成分以及含量；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】（1）二氧化碳不具有还原性，在加热条件下无法与氧化铜发生反应，不能使黑色的氧化铜固体变成红色的铜单质；一氧化碳具有还原性，一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会出现黑色固体变红的现象，故实验中观察到黑色固体逐渐变成红色，澄清的石灰水变浑浊，因此只含二氧化碳的推测②不成立，故根据黑色固体逐渐变成红色的现象，判断推测②不合理；
（2）推测①气体只含一氧化碳，推测③气体含一氧化碳和二氧化碳的混合物，一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；故在气体进入硬质玻璃管前先通入澄清石灰水，若澄清石灰水不变浑浊，说明气体中没有二氧化碳，只有一氧化碳（推测①成立），若澄清石灰水变浑浊，说明气体中含有二氧化碳，结合后续氧化铜变红、石灰水变浑浊的现象，可证明气体是一氧化碳和二氧化碳的混合物（推测③成立）故要确定推测①和③哪一个成立，在气体通入硬质玻璃管前，连接一个盛有澄清石灰水的装置。
【分析】根据一氧化碳具有还原性，可以和氧化铜在高温下反应生成红色的铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳不和氧化铜反应来解答。
（1）二氧化碳不具有还原性，在加热条件下无法与氧化铜发生反应，不能使黑色的氧化铜固体变成红色的铜单质，一氧化碳具有还原性，能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会出现黑色固体变红的现象，实验中观察到黑色固体逐渐变成红色，澄清的石灰水变浑浊，因此只含二氧化碳的推测②不成立，故根据黑色固体逐渐变成红色的现象，判断推测②不合理；
（2）推测①气体只含一氧化碳，推测③气体含一氧化碳和二氧化碳的混合物，一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，在气体进入硬质玻璃管前先通入澄清石灰水，若澄清石灰水不变浑浊，说明气体中没有二氧化碳，只有一氧化碳（推测①成立），若澄清石灰水变浑浊，说明气体中含有二氧化碳，结合后续氧化铜变红、石灰水变浑浊的现象，可证明气体是一氧化碳和二氧化碳的混合物（推测③成立）故要确定推测①和③哪一个成立，在气体通入硬质玻璃管前，连接一个盛有澄清石灰水的装置。
18．【答案】（1）锥形瓶
（2）
（3）E
（4）形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出
（5）③；密度比空气大，具有助燃性
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；化学方程式的书写与配平；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）a的仪器名称是锥形瓶；
（2）装置A是固体加热型发生装置，且试管口有棉花团，适用于加热高锰酸钾制取氧气的反应，高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气的方程式为：；
（3）氧气不易溶于水，收集较纯净的氧气常用排水法（装置E），因为排水法收集的气体不会混入空气，而排空气法（装置C）收集的气体易混有少量空气，纯度较低。
故答案为：E.
（4）B装置中的长颈漏斗未插入液面以下时，装置内部与外界连通，反应生成的气体会从长颈漏斗口逸出，无法在装置内聚集并导出，因此需插入液面以下形成液封。
（5）a、由图可知，P点后，氧气浓度下降，则图像中P点所对应的操作步骤是③，提起隔板后，氧气进入燃烧室中；
b、将氧气缓慢倒入倾倒室后，倾倒室中氧气浓度增大，说明氧气的密度比空气大，倾倒室中的氧气进入燃烧室后，蜡烛燃烧的更旺，说明氧气具有助燃性。
【分析】（1）根据实验室常见仪器来解答；
（2）根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气来解答；
（3）根据氧气不易溶于水且密度大于空气密度，排水法可以收集纯净的气体来解答；
（4）根据固液反应不需加热时的长颈漏斗需伸入液面以下形成分液来解答；
（5）根据氧气具有氧化性，可以支持燃烧和供给呼吸来解答。
（1）a的仪器名称是锥形瓶；
（2）装置A是固体加热型发生装置，且试管口有棉花团，适用于加热高锰酸钾制取氧气的反应，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：；
（3）氧气不易溶于水，收集较纯净的氧气常用排水法（装置E），因为排水法收集的气体不会混入空气，而排空气法（装置C）收集的气体易混有少量空气，纯度较低，故选：E；
（4）长颈漏斗未插入液面以下时，装置内部与外界连通，反应生成的气体会从长颈漏斗口逸出，无法在装置内聚集并导出，因此需插入液面以下形成液封，故填：形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出；
（5）a、由图可知，P点后，氧气浓度下降，则图像中P点所对应的操作步骤是③，提起隔板后，氧气进入燃烧室中；
b、将氧气缓慢倒入倾倒室后，倾倒室中氧气浓度增大，说明氧气的密度比空气大，倾倒室中的氧气进入燃烧室后，蜡烛燃烧的更旺，说明氧气具有助燃性，故填：密度比空气大，具有助燃性。
19．【答案】（1）2：1
（2）b
（3）解：设54kg水分解生成氢气的质量为x，根据化学方程式：使用1kg氢气平均可行驶150km，则使用6kg氢气理论上可供这辆汽车行驶的距离为：答：54kg水分解产生的氢气理论上可供这辆汽车行驶900km
【知识点】氧气的化学性质；电解水实验；根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】（1）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1；a管与负极相连产生的是氢气，b管与正极相连产生的是氧气；则a、b管内气体体积比约为：2：1；
（2）b管中收集的是氧气，氧气具有助燃性，故b中气体使木条燃烧更旺；
（3）解：设54kg水分解生成氢气的质量为x，
使用1kg氢气平均可行驶150km，则使用6kg氢气理论上可供这辆汽车行驶的距离为：
答：54kg水分解产生的氢气理论上可供这辆汽车行驶900km。
【分析】（1）根据电解水实验中正极产生氧气，负极产生氢气，二者的体积比是1：2；氧气具有氧化性可以供给呼吸和支持燃烧；
（2）根据水电解生成氢气和氧气的方程式中已知水的质量和式量来计算出氢气的质量，以及一定质量的氢气为燃料可以使汽车行驶一定的里程来解答。
（1）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，a管与负极相连，产生的是氢气，b管与正极相连，产生的是氧气，故一段时间后，a、b管内气体体积比约为：2：1；
（2）由上述分析可知，b管中收集的是氧气，氧气具有助燃性，故b中气体使木条燃烧更旺；
（3）详见答案。
1 / 1吉林省长春市农安县2025-2026学年九年级上学期1月期末考试化学试题
1．（2026九上·农安期末）下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是
A．牛奶变酸 木已成舟 B．工业制氧 钢铁生锈
C．酒精挥发 石蜡熔化 D．光合作用 木炭燃烧
【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、牛奶变酸（生成酸性物质，化学变化），木已成舟（形状改变，物理变化），前者化学变化、后者物理变化，选项A不符合题意；
B、工业制氧（分离液态空气，无新物质生成，物理变化），钢铁生锈（生成铁锈Fe2O3·xH2O，化学变化），前者物理变化、后者化学变化，选项B符合题意；
C、酒精挥发（状态改变，物理变化），石蜡熔化（状态改变，物理变化），均为物理变化，选项C不符合题意；
D、光合作用（生成葡萄糖和氧气，化学变化），木炭燃烧（生成CO2，化学变化），均为化学变化，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据牛奶变酸的化学本质（微生物发酵生成新物质）和木已成舟的物理本质（形状改变，物质不变）解答；
B、根据工业制氧的原理（分离液态空气，利用沸点不同，无新物质）和钢铁生锈的原理（铁与氧气、水反应生成新物质）解答；
C、根据状态变化的本质（挥发、熔化均为物理变化，无新物质生成）解答；
D、根据光合作用和燃烧的本质（均有新物质生成，属于化学变化）解答。
2．（2026九上·农安期末）下列气体中约占空气总体积的4/5的是
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【答案】A
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】空气中组成成分按体积分数由多到少的是：氮气(N2)约占78%，氧气(O2)约占21%，稀有气体占空气体积分数的0.94%，二氧化碳0.03%。故占空气总体积的4/5的是氮气。
故答案为：A.
【分析】根据空气主要由氮气和氧气组成，氮气占空气体积的五分之四来解答。
3．（2026九上·农安期末）下列过程中，利用了化学反应产生的能量的是
A．稀有气体发光 B．干冰制冷
C．风力发电 D．火箭发射
【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；物质发生化学变化时的能量变化
【解析】【解答】A、稀有气体发光过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
B、干冰制冷是利用干冰升华吸热，使周围温度降低，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、风力发电是利用风力使轮子转动做功发电，此过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、火箭发射中伴随着燃烧，燃烧时都有新物质生成，属于化学变化，该能力是通过化学反应产生的热能，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化来解答。
4．（2026九上·农安期末）下列“错误操作”的图示中与相对应选项“可能产生的后果”不一致的是
A．标签受损
B．试管破裂
C．量取的液体体积偏大
D．烧杯炸裂
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、倾倒液体时，标签应向着手心，若标签朝外，残留的液体会腐蚀标签，“错误操作”与“可能产生的后果”一致，选项A不符合题意；
B、向试管中加入块状固体（如锌粒）时，应先将试管横放，用镊子将固体放在试管口，再慢慢竖起试管，若直接投入，会导致试管破裂，“错误操作”与“可能产生的后果”一致，选项B不符合题意；
C、量取液体时，俯视读数会导致量取的液体体积偏小（俯视时读数大于实际体积），而非偏大，“错误操作”与“可能产生的后果”不一致，选项C符合题意；
D、烧杯加热时未垫 陶土网 ，会导致受热不均，烧杯炸裂，“错误操作”与“可能产生的后果”一致，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据液体倾倒的注意事项（标签向手心，防止腐蚀标签）解答；
B、根据块状固体的取用方法（横放试管，防止固体砸裂试管）解答；
C、根据量筒的读数方法（俯视读数偏大，实际体积偏小；仰视读数偏小，实际体积偏大）解答；
D、根据烧杯的加热要求（需垫 陶土网 ，使受热均匀）解答。
5．（2026九上·农安期末）用水壶烧水，水开时壶盖被顶开．对这一现象的解释正确的是（　　）
A．水沸腾时掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大
B．水受热时分子间间隔变大，所占体积变大
C．水分解成氢气和氧气
D．水分子分解成氢原子和氧原子，粒子数目增多了
【答案】B
【知识点】分子和原子的区别和联系
【解析】【解答】解：A、水沸腾时掀起壶盖，是因为温度升高，分子间的间隔增大，而不是分子大小随温度升高而增大，故选项解释错误．
B、水沸腾时掀起壶盖，是因为温度升高，分子间的间隔增大，所占体积变大，故选项解释正确．
C、水沸腾时掀起壶盖，没有新物质生成，属于物理变化，故选项解释错误．
D、水沸腾时掀起壶盖，是因为温度升高，分子间的间隔增大，而不是水分子分解成氢原子和氧原子，粒子数目增多，故选项解释错误．
故选：B．
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
6．（2026九上·农安期末）如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是
A．装置①和②中硫燃烧生成的产物不同
B．装置①和②中的实验现象不同
C．装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热
D．能将底部的水换成细沙的是装置③
【答案】A
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；完全燃烧与不完全燃烧
【解析】【解答】A、硫在空气和氧气中燃烧都生成二氧化硫，故A选项错误；
B、硫在氧气中燃烧是微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧是明亮的蓝紫色火焰，实验现象不同，故B选项正确；
C、铁丝在氧气中燃烧火星四射，剧烈燃烧，生成黑色的固体，同时放出大量的热，故C选项正确；
D、硫燃烧的实验中水的作用是吸收二氧化硫，这是因为二氧化硫可以和水反应，但如果换成细沙不能达到吸收二氧化硫的效果，故①②不能换成细沙，铁丝燃烧的实验中，底部水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底，换成细沙，也能达到同样的效果，因此③能换成细沙，故D选项正确；
故答案为：A.
【分析】根据硫、铁在空气以及氧气中燃烧的实验产物、实验现象、实验注意事项分析回答。
7．（2026九上·农安期末）推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是
A．催化剂在化学反应前后质量不变，则在化学反应前后质量不变的一定是催化剂
B．物质与氧气发生的反应属于氧化反应，则木炭的燃烧属于氧化反应
C．将带火星的小木条伸入集气瓶中未复燃，则瓶内不含氧气
D．分解反应生成两种或两种以上物质，所以生成两种或两种以上物质的反应一定是分解反应
【答案】B
【知识点】氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用；氧化反应及其应用；分解反应及其应用
【解析】【解答】A、催化剂在化学反应前后质量和化学性质都不变，但化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂（可能是不参与反应的杂质），推理错误，选项A不符合题意；
B、物质与氧气发生的反应属于氧化反应，木炭燃烧是木炭与氧气反应生成CO2，因此属于氧化反应，推理正确，选项B符合题意；
C、带火星的小木条伸入集气瓶中未复燃，不能说明瓶内不含氧气（可能氧气浓度过低，不足以使木条复燃），推理错误，选项C不符合题意；
D、分解反应是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应，生成两种或两种以上物质的反应不一定是分解反应（如CH4+2O2CO2+2H2O，是化合反应的逆反应，属于氧化反应，而非分解反应），推理错误，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据催化剂的定义（质量和化学性质均不变，且能改变反应速率）解答；
B、根据氧化反应的定义（物质与氧气发生的反应）解答；
C、根据氧气的助燃性（木条复燃需要一定浓度的氧气，浓度过低无法复燃）解答；
D、根据分解反应的定义（“一变多”，反应物只有一种）解答。
8．（2026九上·农安期末）华为MateX5是一款折叠屏手机，化学物质吡唑啉是生产折叠手机用到的柔性屏幕的重要物质，其化学式为C3H6N2。下列有关吡唑啉的说法正确的是（　　）
A．吡唑啉分子由3种元素组成
B．吡唑啉中碳元素质量分数最大
C．吡唑啉分子中含有氮分子
D．吡唑啉中碳、氢、氮元素质量比为3：6：2
【答案】B
【知识点】物质的元素组成；物质的构成和含量分析；化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】A、物质是由元素组成的，吡唑啉由3种元素组成。A答案错误；
B、吡唑啉种碳元素的质量最大，碳元素的质量分数最大。B答案正确；
C、分子是由原子构成的，吡唑啉分子中含有氮原子。C答案错误；
D、吡唑啉中碳、氢、氮元素质量比为。D答案错误；
故答案为：B。
【分析】A、根据物质是由元素组成的分析；
B、根据化学式的计算分析；
C、根据分子是由原子构成的分析；
D、根据化学式的计算分析。
9．（2026九上·农安期末）鉴别下列各组物质的方法不正确的是
选项 鉴别的物质 鉴别的方法
A 冰和干冰 取少量样品置于烧杯中，过一段时间观察是否有液体残留
B 水和过氧化氢溶液 加二氧化锰，观察是否有气泡
C 纯水和矿泉水 观察是否澄清
D 二氧化碳和氢气 点燃，观察是否能燃烧
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】氧气的实验室制法；水的组成；二氧化碳的物理性质；氢气的化学性质与燃烧实验；物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、冰是固态的水，干冰是固态的二氧化碳，将冰和干冰分别取少量样品置于烧杯中，过一段时间观察是否有液体残留，若有液体残留的是冰，反之是干冰，该做法正确，不符合题意；
B、向水和过氧化氢溶液中加二氧化锰，观察是否有气泡，有气泡的为过氧化氢，反之为水，该做法正确，不符合题意；
C、纯水和矿泉水均是澄清液体，该做法错误，符合题意；
D、分别将二氧化碳和氢气点燃，观察是否能燃烧，能点燃的是氢气，反之为二氧化碳，该做法正确，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】A、根据固态的水是冰，干冰是固态的二氧化碳来解答；
B、根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气来解答；
C、根据水和矿泉水均是无色液体来解答；
D、根据氢气具有可燃性，氢气燃烧产生蓝色火焰，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧来解答。
10．（2026九上·农安期末）为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验改进后的装置如图，（部分夹持装置已略）实验前弹簧夹已夹紧，实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列说法不正确的是
A．红磷燃烧的化学方程式可以表示为：4P+5O22P2O5
B．红磷熄灭装置冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞先向右移动再向左移动
C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气
D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好
【答案】B
【知识点】测定空气中的氧气含量；化学方程式的书写与配平
【解析】【解答】A、红磷燃烧是红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5，不符合题意；
B、红磷燃烧消耗装置内氧气，红磷熄灭并冷却至室温，装置内压强减小，打开弹簧夹，注射器活塞向左移动，符合题意；
C、红磷燃烧只消耗空气中的氧气，实验结束后试管内气体的主要成分为氮气，不符合题意；
D、改进后的装置始终在密闭条件下进行，减少误差，且对环境更友好，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，由此写出反应方程式分析；
B、根据红磷燃烧消耗装置内氧气，温度恢复后装置内气压减小分析；
C、根据红磷燃烧消耗氧气及空气的主要成分分析；
D、根据密闭条件下进行该实验结果更准确且不会污染空气分析。
11．（2026九上·农安期末）用正确的数字和化学符号填空。
（1）保持氮气化学性质的微粒：　 　。
（2）氧化铁：　 　。
（3）标出H2CO3中碳元素的化合价：　 　。
【答案】（1）N2
（2）Fe2O3
（3）
【知识点】化学式的书写及意义；有关元素化合价的计算；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1）氮气是由氮分子构成，保持氮气化学性质的最小微粒为氮分子，其化学式为N2。
（2）化合物中正负价的代数和为0，在氧化铁中铁元素化合价为+3价、氧元素化合价为-2价，氧化铁的化学式为Fe2O3。
（3）在化合物中各元素化合价代数和为零，而在H2CO3中氢元素化合价为+1价、氧元素化合价为-2价，设碳元素的化合价为x，（+1）×2+x+（-2）×3=0，解得x=+4，故标出H2CO3中碳元素的化合价为：。
【分析】根据物质由分子、原子和离子构成，化合物中正负价的代数和为0来书写出正确的化学式，元素的正上方表示该元素的化合价来解答。
（1）氮气是由氮分子构成，则保持氮气化学性质的最小微粒为氮分子，而化学式可表示该物质的一个分子，则符号为N2。
（2）氧化铁中，铁元素化合价为+3价、氧元素化合价为-2价，则化学式为Fe2O3。
（3）H2CO3中氢元素化合价为+1价、氧元素化合价为-2价，设碳元素的化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，则（+1）×2+x+（-2）×3=0，解得x=+4，元素符号正上方的数字表示元素化合价，且符号在前，数字在后，故标出H2CO3中碳元素的化合价为：。
12．（2026九上·农安期末）下图为氧元素在元素周期表中的部分信息，请回答下列问题。
（1）元素符号“O”可以表示氧元素，还可以表示　 　。
（2）“15.999”表示　 　。
（3）氧元素的核外电子数为　 　。
（4）从元素分类角度，氧元素属于　 　元素。
【答案】（1）一个氧原子
（2）氧元素的相对原子质量
（3）8
（4）非金属
【知识点】原子的有关数量计算；元素的简单分类；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）元素符号的含义是表示该元素，该元素的一个原子，因此 “O” 表示氧元素和一个氧原子；
（2）元素周期表中一格的信息可知，下方的数字表示该元素的相对原子质量，因此 “15.999” 表示氧元素的相对原子质量；
（3）在原子中核外电子数=原子序数=质子数，氧元素的原子序数为8，因此其核外电子数为8；
（4）元素分为金属元素和非金属元素等，氧元素的名称带气字旁，不带金字旁，故属于非金属元素。
【分析】根据元素周期表中一格的信息可知，左上方的数字表示质子数、原子序数， 原子中质子数等于电子数，下方的数字表示原子的相对质量，中间的汉字表示元素名称以及是否是金属元素，右上方的符号表示元素符号，元素符号的意义是表示该元素和该元素的一个原子来解答。
（1）元素符号通常有两层含义，宏观上表示对应元素，微观上表示该元素的一个原子，因此 “O” 还可以表示一个氧原子；
（2）元素周期表单元格中，下方的数字表示该元素的相对原子质量，因此 “15.999” 是氧元素的相对原子质量；
（3）在原子中，核外电子数=原子序数=质子数，氧元素的原子序数为8，因此其核外电子数为8；
（4）元素分为金属元素、非金属元素等，氧元素的名称不带 “钅” 字旁，且其化学性质符合非金属元素的特征，因此属于非金属元素。
13．（2026九上·农安期末）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。如图微观示意图中，能表示化合物的是　 　（填序号，下同），能表示3个分子的有　 　。
【答案】B；AB
【知识点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、该图表示由同种分子构成，且该分子由同种原子构成，属于单质，该图还表示3个分子；
B、该物质是由同种分子构成的化合物，且该图可以表示3个分子；
C、该物质是由两种分子构成的混合物，该图不能表示3个分子；
D、该物质是由同种原子构成的纯净物，属于单质，且表示3个原子，不能表示3个分子。
故表示化合物的是B；表示3个分子的是AB。
【分析】根据由同种物质组成的物质是纯净物，由同种元素组成的纯净物是单质，由不同元素组成的纯净物是化合物来解答。
14．（2026九上·农安期末）化学与生产、生活息息相关，请根据所学知识和生活实践回答下列问题。
（1）水是生命之源，应爱护水资源，溶有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做　 　。
（2）化石能源日益枯竭，世界各国都大力开发和利用新能源，请写出一种新能源的名称　 　。
（3）做饭时，燃气灶的火焰呈现橙色或黄色，锅底出现黑色固体，则需将灶具的进风口　 　（填“调大”或“调小”）。
（4）生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金，其中含碳量较高的是　 　。
（5）保护金属资源的途径：　 　、有计划合理地开采矿物以及寻找金属的代用品。（填写一条即可）
（6）自来水厂欲将河水转化为生活用水，处理过程的先后顺序为　 　。（仅填序号：①消毒②过滤③沉降④吸附）
【答案】（1）硬水
（2）太阳能、风能（合理即可）
（3）调大
（4）生铁
（5）防止金属锈蚀
（6）③②④①
【知识点】水的净化；硬水与软水；合金与合金的性质；合理利用金属资源；化石燃料的利用与保护
【解析】【解答】（1）水中溶有较多可溶性钙、镁化合物（如碳酸氢钙、硫酸镁等）时称为硬水；
（2）新能源有太阳能、风能等，是可再生能源，污染小，符合可持续发展要求；
（3）火焰呈黄色或锅底有黑色炭黑，说明燃气燃烧不充分的原因是氧气不足，故调大进风口可增加空气（氧气）量来使燃烧更完全，火焰恢复蓝色；
（4）生铁含碳量（2%～4.3%）高于钢（0.03%～2%），含碳量越高，材料硬度越大韧性越差，生铁比钢更脆硬，故含碳量较高的是生铁；
（5）保护金属资源的核心是减少损耗，防止锈蚀（如涂油、刷漆）可延长金属制品寿命，回收利用能减少新矿开采；
（6）自来水厂的处理顺序为：③沉降：静置使泥沙沉淀（物理分离大颗粒）；②过滤：除去沉降后残留的细小悬浮物；④吸附：用活性炭吸附色素、异味（物理吸附）；①消毒：投加氯气等杀灭细菌。
【分析】（1）根据硬水和软水，含有较多钙镁离子的水是硬水来解答；
（2）根据三大化石燃料是煤、石油和天然气，新能源有太阳能、风能、地热能、朝夕能等来解答；
（3）根据碳不完全燃烧会产生一氧化碳，完全燃烧会产生二氧化碳来解答；
（4）根据铁有生铁和钢两种合金，生铁中的含碳量高于钢来解答；
（5）根据爱护金属资源的措施是回收废旧金属，防止金属的锈蚀来解答；
（6）根据水的净化过程有沉淀、过滤、吸附、消毒来解答。
（1）水中溶有较多可溶性钙、镁化合物（如碳酸氢钙、硫酸镁等）时称为硬水；
（2）新能源指传统化石能源（煤、石油、天然气）之外的清洁能源，太阳能、风能等可再生且污染小，符合可持续发展要求，故填：太阳能、风能（合理即可）；
（3）火焰呈黄色或锅底有黑色炭黑，说明燃气燃烧不充分（氧气不足），调大进风口可增加空气（氧气）量，使燃烧更完全，火焰恢复蓝色；
（4）生铁含碳量（2%～4.3%）高于钢（0.03%～2%），含碳量越高，材料硬度越大但韧性越差，生铁比钢更脆硬，故含碳量较高的是生铁；
（5）保护金属资源的核心是减少损耗，防止锈蚀（如涂油、刷漆）可延长金属制品寿命，回收利用能减少新矿开采，（填写一条即可）；
（6）自来水厂的处理顺序为：③沉降：静置使泥沙沉淀（物理分离大颗粒）；②过滤：除去沉降后残留的细小悬浮物；④吸附：用活性炭吸附色素、异味（物理吸附）；①消毒：投加氯气等杀灭细菌（化学处理）。
15．（2026九上·农安期末）用如图所示实验验证金属的性质。
（1）实验1，观察到灯泡发光，说明铁具有的性质是　 　。
（2）实验2中反应的化学方程式为　 　。
（3）实验3能证明铁的金属活动性比铜的强，现象是　 　。
【答案】（1）具有导电性
（2）Fe + H2SO4 ＝ FeSO4 + H2↑
（3）铁片表面有红色固体析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色
【知识点】金属的化学性质；化学方程式的书写与配平；金属活动性的探究
【解析】【解答】（1）实验 1，观察到灯泡发光，说明铁具有导电性；
（2）在金属活动顺序中，铁排在氢之前，能置换出酸中的氢，铜排在氢之后，不能置换出酸中的氢，实验 2 中发生的反应是铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，化学方程式为：Fe + H2SO4 ＝ FeSO4+ H2↑；
（3）在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来； 实验 3 中，将铁丝放入硫酸铜溶液中，若能证明铁的金属活动性比铜的强，现象是铁片表面有红色固体析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色。
【分析】（1）根据金属的导电性分析；
（2）根据铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气分析；
（3）根据金属能否与盐溶液反应可证明金属活动性强弱分析。
（1）实验 1，观察到灯泡发光，说明铁具有导电性；
（2）在金属活动顺序中，铁排在氢之前，能置换出酸中的氢，铜排在氢之后，不能置换出酸中的氢，实验 2 中发生的反应是铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，化学方程式为：Fe + H2SO4 ＝ FeSO4+ H2↑；
（3）在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来； 实验 3 中，将铁丝放入硫酸铜溶液中，若能证明铁的金属活动性比铜的强，现象是铁片表面有红色固体析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色。
16．（2026九上·农安期末）根据图示回答问题。
（1）如图是探究燃烧条件的部分图示。实验一是探究燃烧需要　 　，实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要　 　。
（2）如图实验三验证可燃物燃烧还需要满足温度达到着火点，证明这个条件的现象是　 　。
【答案】（1）可燃物；氧气
（2）实验三中铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷不燃烧
【知识点】燃烧的条件与灭火原理探究
【解析】【解答】（1）实验一中的小石头不能燃烧，小木块可以燃烧，所以探究的是燃烧需要可燃物；实验二是热水中的白磷虽然达到着火点，但没氧气，故水中的白磷不燃烧；若通入氧气后燃烧则说明燃烧需要氧气；
（2）实验三中铜片上的白磷和氧气接触、温度达到了着火点，故铜片上的白磷燃烧；铜片上的红磷虽然和氧气接触，但温度没有达到着火点，故没有燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点。
【分析】根据可燃物燃烧的条件是与氧气接触的同时温度达到着火点来解答。
（1）小石头不能燃烧，小木块可以燃烧，所以探究的是燃烧需要可燃物；实验二中原来在热水里不燃烧的白磷达到了着火点，没有燃烧是因为没有氧气，通入氧气后燃烧了，说明燃烧需要氧气；
（2）实验三中铜片上的白磷和氧气接触、温度达到了着火点，所以燃烧，铜片上的红磷虽然和氧气接触，但是温度没有达到着火点，没有燃烧，说明了燃烧要满足温度达到着火点，故填：实验三中铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷不燃烧。
17．（2026九上·农安期末）某无色气体中只含有碳、氧两种元素，一组同学用下图所示的实验来探究该气体的成分，实验中观察到黑色固体逐渐变成红色，澄清的石灰水变浑浊。
推测：小明同学推测气体可能是①CO，②CO2，③CO和CO2。
（1）判断推测：根据　 　现象，判断推测②不合理。
（2）改进实验：要确定推测①和③哪一个成立，需改进上述实验，方法是　 　。
【答案】（1）黑色固体逐渐变成红色
（2）在气体通入硬质玻璃管前，连接一个盛有澄清石灰水的装置
【知识点】碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验；实验探究物质的组成成分以及含量；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】（1）二氧化碳不具有还原性，在加热条件下无法与氧化铜发生反应，不能使黑色的氧化铜固体变成红色的铜单质；一氧化碳具有还原性，一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会出现黑色固体变红的现象，故实验中观察到黑色固体逐渐变成红色，澄清的石灰水变浑浊，因此只含二氧化碳的推测②不成立，故根据黑色固体逐渐变成红色的现象，判断推测②不合理；
（2）推测①气体只含一氧化碳，推测③气体含一氧化碳和二氧化碳的混合物，一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；故在气体进入硬质玻璃管前先通入澄清石灰水，若澄清石灰水不变浑浊，说明气体中没有二氧化碳，只有一氧化碳（推测①成立），若澄清石灰水变浑浊，说明气体中含有二氧化碳，结合后续氧化铜变红、石灰水变浑浊的现象，可证明气体是一氧化碳和二氧化碳的混合物（推测③成立）故要确定推测①和③哪一个成立，在气体通入硬质玻璃管前，连接一个盛有澄清石灰水的装置。
【分析】根据一氧化碳具有还原性，可以和氧化铜在高温下反应生成红色的铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳不和氧化铜反应来解答。
（1）二氧化碳不具有还原性，在加热条件下无法与氧化铜发生反应，不能使黑色的氧化铜固体变成红色的铜单质，一氧化碳具有还原性，能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会出现黑色固体变红的现象，实验中观察到黑色固体逐渐变成红色，澄清的石灰水变浑浊，因此只含二氧化碳的推测②不成立，故根据黑色固体逐渐变成红色的现象，判断推测②不合理；
（2）推测①气体只含一氧化碳，推测③气体含一氧化碳和二氧化碳的混合物，一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，在气体进入硬质玻璃管前先通入澄清石灰水，若澄清石灰水不变浑浊，说明气体中没有二氧化碳，只有一氧化碳（推测①成立），若澄清石灰水变浑浊，说明气体中含有二氧化碳，结合后续氧化铜变红、石灰水变浑浊的现象，可证明气体是一氧化碳和二氧化碳的混合物（推测③成立）故要确定推测①和③哪一个成立，在气体通入硬质玻璃管前，连接一个盛有澄清石灰水的装置。
18．（2026九上·农安期末）气体制备和性质探究是初中化学实验的重要内容，请根据如图装置回答问题。
（1）写出标号a的仪器名称　 　。
（2）用装置A制氧气，反应的化学方程式为　 　。
（3）后续探究需要较纯净的氧气，收集装置最好选择　 　（填序号）。
（4）B装置中，长颈漏斗的下端要插入液面以下，目的是　 　。
（5）用如图装置探究氧气的性质，实验步骤如下：①将透明实验盒用隔板分成两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据；②将氧气缓慢倒入倾倒室；③提起中间隔板；④观察并记录蜡烛的燃烧现象。
a.图像中P点所对应的操作步骤是　 　（填序号）；
b.该探究实验能说明氧气的性质是　 　。
【答案】（1）锥形瓶
（2）
（3）E
（4）形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出
（5）③；密度比空气大，具有助燃性
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；化学方程式的书写与配平；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）a的仪器名称是锥形瓶；
（2）装置A是固体加热型发生装置，且试管口有棉花团，适用于加热高锰酸钾制取氧气的反应，高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气的方程式为：；
（3）氧气不易溶于水，收集较纯净的氧气常用排水法（装置E），因为排水法收集的气体不会混入空气，而排空气法（装置C）收集的气体易混有少量空气，纯度较低。
故答案为：E.
（4）B装置中的长颈漏斗未插入液面以下时，装置内部与外界连通，反应生成的气体会从长颈漏斗口逸出，无法在装置内聚集并导出，因此需插入液面以下形成液封。
（5）a、由图可知，P点后，氧气浓度下降，则图像中P点所对应的操作步骤是③，提起隔板后，氧气进入燃烧室中；
b、将氧气缓慢倒入倾倒室后，倾倒室中氧气浓度增大，说明氧气的密度比空气大，倾倒室中的氧气进入燃烧室后，蜡烛燃烧的更旺，说明氧气具有助燃性。
【分析】（1）根据实验室常见仪器来解答；
（2）根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气来解答；
（3）根据氧气不易溶于水且密度大于空气密度，排水法可以收集纯净的气体来解答；
（4）根据固液反应不需加热时的长颈漏斗需伸入液面以下形成分液来解答；
（5）根据氧气具有氧化性，可以支持燃烧和供给呼吸来解答。
（1）a的仪器名称是锥形瓶；
（2）装置A是固体加热型发生装置，且试管口有棉花团，适用于加热高锰酸钾制取氧气的反应，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：；
（3）氧气不易溶于水，收集较纯净的氧气常用排水法（装置E），因为排水法收集的气体不会混入空气，而排空气法（装置C）收集的气体易混有少量空气，纯度较低，故选：E；
（4）长颈漏斗未插入液面以下时，装置内部与外界连通，反应生成的气体会从长颈漏斗口逸出，无法在装置内聚集并导出，因此需插入液面以下形成液封，故填：形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出；
（5）a、由图可知，P点后，氧气浓度下降，则图像中P点所对应的操作步骤是③，提起隔板后，氧气进入燃烧室中；
b、将氧气缓慢倒入倾倒室后，倾倒室中氧气浓度增大，说明氧气的密度比空气大，倾倒室中的氧气进入燃烧室后，蜡烛燃烧的更旺，说明氧气具有助燃性，故填：密度比空气大，具有助燃性。
19．（2026九上·农安期末）如图为电解水的实验示意图。
（1）在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，a、b管内气体体积比约为　 　。
（2）切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到　 　（填“a”或“b”）中气体使木条燃烧更旺。
（3）某新能源汽车以氢气为燃料，使用1 kg氢气平均可行驶150 km。若通过电解水产生氢气，54 kg水分解产生的氢气理论上可供这辆汽车行驶　 　km。（利用方程式计算，请书写解题步骤）
【答案】（1）2：1
（2）b
（3）解：设54kg水分解生成氢气的质量为x，根据化学方程式：使用1kg氢气平均可行驶150km，则使用6kg氢气理论上可供这辆汽车行驶的距离为：答：54kg水分解产生的氢气理论上可供这辆汽车行驶900km
【知识点】氧气的化学性质；电解水实验；根据化学反应方程式的计算
【解析】【解答】（1）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1；a管与负极相连产生的是氢气，b管与正极相连产生的是氧气；则a、b管内气体体积比约为：2：1；
（2）b管中收集的是氧气，氧气具有助燃性，故b中气体使木条燃烧更旺；
（3）解：设54kg水分解生成氢气的质量为x，
使用1kg氢气平均可行驶150km，则使用6kg氢气理论上可供这辆汽车行驶的距离为：
答：54kg水分解产生的氢气理论上可供这辆汽车行驶900km。
【分析】（1）根据电解水实验中正极产生氧气，负极产生氢气，二者的体积比是1：2；氧气具有氧化性可以供给呼吸和支持燃烧；
（2）根据水电解生成氢气和氧气的方程式中已知水的质量和式量来计算出氢气的质量，以及一定质量的氢气为燃料可以使汽车行驶一定的里程来解答。
（1）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，a管与负极相连，产生的是氢气，b管与正极相连，产生的是氧气，故一段时间后，a、b管内气体体积比约为：2：1；
（2）由上述分析可知，b管中收集的是氧气，氧气具有助燃性，故b中气体使木条燃烧更旺；
（3）详见答案。
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