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吉林省长春市榆树市2025-2026学年九年级上学期化学期末试卷
一、单选题：本大题共10小题，共10分。
1．（2026九上·榆树期末）仰韶文化的重要特征是制作彩陶。下列有关彩陶的制作工艺中发生化学变化的是（　　）
A．制作泥坯 B．使用天然物颜料描绘图案
C．自然干燥 D．高温烧制
【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化；而制作泥坯、 使用天然物颜料描绘图案 、 自然干燥的过程中均没有新物质生成的变化是物理变化； 高温烧制的过程中有新物质生成，属于化学变化。故D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化来解答。
2．（2026九上·榆树期末）航天员在空间站中呼吸的人造空气成分与我们周围的空气成分相似，其中含量最高的是
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．水蒸气
【答案】A
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，水蒸气等其他气体约占0.06%。人造空气成分与空气相似，因此含量最高的是氮气。
A、氮气在空气中含量最高，人造空气与之相似，选项A符合题意；
B、氧气是呼吸必需的气体，但含量低于氮气，选项B不符合题意；
C、稀有气体含量极低，选项C不符合题意；
D、水蒸气含量极少，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】根据空气的主要成分及体积分数（氮气占比最高，约78%）和人造空气的成分特点（与空气相似）解答。
3．（2026九上·榆树期末）从微观视角认识物质是学习化学的重要方法。下列物质由原子构成的是
A．氧气 B．氯化钠 C．铁粉 D．氨气
【答案】C
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A、氧气（O2）是由氧分子构成的，选项A不符合题意；
B、氯化钠（NaCl）是由钠离子（Na+）和氯离子（Cl-）构成的，选项B不符合题意；
C、铁粉（Fe）是由铁原子直接构成的，选项C符合题意；
D、氨气（NH3）是由氨分子构成的，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据气态非金属单质的构成（大多由分子构成，如O2、H2）解答；
B、根据盐类物质的构成（由离子构成，如氯化钠由钠离子和氯离子构成）解答；
C、根据金属单质的构成（由原子直接构成，如铁、铜）解答；
D、根据共价化合物的构成（由分子构成，如NH3、H2O）解答。
4．（2026九上·榆树期末）规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是
A．读取液体体积 B．点燃酒精灯
C．振荡试管 D．收集氢气
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；常用气体的收集方法；氢气的制取和检验
【解析】【解答】A、量取液体时视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，该操作错误，不符合题意；
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃酒精灯，该操作错误，不符合题意；
C、振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动；不能用拇指堵住试管口，不可上下振荡，该操作错误，不符合题意；
D、氢气难溶于水可用排水法收集氢气，待导管口气泡连续均匀冒出时，开始收集，该操作正确，符合题意。
故答案为：D.
【分析】A、根据液体的量取读数时视线与液体凹面最低处平行读取来解答；
B、根据酒精灯的使用应注意：“两查、两禁、一不可”，绝对禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯来解答；
C、根据振荡试管中的液体用手腕的力量左右摆动来解答；
D、根据排水法收集气体时待大量气泡产生时开始收集来解答。
5．（2026九上·榆树期末） 2025年中国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是（　　）
A．积极植树造林 B．践行节约用水
C．坚持绿色出行 D．随意丢弃垃圾
【答案】D
【知识点】空气的污染与防治；保护水资源；基于碳中和理念设计低碳行动方案；垃圾的分类与回收利用
【解析】【解答】A、积极植树造林，增加绿植面积，绿色植物可以通过光合作用释放氧气，净化空气，吸收有害气体，减少空气污染，做法符合中国环境日的主题，故A不符合题意；
B、践行节约用水，可以保护水资源，做法符合中国环境日的主题，故B不符合题意；
C、坚持绿色出行，减少私家车的使用，减少汽车尾气的污染，做法符合中国环境日的主题，故C不符合题意；
D、随意丢弃垃圾，会造成环境污染，做法不符合中国环境日的主题，故D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据植树造林可以净化空气进行分析解答；
B、根据节约用水有利于保护水资源进行分析解答；
C、根据绿色出行可以减少环境汽车尾气的污染进行分析解答；
D、根据随意丢弃垃圾会造成环境污染进行分析解答。
6．（2026九上·榆树期末）科学探究实验首先要保障安全，在探究“分子运动现象”的实验中要用浓氨水，下列图标与该实验无关的是
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】A、图标为“防护眼镜”：浓氨水挥发产生的氨气会刺激眼部黏膜，实验过程中需佩戴防护眼镜避免眼部受刺激，该图标与实验的安全防护需求相关，选项A不符合题意；
B、图标为“热烫警示（加热试管）”：探究“分子运动现象”的实验（如浓氨水使酚酞溶液变色实验）是在常温条件下进行的，无需加热试管、也不会涉及高温操作，该图标对应的“热烫/高温操作”场景与本实验无关，选项B符合题意；
C、图标为“洗手”：浓氨水具有腐蚀性，若实验中不慎接触浓氨水，需立即洗手以降低腐蚀伤害，该图标提示的“接触后清洁”是实验的安全防护措施之一，与实验相关，选项C不符合题意；
D、图标为“风扇”：浓氨水挥发的氨气有刺激性气味，风扇可促进空气流通（通风），避免氨气在实验空间聚集，保障实验环境安全，该图标对应的“通风措施”与实验相关，选项D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据“浓氨水的挥发性（氨气刺激眼部）→ 实验需眼部防护”解答：浓氨水挥发的氨气会刺激黏膜，防护眼镜是实验中保护眼部的必要装备，因此与实验相关；
B、根据“分子运动实验的操作条件（常温，无加热步骤）”解答：本实验核心是观察常温下分子的运动，全程不涉及加热试管、高温操作，因此“热烫警示”对应的场景与实验无关；
C、根据“浓氨水的腐蚀性→ 接触后需清洁”解答：浓氨水对皮肤有腐蚀性，洗手是接触后的必要安全处理措施，因此与实验相关；
D、根据“氨气的刺激性→ 实验需通风”解答：氨气有刺激性气味，风扇可辅助通风、排出有害气体，是保障实验环境安全的措施之一，因此与实验相关。
7．（2026九上·榆树期末）《本草纲目》中有关于黑火药的记载“乃焰硝、硫磺、杉木炭所合，以为烽燧铳机诸药者”黑火药爆炸时反应的化学方程式为S+2KNO3+3C=K2S+X↑+3CO2↑，则X的化学式为（　　）
A．NO B．N2 C．NO2 D．KOH
【答案】B
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】在化学变化中遵守元素守恒，原子的种类、数目和质量不变；故在该反应中的反应物中含有碳、硫、钾、氮、氧的原子个数分别是3、1、2、2、6，生成物中已知碳、硫、钾、氮、氧的原子个数为3、1、2、0、6个，故X中含有2个氮原子，其X的化学式为：N2。
故答案为：B.
【分析】根据在化学变化中遵守元素守恒，原子的种类、数目和质量不变来解答。
8．（2026九上·榆树期末）下列关于中国科技的显著成就，说法错误的是（　　）
A．我国科学家在国际上首次实现了从CO2到淀粉的全合成，有助于实现“碳中和”
B．北京冬奥会制造速滑馆冰面采用的超临界CO2与普通CO2化学性质不同
C．电动汽车全气候电池充电过程是将电能转化为化学能
D．空间站实验舱采用了砷化镓太阳能电池片，其中砷化镓属于化合物
【答案】B
【知识点】物质发生化学变化时的能量变化；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；单质和化合物；碳中和、碳达峰
【解析】【解答】A、二氧化碳和甲烷在一定条件下反应生成淀粉和水，有助于实现碳中和，该说法正确，不符合题意；
B、超临界CO2就是二氧化碳，普通的二氧化碳和超临界二氧化碳属于同种物质，由二氧化碳分子构成，化学性质相同，该说法错误，符合题意；
C、电动汽车全气候电池充电过程是将电能转化为化学能，该说法正确，不符合题意；
D、空间站实验舱采用了砷化镓太阳能电池片，其中砷化镓是由砷元素和镓元素组成的纯净物，故属于化合物，该说法正确，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】A、根据将二氧化碳在一定条件下合成淀粉来减少了二氧化碳的排放，实现碳中和来解答；
B、根据超临界CO2和普通二氧化碳均是由二氧化碳分子构成的同种物质，化学性质相同来解答；
C、根据电动汽车是将电能转换成化学能来解答；
D、根据化合物是由不同元素组成的纯净物来解答。
9．（2026九上·榆树期末）以化合价为纵坐标，物质类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。如图为碳的价类图，下列有关说法正确的是（　　）
A．a表示的物质只能是金刚石
B．b表示的物质可以用于冶炼金属
C．b、c组成元素相同，化学性质相同
D．a→c只能通过燃烧实现
【答案】B
【知识点】化合价规律和原则；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、a点表示0价的碳的单质，而碳的单质有金刚石、石墨、木炭、焦炭、炭黑、活性炭和碳60，该说法错误，不符合题意；
B、b点表示为+2价的碳的氧化物，则为一氧化碳，一氧化碳具有可燃性和还原性，利用一氧化碳的还原性可以冶炼金属，该说法正确，符合题意；
C、b点表示一氧化碳，c点表示二氧化碳，一氧化碳和二氧化碳均是由碳氧元素组成的氧化物，二者的分子结构不同，故二者的化学性质不同，该说法错误，不符合题意；
D、a点表示单质碳，c点表示二氧化碳， a→c即碳转换成二氧化碳时可以通过碳完全燃烧生成二氧化碳，也可以通过碳和金属氧化物反应生成金属单质和二氧化碳，该说法错误，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据碳元素在不同物质中的化合价来书写出正确的化学式，碳的单质有金刚石、石墨、木炭、焦炭、炭黑、活性炭等，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，碳和金属氧化物在高温下反应生成二氧化碳和金属单质，二氧化碳和一氧化碳是由碳元素和氧元素组成的不同氧化物其化学性质不同来解答。
10．（2026九上·榆树期末）兴趣小组利用图1装置探究高低不同蜡烛先后熄灭的原理。利用数字化仪器测定蜡烛燃烧过程不同位置的O2和CO2浓度，结果如图2和图3所示。下列说法中错误的是
A．石蜡为燃烧提供了可燃物
B．根据燃烧条件分析，蜡烛熄灭是因为O2浓度降低
C．综合分析图2、图3可知，低处蜡烛先熄灭
D．综合以上信息，建筑物失火时应弯腰低头离开着火区域
【答案】C
【知识点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法
【解析】【解答】A、石蜡是蜡烛的主要成分，为燃烧提供了可燃物，说法正确，选项A不符合题意；
B、燃烧需要氧气，根据图2可知，蜡烛燃烧过程中氧气浓度逐渐降低，当氧气浓度不足以支持燃烧时，蜡烛熄灭，说法正确，选项B不符合题意；
C、结合图2（氧气浓度：下部下降慢，上部下降快，最终下部氧气浓度高于上部）和图3（二氧化碳浓度：上部高于下部），可知高处蜡烛先熄灭（氧气不足、二氧化碳浓度高），而非低处，说法错误，选项C符合题意；
D、建筑物失火时，高处二氧化碳浓度高、氧气不足，且烟雾向上飘，因此应弯腰低头离开着火区域，说法正确，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据燃烧的基本条件（可燃物是燃烧的前提）解答；
B、根据燃烧与氧气的关系（氧气是燃烧的必要条件，浓度过低无法燃烧）解答；
C、根据实验数据图表分析（氧气浓度分布、二氧化碳浓度分布对燃烧的影响）解答；
D、根据失火时的气体分布特点（二氧化碳密度比空气大但受热上升，烟雾向上）解答。
二、填空题：本大题共3小题，共15分。
11．（2026九上·榆树期末）元素周期表是学习和研究化学的重要工具。结合元素周期表(部分)回答下列问题。
（1）用化学用语填空：
①磷元素的符号　 　；② 2个氧原子　 　。
（2） 13号元素的相对原子质量是　 　。
（3）在我国近代化学启蒙者徐寿与他人合译的《化学鉴原》中，元素名称用字有规律，从偏旁就可以知道它们属于哪一类元素，如钠元素属于　 　元素。
（4）含碳的化合物种类繁多，其中二氧化碳的化学式为CO2。请你根据以上内容，结合二氧化碳的化学式，写出获取的三条信息：　 　。
【答案】（1）P；2O
（2）26.98
（3）金属
（4）二氧化碳由碳元素和氧元素组成；1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成；二氧化碳属于氧化物。
【知识点】元素的简单分类；元素周期表的特点及其应用；化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1） ① 元素周期表一个单元格右上角的符号表示元素符合，故磷的元素符号为：P；
② 元素符号前面的数字表示原子个数，故2个氧原子为：2O；
（2）元素周期表一个单元格左上角的数字表示原子序数，最下方的数字表示相对原子质量，故13号元素的相对原子质量为26.98；
（3）元素名称带有”钅“旁的属于金属元素，故钠属于金属元素；
（4）CO2表示二氧化碳这种物质；表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成；表示一个二氧化碳分子；还表示一个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成。
故答案为：（1）P；2O；（2）26.98；（3）金属；
（4） 二氧化碳由碳元素和氧元素组成；1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成；二氧化碳属于氧化物。
【分析】（1）①根据元素周期表一个单元格右上角的符号表示元素符号进行分析解答；
②根据元素符号前面的数字表示原子个数进行分析解答；
（2）根据元素名称带有”钅“旁属于金属元素进行分析解答；
（3）根据化学式表示一种物质；表示该物质的组成元素；表示一个分子；表示一个分子的构成原子进行分析解答。
12．（2026九上·榆树期末）学习化学最重要的是学会用化学的观点去分析、解决生活中的问题。小辉同学帮助妈妈做饭时，想到了一些相关的化学知识。
（1）他点燃了燃气灶，回忆起物质燃烧的条件是　 　。
（2）炒菜过程中，他发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，他可以采取　 　（填写“调大”或“调小”）进风口的方法，使燃气充分燃烧。燃料充分燃烧的好处有　 　（写出一点即可）。
（3）在爆炒大头菜的时候，油锅突然起火，他立刻采取　 　的操作，使火焰熄灭。
【答案】（1）温度达到了可燃物的着火点
（2）调大；节约能源
（3）盖上锅盖
【知识点】燃烧与燃烧的条件；完全燃烧与不完全燃烧
【解析】【解答】（1）物质燃烧的条件有可燃物，与氧气接触，温度达到着火点；而点燃了燃气灶是利用物质燃烧的条件是温度达到可燃物的着火点 。
（2）可燃物燃烧时，若氧气不足时会产生有毒的一氧化碳且燃气的火焰呈黄色，锅底出行黑色的碳粉，需采取调大进风口来增大氧气的含量使其充分燃烧。 燃料充分燃烧的好处有节约能源。
（3）在爆炒大头菜的时候，油锅突然起火，他立刻采取盖上锅盖，或者倒入即将要炒的蔬菜使火焰熄灭。
【分析】（1）根据可燃物燃烧的条件有与氧气接触的同时温度达到着火点来解答；
（2）根据可燃烧在氧气充足时可以完全燃烧，同时节约能源来解答；
（3）根据灭火的原理是降温到着火点以下，隔绝可燃物与氧气的接触来解答。
13．（2026九上·榆树期末）我国科学家在国际上首次以CO2和H2为原料，在构筑的纳米“蓄水”膜反应器中实现了二氧化碳在温和条件下一步转化为乙醇C2H5OH的反应，该反应微观示意图如下。
（1）该反应共生成　 　种产物。
（2）反应过程中种类和数目均没有变化的粒子是　 　（选填“分子”或“原子”）。
（3）该反应的化学方程式为　 　。
【答案】（1）2
（2）原子
（3）2CO2+6H2C2H5OH+3H2O
【知识点】化学方程式的书写与配平；微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质
【解析】【解答】利用反应模型图可知，二氧化碳和氢气在一定的条件下反应生成乙醇和水，化学变化中元素守恒，原子的种类、数目和质量不变。
（1）利用分析可知，该反应的生成物是乙醇和水两种物质。
（2）化学变化中元素守恒，原子的种类、数目和质量不变。
（3）利用反应模型图可知，二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成乙醇和水的方程式为： 2CO2+6H2C2H5OH+3H2O 。
【分析】根据反应模型图可知，化学变化中元素守恒，原子的种类、数目和质量不变；二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成乙醇和水来解答。
三、简答题：本大题共1小题，共3分。
14．（2026九上·榆树期末）文房四宝——笔、墨、纸、砚，在我国书法和绘画的发展历史上发挥了重要作用。
（1）在宣纸制作过程中，有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸。该操作与化学实验中的　 　（填字母）有相似之处。
a.沉降 b.过滤 c.吸附 d.蒸馏
（2）《富春山居图》是元代画家黄公望创作的水墨画，此画能够保存至今而不变色的原因是　 　。
（3）竹子不仅可以用于制作毛笔笔杆，还可以被加工成竹炭包，用于去除冰箱、衣柜汽车等内部环境中的异味，这是利用了竹炭的　 　性。
【答案】（1）b
（2）常温下，碳的化学性质稳定
（3）吸附
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】（1）在宣纸制作过程中，有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸的操作与化学实验中的过滤相似。过滤是将固体和液体分离的过程。
故答案为：b.
（2）碳在常温下化学性质稳定，则古代的字画保存至今。 故《富春山居图》是元代画家黄公望创作的水墨画，此画能够保存至今不变色的原因是常温下，碳的化学性质稳定。
（3）碳具有吸附性可以吸附色素和异味； 而竹子不仅可以用于制作毛笔笔杆，还可以被加工成竹炭包用于去除冰箱、衣柜汽车等内部环境中的异味，这是利用了竹炭的吸附性。
【分析】（1）根据过滤分离溶和不溶物来解答；
（2）根据碳在常温下化学性质稳定来解答；
（3）根据碳具有吸附性可以吸附色素和异味来解答。
四、实验题：本大题共1小题，共3分。
15．（2026九上·榆树期末）从定量的角度验证质量守恒定律，是物质属性的精细化表征的方法。回答下列问题。
（1）【资料】CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓，硫酸铜溶液为蓝色，氢氧化铜为蓝色沉淀。
图1，点燃蜡烛后，电子天平示数减小。蜡烛减少的质量　 　（填“等于”或“不等于”）燃烧后生成物的总质量。
（2）图2，电子天平示数变化趋势为　 　（填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）图3，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上10cm长的粗铜线，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精灯给左边一端铜丝加热1～2分钟。冷却后，观察到的现象是　 　。
【答案】（1）不等于
（2）不变
（3）铜丝变黑色，且a端下沉
【知识点】验证质量守恒定律；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】（1）蜡烛在敞开的空间中和氧气反应生成水和二氧化碳部分会扩散到空气中，故电子秤读数比反应前的数值偏小，则蜡烛减少的质量不等于燃烧后生成物的总质量。
（2）图2的实验中，硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠均在烧杯中，反应前后的物质的总质量不变，则电子秤示数不变。
（3）图3中的a端的铜和氧气在受热的情况下反应生成氧化铜，质量增大；右端的铜丝不反应，质量不变，故a端的质量大于b端的质量，且观察到的现象是a端铜丝变黑色，且a端下沉。
【分析】根据化学变化元素守恒，反应前后原子的种类、数目和质量不变，则反应前后物质的总质量不变；实验验证质量守恒定律时有气体产生或者参加时均需在密闭的容器内才能保证天平平衡来解答。
五、探究题：本大题共1小题，共19分。
16．（2026九上·榆树期末）碳循环对于维持人类生活和生态平衡具有重要意义。含碳元素的物质与我们的生活息息相关。但近年来大气中二氧化碳含量持续上升，也带来一系列环境问题。化学兴趣小组围绕“碳”进行项目式学习。
回答下列问题。
任务1认识“碳”
（1）装置B中仪器a的名称为　 　。
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为　 　。
（3）根据实验室制取二氧化碳和氧气时对试剂的选择，可以总结出实验室制取气体在确定原理时，需要考虑的因素有　 　（写出1点即可）。
（4）用装置C收集O2时，开始收集的标志是　 　。
（5）用装置D收集CO2时，气体从　 　进入（填“c”或“d”）。
（6）E装置的导管末端观察到b处燃烧的小木条先熄灭，a处燃烧的小木条后熄灭，说明二氧化碳的物理性质是　 　。
任务2封存“碳”
（7）【查阅资料】固“碳”的途径分为生态固碳和技术固碳。技术固碳方法多样，如图所示可将二氧化碳长期储存在开采过的油气井、煤层里等，也可利用某些物质吸收CO2。
图1中封存CO2的方法，从微观角度解释CO2能被封存的原因是　 　。
（8）图2中“碳循环”与“低碳生活”中的“碳”含义不同，“碳循环”中的碳指的是　 　。
（9）同学们设计了如表实验比较不同物质吸收CO2的效果。用软塑料瓶收集两瓶二氧化碳，用橡胶塞塞紧瓶口，实验过程如下：
实验装置 实验步骤 实验现象 实验结论
①如图，向其中一瓶中注射100mL水，振荡 软塑料瓶变瘪 澄清石灰水吸收CO2效果更好
②如图，向另一瓶中注射100mL澄清石灰水，振荡 　 　
（10）若向步骤①振荡后的溶液中滴入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，是因为　 　。
（11）同学们经过查阅资料，得知氢氧化钠吸收二氧化碳的效果更好，若溶液中含氢氧化钠的质量为40g可以吸收二氧化碳的质量为多少？提示：
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
（12）任务3转化“碳”
氢氧化钙吸收CO2可以“固碳”。某科研小组将氢氧化钙粉末与少量蒸馏水均匀混合，压制成固碳样品块；通过测定不同CO2浓度下样品质量增加率随时间的变化情况来判断固碳速率，结果如图3。得到的结论是　 　。
（13）任务4设计“碳”
将CO2作为资源是实现碳中和的最有效方法。以CO2和H2为原料，在一定条件下生成甲醇CH4O从质量守恒定律角度判断生成甲酿同时是否还有其他产物生成，并阐明理由　 　。
（14）增加CO2的吸收，你的措施为　 　（写出1点即可）。
【答案】（1）锥形瓶
（2）2HCl+CaCO3=H2O+CO2↑+CaCl2
（3）试剂是否易得
（4）导管口出现连续且均匀的气泡时
（5）c
（6）密度比空气大
（7）在加压时，分子间的间隔减小
（8）碳元素
（9）软塑料瓶变得更瘪，且澄清石灰水变浑浊
（10）二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红色
（11）22g
（12）二氧化碳浓度越大，固碳速率越大
（13）反应前后原子的种类和个数不变，二氧化碳中碳、氧原子个数比为1：2，甲醇中碳、氧原子个数比为1：1，则还有其他产物生成
（14）多植树造林等
【知识点】实验室常见的仪器及使用；二氧化碳的实验室制法；探究二氧化碳的性质；二氧化碳的检验和验满；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）装置B中仪器a的名称为锥形瓶。
（2） 实验室制取二氧化碳常用碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为： 2HCl+CaCO3=H2O+CO2↑+CaCl2 。
（3）实验室制取气体需选择合适的反应物以及反应条件，同时考虑反应物是否易得。
（4）氧气不易溶于水可以用排水法C装置来收集氧气，待导管口有大量气泡产生时开始收集。
（5）二氧化碳的密度大于空气密度，故用D装置收集二氧化碳时，气体从c进，空气从d出。
（6）二氧化碳的密度大于空气密度，故下方先熄灭上方后熄灭。
（7）同种分子时气态分子间的间隔最大，固体分子间的间隔最小，故图1中封存CO2的方法是在加压时，分子间的间隔减小。
（8）“碳循环”中的碳指的是二氧化碳。
（9）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，如图向另一瓶中注射100mL澄清石灰水振荡，二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，气体减小压强减小，故时观察到澄清石灰水变浑浊，且塑料瓶变瘪。
（10） 二氧化碳和水反应生成的碳酸，碳酸显酸性使紫色石蕊溶液变红色；故若向步骤①振荡后的溶液中滴入紫色石蕊溶液，溶液变为红色。
（11）解：设40g氢氧化钠可以吸收二氧化碳的质量为x
答：40g氢氧化钠可以吸收22g二氧化碳。
（12）利用图3可知， 二氧化碳浓度越大，固碳速率越大。
（13）在化学变化中元素守恒，原子的种类、数目和质量不变；故CO2和H2在一定条件下可以生成甲醇CH4O和其它物质的原因是二氧化碳是由碳氧元素组成，且碳氧的原子个数比为1：2，氢气是由氢元素组成，甲醇中的碳氧原子个数比为1：1，故生成的其它物质中含有氧原子和氢原子，故氧原子和氢原子的个数比为1：2，则该物质为水。
（14）增加CO2的吸收的措施有植树造林，减少一次性碗筷使用，低碳出行等。
【分析】（1）根据实验室常见仪器来解答；
（2）根据碳酸钙和盐酸反应生成成氯化钙、水和二氧化碳来解答；
（3）根据化学变化中元素守恒来选择合适的反应物和反应条件以及反应物是否易得来解答；
（4）根据排水法收集气体时待导管口有大量气泡产生时开始收集来解答；
（5）根据二氧化碳的密度大于空气密度来解答；
（6）根据二氧化碳密度大于空气密度，不燃烧也不支持燃烧来解答；
（7）根据分子间有间隔，同种分子气态间的间隔最大来解答；
（8）碳中和、碳循环中的碳是指二氧化碳来解答；
（9）根据二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水来解答；
（10）根据二氧化碳和水反应生成的碳酸，碳酸显酸性使紫色石蕊溶液变红色来解答；
（11）根据氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水的方程式中已知氢氧化钠的质量和式量来计算二氧化碳的质量来解答；
（12）根据氢氧化钠吸收二氧化碳来固碳，二氧化碳的浓度越大固碳效率越大来解答；
（13）根据化学变化中元素守恒，原子的种类、数目和质量不变来解答；
（14）根据减少二氧化碳的排放来环境温室响应来解答。
1 / 1吉林省长春市榆树市2025-2026学年九年级上学期化学期末试卷
一、单选题：本大题共10小题，共10分。
1．（2026九上·榆树期末）仰韶文化的重要特征是制作彩陶。下列有关彩陶的制作工艺中发生化学变化的是（　　）
A．制作泥坯 B．使用天然物颜料描绘图案
C．自然干燥 D．高温烧制
2．（2026九上·榆树期末）航天员在空间站中呼吸的人造空气成分与我们周围的空气成分相似，其中含量最高的是
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．水蒸气
3．（2026九上·榆树期末）从微观视角认识物质是学习化学的重要方法。下列物质由原子构成的是
A．氧气 B．氯化钠 C．铁粉 D．氨气
4．（2026九上·榆树期末）规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是
A．读取液体体积 B．点燃酒精灯
C．振荡试管 D．收集氢气
5．（2026九上·榆树期末） 2025年中国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是（　　）
A．积极植树造林 B．践行节约用水
C．坚持绿色出行 D．随意丢弃垃圾
6．（2026九上·榆树期末）科学探究实验首先要保障安全，在探究“分子运动现象”的实验中要用浓氨水，下列图标与该实验无关的是
A． B．
C． D．
7．（2026九上·榆树期末）《本草纲目》中有关于黑火药的记载“乃焰硝、硫磺、杉木炭所合，以为烽燧铳机诸药者”黑火药爆炸时反应的化学方程式为S+2KNO3+3C=K2S+X↑+3CO2↑，则X的化学式为（　　）
A．NO B．N2 C．NO2 D．KOH
8．（2026九上·榆树期末）下列关于中国科技的显著成就，说法错误的是（　　）
A．我国科学家在国际上首次实现了从CO2到淀粉的全合成，有助于实现“碳中和”
B．北京冬奥会制造速滑馆冰面采用的超临界CO2与普通CO2化学性质不同
C．电动汽车全气候电池充电过程是将电能转化为化学能
D．空间站实验舱采用了砷化镓太阳能电池片，其中砷化镓属于化合物
9．（2026九上·榆树期末）以化合价为纵坐标，物质类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。如图为碳的价类图，下列有关说法正确的是（　　）
A．a表示的物质只能是金刚石
B．b表示的物质可以用于冶炼金属
C．b、c组成元素相同，化学性质相同
D．a→c只能通过燃烧实现
10．（2026九上·榆树期末）兴趣小组利用图1装置探究高低不同蜡烛先后熄灭的原理。利用数字化仪器测定蜡烛燃烧过程不同位置的O2和CO2浓度，结果如图2和图3所示。下列说法中错误的是
A．石蜡为燃烧提供了可燃物
B．根据燃烧条件分析，蜡烛熄灭是因为O2浓度降低
C．综合分析图2、图3可知，低处蜡烛先熄灭
D．综合以上信息，建筑物失火时应弯腰低头离开着火区域
二、填空题：本大题共3小题，共15分。
11．（2026九上·榆树期末）元素周期表是学习和研究化学的重要工具。结合元素周期表(部分)回答下列问题。
（1）用化学用语填空：
①磷元素的符号　 　；② 2个氧原子　 　。
（2） 13号元素的相对原子质量是　 　。
（3）在我国近代化学启蒙者徐寿与他人合译的《化学鉴原》中，元素名称用字有规律，从偏旁就可以知道它们属于哪一类元素，如钠元素属于　 　元素。
（4）含碳的化合物种类繁多，其中二氧化碳的化学式为CO2。请你根据以上内容，结合二氧化碳的化学式，写出获取的三条信息：　 　。
12．（2026九上·榆树期末）学习化学最重要的是学会用化学的观点去分析、解决生活中的问题。小辉同学帮助妈妈做饭时，想到了一些相关的化学知识。
（1）他点燃了燃气灶，回忆起物质燃烧的条件是　 　。
（2）炒菜过程中，他发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，他可以采取　 　（填写“调大”或“调小”）进风口的方法，使燃气充分燃烧。燃料充分燃烧的好处有　 　（写出一点即可）。
（3）在爆炒大头菜的时候，油锅突然起火，他立刻采取　 　的操作，使火焰熄灭。
13．（2026九上·榆树期末）我国科学家在国际上首次以CO2和H2为原料，在构筑的纳米“蓄水”膜反应器中实现了二氧化碳在温和条件下一步转化为乙醇C2H5OH的反应，该反应微观示意图如下。
（1）该反应共生成　 　种产物。
（2）反应过程中种类和数目均没有变化的粒子是　 　（选填“分子”或“原子”）。
（3）该反应的化学方程式为　 　。
三、简答题：本大题共1小题，共3分。
14．（2026九上·榆树期末）文房四宝——笔、墨、纸、砚，在我国书法和绘画的发展历史上发挥了重要作用。
（1）在宣纸制作过程中，有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸。该操作与化学实验中的　 　（填字母）有相似之处。
a.沉降 b.过滤 c.吸附 d.蒸馏
（2）《富春山居图》是元代画家黄公望创作的水墨画，此画能够保存至今而不变色的原因是　 　。
（3）竹子不仅可以用于制作毛笔笔杆，还可以被加工成竹炭包，用于去除冰箱、衣柜汽车等内部环境中的异味，这是利用了竹炭的　 　性。
四、实验题：本大题共1小题，共3分。
15．（2026九上·榆树期末）从定量的角度验证质量守恒定律，是物质属性的精细化表征的方法。回答下列问题。
（1）【资料】CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓，硫酸铜溶液为蓝色，氢氧化铜为蓝色沉淀。
图1，点燃蜡烛后，电子天平示数减小。蜡烛减少的质量　 　（填“等于”或“不等于”）燃烧后生成物的总质量。
（2）图2，电子天平示数变化趋势为　 　（填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）图3，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上10cm长的粗铜线，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精灯给左边一端铜丝加热1～2分钟。冷却后，观察到的现象是　 　。
五、探究题：本大题共1小题，共19分。
16．（2026九上·榆树期末）碳循环对于维持人类生活和生态平衡具有重要意义。含碳元素的物质与我们的生活息息相关。但近年来大气中二氧化碳含量持续上升，也带来一系列环境问题。化学兴趣小组围绕“碳”进行项目式学习。
回答下列问题。
任务1认识“碳”
（1）装置B中仪器a的名称为　 　。
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为　 　。
（3）根据实验室制取二氧化碳和氧气时对试剂的选择，可以总结出实验室制取气体在确定原理时，需要考虑的因素有　 　（写出1点即可）。
（4）用装置C收集O2时，开始收集的标志是　 　。
（5）用装置D收集CO2时，气体从　 　进入（填“c”或“d”）。
（6）E装置的导管末端观察到b处燃烧的小木条先熄灭，a处燃烧的小木条后熄灭，说明二氧化碳的物理性质是　 　。
任务2封存“碳”
（7）【查阅资料】固“碳”的途径分为生态固碳和技术固碳。技术固碳方法多样，如图所示可将二氧化碳长期储存在开采过的油气井、煤层里等，也可利用某些物质吸收CO2。
图1中封存CO2的方法，从微观角度解释CO2能被封存的原因是　 　。
（8）图2中“碳循环”与“低碳生活”中的“碳”含义不同，“碳循环”中的碳指的是　 　。
（9）同学们设计了如表实验比较不同物质吸收CO2的效果。用软塑料瓶收集两瓶二氧化碳，用橡胶塞塞紧瓶口，实验过程如下：
实验装置 实验步骤 实验现象 实验结论
①如图，向其中一瓶中注射100mL水，振荡 软塑料瓶变瘪 澄清石灰水吸收CO2效果更好
②如图，向另一瓶中注射100mL澄清石灰水，振荡 　 　
（10）若向步骤①振荡后的溶液中滴入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，是因为　 　。
（11）同学们经过查阅资料，得知氢氧化钠吸收二氧化碳的效果更好，若溶液中含氢氧化钠的质量为40g可以吸收二氧化碳的质量为多少？提示：
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
（12）任务3转化“碳”
氢氧化钙吸收CO2可以“固碳”。某科研小组将氢氧化钙粉末与少量蒸馏水均匀混合，压制成固碳样品块；通过测定不同CO2浓度下样品质量增加率随时间的变化情况来判断固碳速率，结果如图3。得到的结论是　 　。
（13）任务4设计“碳”
将CO2作为资源是实现碳中和的最有效方法。以CO2和H2为原料，在一定条件下生成甲醇CH4O从质量守恒定律角度判断生成甲酿同时是否还有其他产物生成，并阐明理由　 　。
（14）增加CO2的吸收，你的措施为　 　（写出1点即可）。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化；而制作泥坯、 使用天然物颜料描绘图案 、 自然干燥的过程中均没有新物质生成的变化是物理变化； 高温烧制的过程中有新物质生成，属于化学变化。故D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化来解答。
2．【答案】A
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，水蒸气等其他气体约占0.06%。人造空气成分与空气相似，因此含量最高的是氮气。
A、氮气在空气中含量最高，人造空气与之相似，选项A符合题意；
B、氧气是呼吸必需的气体，但含量低于氮气，选项B不符合题意；
C、稀有气体含量极低，选项C不符合题意；
D、水蒸气含量极少，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】根据空气的主要成分及体积分数（氮气占比最高，约78%）和人造空气的成分特点（与空气相似）解答。
3．【答案】C
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A、氧气（O2）是由氧分子构成的，选项A不符合题意；
B、氯化钠（NaCl）是由钠离子（Na+）和氯离子（Cl-）构成的，选项B不符合题意；
C、铁粉（Fe）是由铁原子直接构成的，选项C符合题意；
D、氨气（NH3）是由氨分子构成的，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据气态非金属单质的构成（大多由分子构成，如O2、H2）解答；
B、根据盐类物质的构成（由离子构成，如氯化钠由钠离子和氯离子构成）解答；
C、根据金属单质的构成（由原子直接构成，如铁、铜）解答；
D、根据共价化合物的构成（由分子构成，如NH3、H2O）解答。
4．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；常用气体的收集方法；氢气的制取和检验
【解析】【解答】A、量取液体时视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，该操作错误，不符合题意；
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃酒精灯，该操作错误，不符合题意；
C、振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动；不能用拇指堵住试管口，不可上下振荡，该操作错误，不符合题意；
D、氢气难溶于水可用排水法收集氢气，待导管口气泡连续均匀冒出时，开始收集，该操作正确，符合题意。
故答案为：D.
【分析】A、根据液体的量取读数时视线与液体凹面最低处平行读取来解答；
B、根据酒精灯的使用应注意：“两查、两禁、一不可”，绝对禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯来解答；
C、根据振荡试管中的液体用手腕的力量左右摆动来解答；
D、根据排水法收集气体时待大量气泡产生时开始收集来解答。
5．【答案】D
【知识点】空气的污染与防治；保护水资源；基于碳中和理念设计低碳行动方案；垃圾的分类与回收利用
【解析】【解答】A、积极植树造林，增加绿植面积，绿色植物可以通过光合作用释放氧气，净化空气，吸收有害气体，减少空气污染，做法符合中国环境日的主题，故A不符合题意；
B、践行节约用水，可以保护水资源，做法符合中国环境日的主题，故B不符合题意；
C、坚持绿色出行，减少私家车的使用，减少汽车尾气的污染，做法符合中国环境日的主题，故C不符合题意；
D、随意丢弃垃圾，会造成环境污染，做法不符合中国环境日的主题，故D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据植树造林可以净化空气进行分析解答；
B、根据节约用水有利于保护水资源进行分析解答；
C、根据绿色出行可以减少环境汽车尾气的污染进行分析解答；
D、根据随意丢弃垃圾会造成环境污染进行分析解答。
6．【答案】B
【知识点】几种常见的与化学有关的图标
【解析】【解答】A、图标为“防护眼镜”：浓氨水挥发产生的氨气会刺激眼部黏膜，实验过程中需佩戴防护眼镜避免眼部受刺激，该图标与实验的安全防护需求相关，选项A不符合题意；
B、图标为“热烫警示（加热试管）”：探究“分子运动现象”的实验（如浓氨水使酚酞溶液变色实验）是在常温条件下进行的，无需加热试管、也不会涉及高温操作，该图标对应的“热烫/高温操作”场景与本实验无关，选项B符合题意；
C、图标为“洗手”：浓氨水具有腐蚀性，若实验中不慎接触浓氨水，需立即洗手以降低腐蚀伤害，该图标提示的“接触后清洁”是实验的安全防护措施之一，与实验相关，选项C不符合题意；
D、图标为“风扇”：浓氨水挥发的氨气有刺激性气味，风扇可促进空气流通（通风），避免氨气在实验空间聚集，保障实验环境安全，该图标对应的“通风措施”与实验相关，选项D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据“浓氨水的挥发性（氨气刺激眼部）→ 实验需眼部防护”解答：浓氨水挥发的氨气会刺激黏膜，防护眼镜是实验中保护眼部的必要装备，因此与实验相关；
B、根据“分子运动实验的操作条件（常温，无加热步骤）”解答：本实验核心是观察常温下分子的运动，全程不涉及加热试管、高温操作，因此“热烫警示”对应的场景与实验无关；
C、根据“浓氨水的腐蚀性→ 接触后需清洁”解答：浓氨水对皮肤有腐蚀性，洗手是接触后的必要安全处理措施，因此与实验相关；
D、根据“氨气的刺激性→ 实验需通风”解答：氨气有刺激性气味，风扇可辅助通风、排出有害气体，是保障实验环境安全的措施之一，因此与实验相关。
7．【答案】B
【知识点】质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】在化学变化中遵守元素守恒，原子的种类、数目和质量不变；故在该反应中的反应物中含有碳、硫、钾、氮、氧的原子个数分别是3、1、2、2、6，生成物中已知碳、硫、钾、氮、氧的原子个数为3、1、2、0、6个，故X中含有2个氮原子，其X的化学式为：N2。
故答案为：B.
【分析】根据在化学变化中遵守元素守恒，原子的种类、数目和质量不变来解答。
8．【答案】B
【知识点】物质发生化学变化时的能量变化；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；单质和化合物；碳中和、碳达峰
【解析】【解答】A、二氧化碳和甲烷在一定条件下反应生成淀粉和水，有助于实现碳中和，该说法正确，不符合题意；
B、超临界CO2就是二氧化碳，普通的二氧化碳和超临界二氧化碳属于同种物质，由二氧化碳分子构成，化学性质相同，该说法错误，符合题意；
C、电动汽车全气候电池充电过程是将电能转化为化学能，该说法正确，不符合题意；
D、空间站实验舱采用了砷化镓太阳能电池片，其中砷化镓是由砷元素和镓元素组成的纯净物，故属于化合物，该说法正确，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】A、根据将二氧化碳在一定条件下合成淀粉来减少了二氧化碳的排放，实现碳中和来解答；
B、根据超临界CO2和普通二氧化碳均是由二氧化碳分子构成的同种物质，化学性质相同来解答；
C、根据电动汽车是将电能转换成化学能来解答；
D、根据化合物是由不同元素组成的纯净物来解答。
9．【答案】B
【知识点】化合价规律和原则；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、a点表示0价的碳的单质，而碳的单质有金刚石、石墨、木炭、焦炭、炭黑、活性炭和碳60，该说法错误，不符合题意；
B、b点表示为+2价的碳的氧化物，则为一氧化碳，一氧化碳具有可燃性和还原性，利用一氧化碳的还原性可以冶炼金属，该说法正确，符合题意；
C、b点表示一氧化碳，c点表示二氧化碳，一氧化碳和二氧化碳均是由碳氧元素组成的氧化物，二者的分子结构不同，故二者的化学性质不同，该说法错误，不符合题意；
D、a点表示单质碳，c点表示二氧化碳， a→c即碳转换成二氧化碳时可以通过碳完全燃烧生成二氧化碳，也可以通过碳和金属氧化物反应生成金属单质和二氧化碳，该说法错误，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据碳元素在不同物质中的化合价来书写出正确的化学式，碳的单质有金刚石、石墨、木炭、焦炭、炭黑、活性炭等，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，碳和金属氧化物在高温下反应生成二氧化碳和金属单质，二氧化碳和一氧化碳是由碳元素和氧元素组成的不同氧化物其化学性质不同来解答。
10．【答案】C
【知识点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法
【解析】【解答】A、石蜡是蜡烛的主要成分，为燃烧提供了可燃物，说法正确，选项A不符合题意；
B、燃烧需要氧气，根据图2可知，蜡烛燃烧过程中氧气浓度逐渐降低，当氧气浓度不足以支持燃烧时，蜡烛熄灭，说法正确，选项B不符合题意；
C、结合图2（氧气浓度：下部下降慢，上部下降快，最终下部氧气浓度高于上部）和图3（二氧化碳浓度：上部高于下部），可知高处蜡烛先熄灭（氧气不足、二氧化碳浓度高），而非低处，说法错误，选项C符合题意；
D、建筑物失火时，高处二氧化碳浓度高、氧气不足，且烟雾向上飘，因此应弯腰低头离开着火区域，说法正确，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据燃烧的基本条件（可燃物是燃烧的前提）解答；
B、根据燃烧与氧气的关系（氧气是燃烧的必要条件，浓度过低无法燃烧）解答；
C、根据实验数据图表分析（氧气浓度分布、二氧化碳浓度分布对燃烧的影响）解答；
D、根据失火时的气体分布特点（二氧化碳密度比空气大但受热上升，烟雾向上）解答。
11．【答案】（1）P；2O
（2）26.98
（3）金属
（4）二氧化碳由碳元素和氧元素组成；1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成；二氧化碳属于氧化物。
【知识点】元素的简单分类；元素周期表的特点及其应用；化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1） ① 元素周期表一个单元格右上角的符号表示元素符合，故磷的元素符号为：P；
② 元素符号前面的数字表示原子个数，故2个氧原子为：2O；
（2）元素周期表一个单元格左上角的数字表示原子序数，最下方的数字表示相对原子质量，故13号元素的相对原子质量为26.98；
（3）元素名称带有”钅“旁的属于金属元素，故钠属于金属元素；
（4）CO2表示二氧化碳这种物质；表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成；表示一个二氧化碳分子；还表示一个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成。
故答案为：（1）P；2O；（2）26.98；（3）金属；
（4） 二氧化碳由碳元素和氧元素组成；1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成；二氧化碳属于氧化物。
【分析】（1）①根据元素周期表一个单元格右上角的符号表示元素符号进行分析解答；
②根据元素符号前面的数字表示原子个数进行分析解答；
（2）根据元素名称带有”钅“旁属于金属元素进行分析解答；
（3）根据化学式表示一种物质；表示该物质的组成元素；表示一个分子；表示一个分子的构成原子进行分析解答。
12．【答案】（1）温度达到了可燃物的着火点
（2）调大；节约能源
（3）盖上锅盖
【知识点】燃烧与燃烧的条件；完全燃烧与不完全燃烧
【解析】【解答】（1）物质燃烧的条件有可燃物，与氧气接触，温度达到着火点；而点燃了燃气灶是利用物质燃烧的条件是温度达到可燃物的着火点 。
（2）可燃物燃烧时，若氧气不足时会产生有毒的一氧化碳且燃气的火焰呈黄色，锅底出行黑色的碳粉，需采取调大进风口来增大氧气的含量使其充分燃烧。 燃料充分燃烧的好处有节约能源。
（3）在爆炒大头菜的时候，油锅突然起火，他立刻采取盖上锅盖，或者倒入即将要炒的蔬菜使火焰熄灭。
【分析】（1）根据可燃物燃烧的条件有与氧气接触的同时温度达到着火点来解答；
（2）根据可燃烧在氧气充足时可以完全燃烧，同时节约能源来解答；
（3）根据灭火的原理是降温到着火点以下，隔绝可燃物与氧气的接触来解答。
13．【答案】（1）2
（2）原子
（3）2CO2+6H2C2H5OH+3H2O
【知识点】化学方程式的书写与配平；微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质
【解析】【解答】利用反应模型图可知，二氧化碳和氢气在一定的条件下反应生成乙醇和水，化学变化中元素守恒，原子的种类、数目和质量不变。
（1）利用分析可知，该反应的生成物是乙醇和水两种物质。
（2）化学变化中元素守恒，原子的种类、数目和质量不变。
（3）利用反应模型图可知，二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成乙醇和水的方程式为： 2CO2+6H2C2H5OH+3H2O 。
【分析】根据反应模型图可知，化学变化中元素守恒，原子的种类、数目和质量不变；二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成乙醇和水来解答。
14．【答案】（1）b
（2）常温下，碳的化学性质稳定
（3）吸附
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】（1）在宣纸制作过程中，有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸的操作与化学实验中的过滤相似。过滤是将固体和液体分离的过程。
故答案为：b.
（2）碳在常温下化学性质稳定，则古代的字画保存至今。 故《富春山居图》是元代画家黄公望创作的水墨画，此画能够保存至今不变色的原因是常温下，碳的化学性质稳定。
（3）碳具有吸附性可以吸附色素和异味； 而竹子不仅可以用于制作毛笔笔杆，还可以被加工成竹炭包用于去除冰箱、衣柜汽车等内部环境中的异味，这是利用了竹炭的吸附性。
【分析】（1）根据过滤分离溶和不溶物来解答；
（2）根据碳在常温下化学性质稳定来解答；
（3）根据碳具有吸附性可以吸附色素和异味来解答。
15．【答案】（1）不等于
（2）不变
（3）铜丝变黑色，且a端下沉
【知识点】验证质量守恒定律；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】（1）蜡烛在敞开的空间中和氧气反应生成水和二氧化碳部分会扩散到空气中，故电子秤读数比反应前的数值偏小，则蜡烛减少的质量不等于燃烧后生成物的总质量。
（2）图2的实验中，硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠均在烧杯中，反应前后的物质的总质量不变，则电子秤示数不变。
（3）图3中的a端的铜和氧气在受热的情况下反应生成氧化铜，质量增大；右端的铜丝不反应，质量不变，故a端的质量大于b端的质量，且观察到的现象是a端铜丝变黑色，且a端下沉。
【分析】根据化学变化元素守恒，反应前后原子的种类、数目和质量不变，则反应前后物质的总质量不变；实验验证质量守恒定律时有气体产生或者参加时均需在密闭的容器内才能保证天平平衡来解答。
16．【答案】（1）锥形瓶
（2）2HCl+CaCO3=H2O+CO2↑+CaCl2
（3）试剂是否易得
（4）导管口出现连续且均匀的气泡时
（5）c
（6）密度比空气大
（7）在加压时，分子间的间隔减小
（8）碳元素
（9）软塑料瓶变得更瘪，且澄清石灰水变浑浊
（10）二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红色
（11）22g
（12）二氧化碳浓度越大，固碳速率越大
（13）反应前后原子的种类和个数不变，二氧化碳中碳、氧原子个数比为1：2，甲醇中碳、氧原子个数比为1：1，则还有其他产物生成
（14）多植树造林等
【知识点】实验室常见的仪器及使用；二氧化碳的实验室制法；探究二氧化碳的性质；二氧化碳的检验和验满；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）装置B中仪器a的名称为锥形瓶。
（2） 实验室制取二氧化碳常用碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为： 2HCl+CaCO3=H2O+CO2↑+CaCl2 。
（3）实验室制取气体需选择合适的反应物以及反应条件，同时考虑反应物是否易得。
（4）氧气不易溶于水可以用排水法C装置来收集氧气，待导管口有大量气泡产生时开始收集。
（5）二氧化碳的密度大于空气密度，故用D装置收集二氧化碳时，气体从c进，空气从d出。
（6）二氧化碳的密度大于空气密度，故下方先熄灭上方后熄灭。
（7）同种分子时气态分子间的间隔最大，固体分子间的间隔最小，故图1中封存CO2的方法是在加压时，分子间的间隔减小。
（8）“碳循环”中的碳指的是二氧化碳。
（9）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，如图向另一瓶中注射100mL澄清石灰水振荡，二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，气体减小压强减小，故时观察到澄清石灰水变浑浊，且塑料瓶变瘪。
（10） 二氧化碳和水反应生成的碳酸，碳酸显酸性使紫色石蕊溶液变红色；故若向步骤①振荡后的溶液中滴入紫色石蕊溶液，溶液变为红色。
（11）解：设40g氢氧化钠可以吸收二氧化碳的质量为x
答：40g氢氧化钠可以吸收22g二氧化碳。
（12）利用图3可知， 二氧化碳浓度越大，固碳速率越大。
（13）在化学变化中元素守恒，原子的种类、数目和质量不变；故CO2和H2在一定条件下可以生成甲醇CH4O和其它物质的原因是二氧化碳是由碳氧元素组成，且碳氧的原子个数比为1：2，氢气是由氢元素组成，甲醇中的碳氧原子个数比为1：1，故生成的其它物质中含有氧原子和氢原子，故氧原子和氢原子的个数比为1：2，则该物质为水。
（14）增加CO2的吸收的措施有植树造林，减少一次性碗筷使用，低碳出行等。
【分析】（1）根据实验室常见仪器来解答；
（2）根据碳酸钙和盐酸反应生成成氯化钙、水和二氧化碳来解答；
（3）根据化学变化中元素守恒来选择合适的反应物和反应条件以及反应物是否易得来解答；
（4）根据排水法收集气体时待导管口有大量气泡产生时开始收集来解答；
（5）根据二氧化碳的密度大于空气密度来解答；
（6）根据二氧化碳密度大于空气密度，不燃烧也不支持燃烧来解答；
（7）根据分子间有间隔，同种分子气态间的间隔最大来解答；
（8）碳中和、碳循环中的碳是指二氧化碳来解答；
（9）根据二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水来解答；
（10）根据二氧化碳和水反应生成的碳酸，碳酸显酸性使紫色石蕊溶液变红色来解答；
（11）根据氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水的方程式中已知氢氧化钠的质量和式量来计算二氧化碳的质量来解答；
（12）根据氢氧化钠吸收二氧化碳来固碳，二氧化碳的浓度越大固碳效率越大来解答；
（13）根据化学变化中元素守恒，原子的种类、数目和质量不变来解答；
（14）根据减少二氧化碳的排放来环境温室响应来解答。
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