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第二课　文化艺术之都：巴黎
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1教学目标
1、观察地图概括出法国和巴黎的地理位置与自然条件。
2、从巴黎城市的建筑和博物馆中感受城市的艺术之美。
3、从街头生活感受巴黎人对艺术的追求,以及对艺术的理解力和宽容心。
2学情分析
没有人会不知道埃菲尔铁塔,七年级学生对巴黎的一些人文景观已经有着较多的认识,也从中知道了这座城市的最大特色,因此,这节课学生是具备一定的知识储备的,但缺乏更深更多的了解,如何在学生已有知识的基础上展开教学,使学生形成对这类城市特色的进一笔了解,并学会运用知识评价自己所在城市应是教学的重点。
3重点难点
1、观察地图概括出法国和巴黎的地理位置与自然条件。
2、从巴黎城市的建筑和博物馆中感受城市的艺术之美,从街头生活感受巴黎人对艺术的追求。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】巴黎
教学过程:
导入:
时政演讲(学生):法国杂志《查理周刊》恐怖袭击案
教师:这是法国50年来最严重的恐怖袭击事件,是针对一家报纸、针对言论自由的极其残暴的行径。对此,我们既有对恐怖分子的谴责,又有对遇难者的哀悼。今天我们先收拾一下悲痛的心情,来认识和了解一下法国及其首都巴黎。
一段视频资料介绍巴黎,引出主题——文化艺术之都(巴黎——世界历史文化名城5分钟)
一、新课教学
1、法国的地理位置
生:略
师:出示法国地形图,它位于欧洲大陆西部,西濒大西洋和比斯开湾,南临地中海,北隔英吉利海峡与英国相望。首都:巴黎
2、法国巴黎的地理位置及自然条件
生:略
师:位于法国的北面。那巴黎的自然条件怎么样
学生思考回答
教师:地形区:巴黎盆地
气候:温带海洋性气候
水文:塞纳河流经巴黎城区,向西北注入英吉利海峡
3、法国巴黎的特点:
师:出示巴黎城区图。
提问:观察上图,说说巴黎最著名的景观有哪些 主要集中在哪里 为什么
生:塞纳河畔
师:出示图片介绍,初步了解巴黎城市风光
河流的功能:供水、运输和防御
(1)、历史古都
凯旋门
埃菲尔铁塔
巴黎圣母院
凡尔赛宫
巴士底狱
卢浮宫:位于巴黎市中心、塞纳河北岸,是巴黎的心脏。卢浮宫规模宏大,共收藏有40多万件来自世界各国的艺术珍品,尤以收藏丰富的古典绘画和雕刻而著称于世。有东方艺术馆、古希腊及古罗马艺术馆、珍宝馆、绘画馆及雕塑馆。
(2)艺术之都:
蓬皮杜文化艺术中心:收藏了20世纪以来西方各种风格的艺术作品。
这三个博物馆共同构成了法国艺术的文化长卷。
奥塞博物馆:展示着人类在18-19世纪取得的辉煌成就——近代艺术的殿堂。
(3)文化之都
街头艺人
街头画廊
街头旧书摊
(4)浪漫之都
香榭丽舍大街
夜晚泛舟塞纳河耳边响起肖邦的小夜曲
法国是香槟酒、白兰地酒的故乡
法国时装
奢侈品文化
4、巴黎人对艺术的态度:
(1)师:出示图片:艾菲尔铁塔、玻璃金字塔、蓬皮杜文化艺术中心
提问:这3个与巴黎情调似乎格格不入的“怪物”,巴黎人对此态度如何
生:讨论,结论:非议—接受—欢迎:体现巴黎人对艺术的包容。
(2)、街头场景:巴黎的旧书摊、巴黎的“露天画廊”、街边的咖啡馆。
归纳:巴黎人对艺术有这样的态度:
热爱、宽容、传承、创新、接纳、兼容、将艺术溶于生活
活动2【讲授】总结
三、课堂归纳总结
问:通过以上的了解,你认为为什么巴黎能获得“世界文化艺术之都”的美誉
师:巴黎的艺术是渗透到生活的每个细节中去的,漫游巴黎的人随时都能感受到浓浓的、无所不在的艺术气息,正如朱自清说的“巴黎人几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气”。正是巴黎人对艺术的热爱、欣赏、接纳、传承,才使各种艺术流派在巴黎生根,才使巴黎无论在何时都能走在世界艺术的前列,成为世界艺术文化之都。关键在于巴黎人对艺术的理解力和宽容心。
拓展:历史文化城市的改造的借鉴意义
城市品位的定位;
城市特色的营造;
政府在城市发展和建设中对城市文化及文化遗产的态度;
城市文化的传承和创新;
城市居民对城市特色的认同等。

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