资源简介

我的家在哪里
1教学目标
掌握地图“比例尺、方向、图例与注记”三要素。
学会运用所学知识解决实际问题的能力。
2学情分析
根据学生的个体差异,学生的学习习惯,学习能力各异。所以要激发他们的兴趣。
3重点难点
教学重点:认识社区的工具——地图社区的概念
教学难点:认识社区的工具――地图
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】我的家在哪里
[导入新课]说一说你的家在哪里,描述一下自己家周围的环境
学生分组活动,互相交流自家周围的环境。各组派一名代表,描述一下自己家周围的环境。
[新课教学]
学生根据课本P6第一自然段回答。
提问:不同的社区所处的位置很不一样。有什么办法能让别人对你们家所在社区的位置和环境一目了然呢
学生提出画平面图的想法。
转承:画平面图是常用的办法,我们来看这样两幅社区平面图。
展示:课本图1-1和图1-2。
提问:注意以下三个问题:
这两幅图画的是同一地区吗 它们有什么不同
试着向同学描述图中景物的相对位置,看同学能否明白
怎样修改一下,才能使这两幅图趋于一致
有的学生看出这两幅图画的是同一个地区,但图中方向表示不一,而且图例不同;有的学生从图1-1看出杜鹃家在王朋家的左侧偏下,从图1-2看出杜鹃家在王朋家的右侧偏下,由此认为这样的地图让人看不明白;有的学生认为要给两幅图加上明确的方向标志,使用相同的图例标志,两幅图就趋于一致了。
小结:看来画简单的平面图也要注意许多问题。
展示:课本图1-3
提问:如果对照这一、社区的含义
幅图,情况就大不一样了。为什么呢
学生讨论发言,集思广益得出因为这幅地图有比例尺、方向、图例与注记,所以很容易看懂。
二、地图三要素:方向、比例尺、图例和注记(板书)
1、方向
提问:除了我们刚才讲的指向标指示方向外,根据我们以前了解,地图上表示方向的方法有哪些呢
学生通过所见过的地图,进行总结。
归纳:指向标、经纬网、一般定向法(“上北下南、左西右东”)
课堂举例练习
2、比例尺
提问:地图上比例尺的表示方法,除了刚才大家看见的线段式外还有其他的表示方法吗
学生可根据所见过的地图进行归纳总结,也可以根据课本上的“阅读卡”进行回答。
归纳:文字式、线段式、数字式
课堂练习:比例尺的相互转换和计算、比例尺的大小
3、图例和注记
展示:地图上常用图例。课本图1-4,常见的图例要记住。
转承:大家已经知道了画一幅平面图应该注意的问题,我们来实践一下,看能否用一幅完整的平面图向大家介绍我们的学校。
学生独立完成,老师巡视并选取有代表性的图解说。(画平面图的内容如果上课时间紧张,可放到课后完成)
三、课堂小结
通过本节课的学习,我们了解了什么是社区,明白了地图的“语言”是方向、比例尺、图例和注记。地图上确定方向的方法有:经纬网定向法、指向标定向法和一般定向法。比例尺有三种形式:文字式、线段式、数字式,它们之间可以相互转换,而且可根据比例尺、图上距离、实际距离进行相互计算。常见的图例要记住。
四.板书设计
社区→我家
一般定向法上北下南,左西右东最常用
方向经纬网定向法最准确
指向标定向法
文字式
地图的语言比例尺线段式
数字式
图例和注记

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