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课题：第（ 三 ）单元第（ 一 ）课《稻作文化的印记》
教学目标（学习目标） 掌握湄公河平原自然环境和人文环境的基本特征 2、了解自然环境与人们生产和生活以及文化之间的密切关系3、理解一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果，建立事物间相互联系的观点。
重难点分析 重点：湄公河平原人们的稻作生产以及生活方式。难点：湄公河平原的稻作生产与人们生活方式之间的密切关系。
教学方法 讲授法 2、 课堂谈论法 3、谈论法
教学过程 导入新课上课前，我先插播一段广告。大家看看这是什么广告？视频《孟乍隆泰国香米》东南亚是世界上著名的稻米产地，尤其以湄公河平原上的稻米最为知名。我们今天就来考察，为何湄公河平原上的稻米那么知名？自然环境位置：湄公河平原学生：亚洲东南部中南半岛，湄公河水稻生产需要的环境：土壤肥沃、降水充沛、阳光充足。我们来看看湄公河平原上是否具备这些条件。可从地形、纬度、水文和气候等方面考察。（教师引导学生分析湄公河自然环境，学生积极探索）湄公河自然环境特点：1、平均海拔200米以下，地形平坦2、处于低纬度，阳光充足。3、水网密布，灌溉方便。4、热带季风气候，高温多雨。由此可见，湄公河平原的自然环境具备了水稻生产的所有条件，环境得天独厚。那么平原上的人们水稻生产有什么与众不同的地方呢？湄公河平原上的水稻生产活动环节：你能排序吗？多媒体展示六幅图片，让学生来根据水稻生产的过程排序。（请三位同学到黑板上排序）水稻生产的环节：1、播种 2、育苗 3、插秧 4、施肥 5、收割 6、晒谷子那么，从这些过程来看水稻生产体现了什么特点？学生积极回答1、水稻生产需要经过很多环节，需要投入大量的劳动力。2、在生产水平普遍较低的情况下，主要依靠人工完成。精耕细作的水稻生产水稻生产对生产和生活的影响千百年来，湄公河平原上的人们从事水稻生产，水稻生产深深影响了人们的生活。小组合作探究：精耕细作的水稻生产对人们生活的影响表现在哪些方面？（可从人口分布、饮食民居和精神生活探讨）学生积极讨论，并回答问题人口分布：湄公河平原两岸人口稠密。与水稻生产的关系：湄公河平原人口稠密，可以为水稻生产提供众多劳动力。高产的水稻也能够满足众多人口的生活需要。饮食民居：饮食以米饭为主，还有各类米制品。房屋为高脚屋，悬空架设，可防潮防虫，圈养家畜。精神生活：节日为御耕节和水上木偶戏。内容多与水稻生产有关。水稻生产、修建水利等许多农活需要村民协作完成，由此人们形成了团结互助、关爱弱者的优良传统。 备注（二次备课）情景导入，激发兴趣多媒体展示湄公河平原地形和降水气温图，学生分析湄公河的自然环境。学生积极参与课堂。采用多样的教学形式课堂讨论五分钟，讨论者准备纸和笔，将讨论结果记录下来。
教学板书 稻作文化的印记自然环境水稻生产过程水稻生产对生活的影响：人口分布、饮食民居、精神生活
教学反思 老师要有渊博、深厚的学科知识，更重要的还 ( http: / / www.21cnjy.com )需勇于反思，敢于面对和改进自己的偏差、错误，才能不断提高业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品课教学的好方法，有效推行素质教育。不断反思、时时提醒自己，本节课学生反映的情况是怎样的。及时总结
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