资源简介

第一课
北方地区
沟壑纵横的黄土高原
◆教学目标：
1、知识目标：
①
运用地图说明黄土高原的位置、所跨的省级行政区。
②
通过图片和文字资料，了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因。
③
读图分析黄土高原严重的水土流失的原因及后果。
2、能力目标：
①
运用地图描述黄土高原的位置。
②
能够运用资料分析黄土高原的形成，初步了解科学论证的一般方法。
③
通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果，进一步训练学生的读图分析及归纳整理的能力。
3、情感、态度和价值观：
①
认识自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
②
客观接受前人的科学成果，体会追求真理的艰辛。从而培养对真理的执着探究精神和科学的方法。
◆教学重点和难点：
1、重点：
①黄土高原的形成原因及千沟万壑的地形特征。
②黄土高原水土流失严重的原因。
2、难点：
黄土高原水土流失严重造成的后果。
◆教学准备：
有关地图、图片、教学课件。
◆教学过程设计：
一、导入新课
导语：同学们，老师平时观察发现，大多数同学都很喜欢音乐，都爱唱歌。老师先放一段优美的歌曲请同学们听，但这段歌曲不是白放的哦，同学们听后要回答老师一个简单的问题。
播放一段《黄土高原》歌曲的MTV让学生看后，教师提问：“这首歌中唱到的‘黄土高坡’、‘窑洞’、‘黄河’，这些地理事物都在我国的哪一个地形区呢？”
【学生回答】
教师：对，黄土高原。这一节课，我们一起学习第八章跨省区域的第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原。
二、讲授新课
〖教师设疑〗同学们，我们知道，黄土高原是我国四大高原之一，那么它的地理位置如何呢？请大家看地图。
播放课件“黄土高原在祖国的位置”图，指导学生读课文“黄土高原的位置”图，要求学生读图说出黄土高原的位置、范围和所跨的省级行政区名称。
【学生回答、活动】
〖教师提问〗黄土高原上地形景观多种多样。请大家看黄土高原景观图片“黄土塬”、“黄土梁”、“黄土峁”。哪个同学能根据图片介绍这些地形景观的特征？
【学生回答】
〖教师小结〗我们从这些图片可以看出黄土高原并不平坦，用“千沟万壑”、“沟壑纵横”来形容它才比较恰当。
〖教师承转〗黄土高原是世界最大的黄土堆积区，黄土的厚度超过100米，这么多的黄土是从哪里来的呢？为了弄清这个问题，科学家对黄土高原及周边的土质进行考察研究，曾经提出多种假说：“风成说”、“水成说”、“风水雨相说”等。其中“风成说”得到了广泛的支持，请同学们阅读有关这一学说的内容（播放“风吹来的高原”）。
[师生共同活动]播放课件：“黄土形成过程示意”图，教师指导读图并讲解。
〖教师设疑〗那黄土的形成与我国的戈壁、沙漠、黄土的分布是否一致呢？我们来共同分析黄土的形成原因？
[师生共同活动]播放课件：“黄土高原形成示意图”教师指导学生读图分析后得出结论：在黄土高原的北部是分布在内蒙古高原的沙漠和蒙古的戈壁；西北部是分布在中亚、新疆、甘肃的戈壁、沙漠。我国的戈壁、沙漠、黄土的分布与黄土的形成是一致的，因此，我们认为黄土高原的黄土是从中亚、蒙古等地的戈壁、荒漠吹过来的。
科学的结论要用事实证据来证明。出示支持黄土高原上黄土“风成说”的几方面证据，让学生讨论每条证据说明了什么问题？
〖教师承转〗既然“风成说”被认为是黄土高原的形成原因，那么黄土高原面上应该相对平坦才对，但是现在高原面上却是沟壑纵横、支离破碎，原因是什么呢？
〖教师讲解〗播放课件：黄土高原景观图片，教师一边指导学生读图，一边讲解：黄河是世界上含沙量最大的河流。黄河的泥沙主要来自中游的黄土高原，黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各1米的长堤，其长度是地球到月球距离的3倍。黄土高原是世界上水土流失最为严重的地区之一。
【学生回答、活动】
1、要求学生看课文有关的图片和文字材料，说明黄土高原水土流失严重的原因。2、要求学生分析说明黄土高原上植被稀少、水土流失和千沟万壑这三者之间的关系。
〖教师提问〗黄土高原严重的水土流失造成了什么后果？（学生回答后，老师简要讲解造成这些后果的原因）。
探究说明题：金江地区的房屋建设所需沙子都是从南渡江抽取，请问南渡江中的泥沙是从哪里来的？这说明了什么问题？
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，了解了黄土高原形成的原因，知道了黄土高原是我国也是世界上水土流失最严重的地区。严重的水土流失使黄土高原变得更加支离破碎、沟壑纵横，造成了严重的后果，使当地的生态环境恶化。第一课
北方地区
一、单选题
1.我国下列城市中，位于华北平原北部的是（
）
A.上海
B.北京
C.南宁
D.合肥
2.位于北京的世界著名五大宫殿之一的是（
）
A.克林姆林宫
B.凡尔赛宫
C.白宫
D.故宫
3.黄河的泥沙主要来源于（
）
A.黄土高原
B.云贵高原
C.内蒙古高原
D.青藏高原
4.位于大、小兴安岭和长白山之间的是（
）
A.长江中下游平原
B.华北平原
C.东北平原
D.成都平原
5.我国华北地区往往发生春旱的最主要原因是（
）
A.气温回升快，蒸发旺盛
B.受强大的冬季风的控制
C.受副热带高气压带的控制
D.暖湿的夏季风尚未影响到本区
二、读图题
读“黄河流域示意图”，回答下列问题：
(1)黄河上游地区重点开发的能源资源是________，其形成的有利自然条件是__________________________。
(2)A地区是黄河流域重要的农业区，其发展的限制性因素是________，因此该地区农业发展方向为____________________________。
(3)黄河流域下游的流域形态特征是________，其原因是____________________。
(4)为了加快黄河中游地区煤炭资源的开发和利用，把资源优势转化为经济优势，地方政府提出了下列两套方案进行了讨论。你认为哪套方案的经济效益更高？为什么？要保证煤炭资源的合理开发与区域可持续发展，应注意采取哪些措施？
_______________________________________________________
答案：
一、1.B
2.D
3.A
4.C
5.D
二、(1)水能
河流落差大；河流径流量大
。
(2)水源
发展节水农业。
(3)狭长
黄河下游段为“地上河”。
(4)方案②经济效益高。原因：产业结构多元化；
产业链长，附加值高；资源综合利用程度高。措施：加强管理；加大科技投入，提高科技水平；进一步优化产业结构，延长产业链；改善交通运输条件；防治污染，美化环境。第一课
北方地区
古老而现代的首都——北京
一、教学目标
1.知识与技能
通过地图和资料，让学生学会分析北京的位置、地形、气候等基本概况。通过课本材料总结北京作为我国政治、经济、文化中心和国际交往城市职能，了解北京主要的名胜古迹，感受北京作为历史文化名城的文化底蕴，使学生初步领会北京未来的发展方向。
2.过程与方法
充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。帮助学生感性认识升华到理性思考，高屋建瓴认识城市的发展和特点。
3.情感态度与价值观。
在“首都北京”的学习过程中，感受作为中华民族的一分子，面对光辉灿烂的历史文化胸中涌出强烈的民族自豪感和责任心。
二、教学重、难点
重点：北京的城市职能、历史文化、未来发展方向和存在的问题。
难点：北京市地理位置的评价。
三、教学时间
：
1课时
四：教学过程
[师生互动、导入新课]
师：（边画边说）同学们好，俗话说，处处留心皆学问，请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么呢？
生：第二十九届奥运会会徽。
师：主办地是哪？
生：北京。
师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？
生：回答，略。
师：真棒，描述得如此生动，让我心动。北京带给我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鲜的时代气息，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请把你想去北京的理由写在黑板上。
生：书写，略。
师：看起来，大家真的很想去北京，有人想去清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。
[组织活动、学习新课]
师：（边绘北京轮廓图边说）结合地理图册，请打开课本，让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。
[出示问题]
请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置）、自然环境、地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性呢？
[小组活动、探究、组织答案]
师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况、督促、矫正学习结果。提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些主要河流、流向……北京的交通状况怎样，请上来指图说明。
生：依次回答，略。
师：还有没有其他小组同学补充？
生：补充回答，略。
师：北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。你能不能把课本第41页的主要铁路找出来呢？找一同学看图讲解，其他同学予以更正、补充。
师：大家真聪明，完全正确。现在你能明白北京长期作为中国的首都，其地理位置有什么优越性呢？
[找多组代表回答、补充，并及时予以激励性点评]
师：（指图总结）综合各组的发言，不难看出：北京纬度位置优越，属于暖温带，半湿润地区、干湿适中。海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达。战略位置优越，战争年代，四面环山，易守难功；和平年代，东南平坦，适宜经济发展、城市建设。经济区位优越，西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。
师：作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？请结合课本内容，举例说明。
[出示问题]
你知道北京主要的城市职能是什么？分别体现在哪些方面？
师生互动，学生分别阅读课文，思考、讨论、分析、归纳并回答问题，教师巡回指导、点拨。
提问，学生小组代表回答，其他学生补充。
教师与学生共同分析归纳北京的主要城市职能是：
1.
全国政治中心。
2.
全国文化中心。
3.
国际交往中心。
学生回答过程中，以多媒体展示关于北京作为全国的政治、文化和国际交往中心的有关图片，开阔学生视野，增加学生学习兴趣。
[教师归纳]
北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。
北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，种类博物馆，众多国家级文艺团体等。
北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议在此频繁召开。
师：北京是全国的政治、文化和国际交往中心。同时，作为古都，北京还有众多的名胜古迹，你又知道多少呢？让我们赛一赛谁知道得多、说得清？
[出示问题]你了解北京的名胜古迹吗？你能说出哪些？
生：故宫、天坛、长城……
教师：历史为北京留下了一笔宝贵的财富，我们应该珍惜它，使之能够持续地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”与“保护”的“度”。
活动：请大家阅读P.39有关北京城市建设的实例，是否合理？说说你的看法。
归纳：大家刚才谈了很多自己的想法，很好，有些想法还颇有见地。大家可以将自己的想法归纳整理以后，寄到北京市有关部门，为北京的建设保护做一份贡献。
北京是古老的，北京也是现代的。随着时代的发展，科技的进步，北京也在不断发展。那么北京应如何发展呢？
[活动]
请大家阅读课文及图，回答以下问题：
1.
结合你的认识和感受，说说你对城市现代化的理解。
2.
北京未来的发展方向是什么？建设和发展过程中应注意些什么？
3.
为加快北京的发展速度，应采取哪些措施？
提问，学生回答，略。
[归纳讲述]
北京城市现代化表现在方方面面：城市范围扩大、人口增多、交通便捷、信息通达、环境优美、功能齐全、设施先进等等，总之，北京的发展和城市的建设已取得了较大的成就，使北京越来越成为人地协调发展的国际性现代化大都市，不断增强国际竞争力和服务功能。近年来，北京还做出以下努力，一方面加大基础设施的建设，另一方面调整经济结构，把污染大、耗能、耗电的企业转产和转移，积极发展高新技术和第三产业。（介绍中关村科技园区）
[承转]
然而，北京在发展的过程中也存在着许多问题，例如交通堵塞、城市用地紧张以及环境污染等，尤其是水资源紧缺和沙尘暴侵袭等问题。
[学生活动]
请阅读书本P.43的图文资料，谈谈你的看法。
学生讨论回答，略。
[承转]
对，自然地理条件对城市发展有着重要作用，水源问题和沙尘暴侵袭问题仍然困扰着北京城市发展，这些问题的解决，不仅需要北京的努力，更要通过区域合作来解决。下面让我们一起简单了解首都经济圈这一区域合作模式。（介绍首都经济圈的大致范围，重点介绍天津的基本情况。）
[活动]
比较北京和天津的地理位置和资源条件，分析评价天津在首都经济圈中所起的作用。
[归纳]
天津是首都经济圈中重要的海港城市，是北京的出海门户，是距离北京最近的大城市，它与其它城市尤其与北京相互协作，互为补充，它承担着首都经济圈商品对外交流的作用。
[课堂小结]
本节课我们认识了北京这个历史文化名城。北京作为我国的政治文化中心，决定了它必须朝现代化大都市发展。悠久的历史文化深深地烙印在北京的城市布局、经济发展等方面。我们相信，未来的北京一定是功能齐全、环境优美、交通便利、历史与今天、传统与现代并存的国际性现代化大都市。第一课
北方地区
红松之乡
【教学目标】
利用地图，说出小兴安岭在中国的位置；从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中，分析小兴安岭的自然环境特征和人们生产生活方面的特色，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果；树立因地制宜的观念。
知识与能力：
1.了解东北三省的位置，了解红松之乡所处的地理位置。
2.了解新中国成立后小兴安岭林业的迅速发展。了解小兴安岭的破坏、保护和发展的历程。
3.理解森林资源的可持续发展的重要性。
过程与方法：
1.根据资料、地图，获取有用信息，分析红松之乡的位置、自然环境的
基本特征。
2.通过分析、找出红松之乡这区域自然环境对人们生产、生活的影响。
情感价值观：
1.通过情境体验，感受北方红松之乡的自然和人文特色，激发对生活的热爱。
2.通过人类生产与生活对环境的破坏，对人类生产、生活的不利影响，从而能够学会自觉保护环境。
3.通过不同区域特色的了解，感受祖国美好河山，从而培养热爱祖国，建设祖国的情怀。
【教学重点】
从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中，分析小兴安岭的自然环境特征和人们生产生活方面的特色。
【教学难点】
从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中，分析小兴安岭的自然环境特征和人们生产生活方面的特色之间的联系。
【教学导航】
一：【地理篇】
1.亚洲面积最大的红松原始森林
在中国的
山区，其位于我国
省中北部。
2.东北三省是指
省、
省和
省
3.黑龙江丰林是我国重要的
自然保护区，林业科学研究的基地，被联合国教科文组织纳入世界
保护区网络。
4.看图6-3小兴安岭的地形、和图6-4伊春的气温与降水，思考问题：
小兴安岭地区的地形和气候有什么特征？分析这种自然条件与当地植被的关系？
地形：
。
气候：
。
植被：
。
5.红松又名果松，属于松科植物，国家二级重点保护野生植物。它适用于建筑、桥梁、枕木、家具制作等，这是因为它（
）
A
材质疏松
B
容易变形
C
耐腐蚀能力强
D
木质柔软
二：【贡献篇】
6.小兴安岭是我国重要的
基地，对经济发展做出了贡献。
三：【经济转型发展篇】
7.转型前状况：森林资源破坏，经济衰退的困境。→原因：人类对森林长期
，资源急剧
。人们对林下的
和
进行毁灭性的挖掘，破坏了生态环境。
为了保护森林和环境，国家采取举措：模仿森林的自然发育过程来采伐森林，进行
标志（
标志）；把木材的
、
等剩余材料加工成雪糕棒；在
就可栽种木耳。
四：拓展提升
1.红松是名贵而又稀有的树种，黑龙江省素有“红松故乡”之称的城市是（
）
A.齐齐哈尔
B.哈尔滨
C.伊春
D.漠河
2.我国第一大天然林区为（
）
A.西南林区
B.东北林区
C.
西北林区
D.东南林区
3.东北地区的气候类型是（
）
A.温带草原气候
B.温带大陆性气候
C.
温带季风气候D.亚热带季风气候
五：学后疑惑：学了本课，你还有哪些疑惑？请提出来，让我们一起来解决。
六：总结
北方地区----林海：红松之乡。
1.小兴安岭：地理位置、地形、气候。
2.生产特色：因地制宜，利用丰富的森林资源发展林业。

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