资源简介

第四课
青藏地区
海拔最高的牧区
一、教学目标
1.学会分析青藏牧区自然环境的特点。
2.知道牧民们是怎么根据自然环境的特点安排生产生活的。
二、教学重难点
重点：从地理环境、生活、生产、风土人情等方面分析牧区特点。
难点：从地图和相关的资料中获取有用信息分析问题、解决问题的能力，培养学生的读图能力和合作探究能力。
三、课前自学与课内交流
（一）课前预习
1.青藏地区位于我国
，主要包括
和
。这里适于耕种的土地很少，但
广布，是我国重要的
。
2.藏区的牧民饮食以
为主，
，
和
是牧民们必备的食品。
（二）课堂互学
1.我国有哪几大牧区？青海和西藏分别属于什么牧区？
2.在高寒的环境下，青藏地区的支柱产业是什么？
3.结合自然条件，青藏地区为什么适合发展这一支柱产业？（气温、降水、耕地类型、牧草品质）
4.没有纯粹意义上的农民，只有纯粹意义上的牧区和牧民，你对这句话是如何理解的？
5.青藏地区的牧民们的生产和生活（从衣食住行等角度）又是如何呢？
是什么
为什么（结合自然环境和农业生产）
畜种
衣
食
住
行
宗教第四课
青藏地区
一、单选题
1.青藏地区小麦等作物的单位面积产量比较高的原因是（
）
A.气温低
B.太阳光照强
C.降水丰富
D.土壤肥沃
2.青藏高原地区主要的生产部门是(
)
A.耕作业
B.畜牧业
C.林业
D.渔业
3.青藏地区的农业区主要分布在（
）
A.河谷低地

B.柴达木盆地
C.山麓地带

D.沙漠绿洲
4.下列地区不属于我国牧区的是(
)
A.内蒙古高原
B.新疆维吾尔自治区
C.青藏高原
D.云贵高原
二、综合题
1.阅读青海省的图文资料,回答下列问题:
中国2010年上海世博会青海馆以“中华水塔·三江源”为主题,展现中华水塔的山水风情与三江源的生态意境,引导人们寻找中华民族母亲河的出生地,揭示三江源是生命之源、文明之源和城市之源。
(1)青海馆外墙的色调由明快的绿、白两种颜色构成,绿色代表着江河源头的生命气息和净土特色,白色象征着高耸的昆仑雪峰,“青海省地理简图”上甲、乙、丙三条山脉中表示“昆仑山脉”的是
；图中A、B、C三大江河分别是指
、
和
。
(2)分析青海省成为“中华水塔”的自然地理条件。
(3)世博会青海馆以“源出青海”为核心概念,展现了三江源对三大流域的城市和文明的养育功能。分别写出A河流和B河流流经的两个省会城市(直辖市)名称。
A河:
；B河:
。
(4)面对我国城市发展中的水资源问题,青海省深感作为“中华水塔”所肩负的责任,确立了“环保立省”的发展之道。简述我国城市发展中面临的水资源方面的问题及其产生的原因,并提出青海省作为“中华水塔”应该采取的有效举措。
问题:
原因:
举措:
答案:
一、1.B
2.B
3.A
4.D
二、1.解析:结合山河分布大势、河流水系特征,判断三大河流的名称；结合青藏高原高寒的自然地理环境判断河流补给。造成水资源短缺的自然原因有:降水量少,季节变化和年际变化大,河川径流总量有限；水资源的地区分布不均；人均水资源少等。社会方面的原因有:人口增长、工农业发展,用水量增加；水资源的使用效率低,浪费严重；水污染等。
(1)乙
黄河
长江
澜沧江
(2)地处我国第一级阶梯,地势高；有冰川积雪融水、降水和地下水作为三大江河主要补给来源。
(3)兰州、银川、郑州、济南(任答两个即可)重庆、武汉、南京、上海(任答两个即可)
(4)问题:水资源短缺和水质变差。原因:水资源时空分布不均；用水需求量激增；水资源利用率低；浪费严重；水资源受污染等。举措:保护植被,涵养水源；防止污染,提高水质；节约用水,提高水资源利用率。

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