资源简介

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第八单元
第一课
世界人口的数量变化
学习目标
认识世界人口发展趋势，初步掌握人口增长要与国情相符。学会判断一个国家或地区合理的人口规模的标准。树立正确的人口观念，理解国家计划生育国策。
重点
合理人口标准
难点
针对不同的人口问题提出相应的解决对策
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．当今世界到底有多少人口呢？世界人口增长的总趋势是怎样的？2．世界人口的增长在不同的历史时期，人口的增长特点有何不同？3．一个国家人口增长数量与什么因素有关呢？4．根据印度和日本的不同人口问题给出解决对策？5．一个国家或者地区的人口应该保持什么标准呢？（人口应适度发展，应与社会经济的发展水平相适应，同资源的开发利用和环境保护相协调。）三、展示评价（18分钟，教师指定学习小组
( http: / / www.21cnjy.com )分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
教学反思：
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第八单元
第一课
我国的人口警钟须长鸣
学习目标
理解我国人口的两大基本特征及实行计划生育政
( http: / / www.21cnjy.com )策的必要性，了解我国人口老龄化的趋势，知道我们应有的态度和行为，激发关注中国人口问题的热情，自觉确立人口忧患意识，初步学会运用发展的、辩证的观点看问题。
重点
认识我国人口的基本特点和人口老龄化趋势
难点
我国人口问题对资源、环境、社会发展的负面影响；正确的人口观。
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．读图8-8，说说我国人口有什么特点？2．根据图8-8，描述我国人口数量在不同阶段的变化特点。并说出出现这种特点的原因？3．读图8-10，说说我国人口有何特点？4．读图8-11，说说我国人口有什么特点？5．我国人口的上述特点会给我国经济发展和自然环境带来什么影响呢？6．你认为我国人口是越多越好，还是越少越好？合理的人口标准应该是怎样的？三、展示评价（18分钟，教师指定学习小组分
( http: / / www.21cnjy.com )别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第八单元
第二课
世界面临的资源问题
学习目标
知道自然资源的种类与分类，
( http: / / www.21cnjy.com )以及自然资源对人类的重要性，感受自然资源与人类休戚与共的关系。认识到人类的过度索取是导致资源短缺和耗竭的根本原因。掌握应对资源危机的重要措施，理解科技在“开源”和“节流”过程中起的至关重要的作用。
重点
造成资源短缺和耗竭的根本原因，应对资源危机的重要措施
难点
科技在应对资源危机中的作用
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．说一说你知道有哪些资源？自然资源根
( http: / / www.21cnjy.com )据形成特点可以分几类？自然资源对于人类的重要性在哪里？有人说自然资源是“取之不尽，用之不竭”的，你怎么看？2．造成资源短缺或枯竭的主要原因有哪些？其中根本原因是什么？3．读8-13，漫画反映了人类的哪些不当行为？这些行为对资源和环境造成了哪些不利影响？4．面对当前资源短缺的问题，世界各国应该采取哪些措施来解决资源问题？5．如何“开源”？如何“节流”？在“开源”与“节流”的过程中起关键作用的是什么？为什么是它？试举例说明。三、展示评价（18分钟，教师指定学
( http: / / www.21cnjy.com )习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第二课
应对我国的资源问题
学习目标
通过各种数据，了解我国资源的特点及
( http: / / www.21cnjy.com )其开发利用过程中存在的问题，树立资源忧患意识。运用相关资料，了解我国解决资源危机的措施，树立节约利用资源的意识。
重点
我国的资源问题及其解决措施，树立节约利用资源的意识树立资源忧患意识。
难点
根据某一具体的资源问题，找出相应的解决措施；培养资源忧患意识，并在现实生活中注意节约利用资源。
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．是“地大物博”，还是“地大物薄”？2．我国资源分布有何特点？我国油气资源的分布主要集中在哪些地方？我国水资源资源的分布主要集中在哪些地方？3．我国资源问题的现状已经或即将导致的社会问题有哪些？4．针对我国资源的问题，为应对日益严重的资源危机，我国采取了哪些措施？5．了解“南水北调、西气东输、西电东送、北煤南运”等重大工程，这三大工程是为解决资源的哪个问题？6．我们现在常规能源有哪些？这些能源运用中有什么问题？你认为最理想的能源应该具备怎样的特点？三、展示评价（18分钟，教师指定学习小组分别
( http: / / www.21cnjy.com )展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第三课
愈演愈烈的环境问题
学习目标
正确认识并对环境问题进行分
( http: / / www.21cnjy.com )类；能结合具体的环境问题，从不同角度分析造成生态环境问题或环境污染的原因，认识人类活动对环境的影响；养成良好的生活习惯，树立保护环境的意识。
重点
环境问题的严重危害，世界各国应对环境问题的措施
难点
环境问题产生的原因
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．什么是环境问题？为什么会产生环境问题？全球环境问题的变化呈现怎样的特点？2．环境问题有哪三个层次？全球性的环境问题会带来哪些影响？3．臭氧层破坏给人类带来怎样的危害？酸雨会给我们的生态环境造成哪些危害？4．环境问题单靠某国或某地能否解决？你知道《京都议定书》吗？5．你知道世界各国有哪些应对环境问题的措施？6．为减少二氧化碳排放，我们青少年学生能做些什么？三、展示评价（18分钟，
( http: / / www.21cnjy.com )教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第三课
直面我国的环境问题
学习目标
知道我国主要的环境问题及危害。能结合具
( http: / / www.21cnjy.com )体的环境问题，从不同角度分析造成我国生态破坏或环境污染的原因，认识人类活动对环境的影响。树立环境保护的意识。初步树立正确的环境观和可持续发展观。
重点
我国环境现状及应对措施。
难点
直面我国环境问题，认识到这些问题所产生的负面影响。
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．结合你的身边实际或所了解的信息，说一说你知道的环境问题有哪些？2．我国荒漠化主要集中在哪些地区？呼伦
( http: / / www.21cnjy.com )贝尔草原的荒漠化，除了自然原因，还有哪些人为因素？荒漠化会给区域的自然环境和社会发展造成哪些负面影响？3．说出受到污染的黄河河段和支流。你还知道哪些关于黄河遭受污染的报道？分析黄河水污染的原因。4．导致中国环境问题日益突出的原因是什么？它会产生怎样的危害？5．面对日益严峻的环境问题，我们该怎么办？你认为国家、企业、公民个人分别应当怎么做？6．结合我国环境现状和发展趋势，预测到2020年我国环境问题可能会产生哪些变化？我国环境政策又会有哪些针对性的调整？三、展示评价（18分钟，教师指定学
( http: / / www.21cnjy.com )习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第四课
走可持续发展之路
学习目标
理解PRED问题的内涵；知道人地关系的演
( http: / / www.21cnjy.com )变，懂得尊重并改造自然是必然选择；知道可持发展的内涵、要求、三个维度；知道中国在可持续发展道路上的举措和成效。
重点
可持续发展的内涵、要求
难点
理解可持续发展是必然选择
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．什么是PRED问题？四者的关系如何？2．根据图8—40，描述不同历史时期的“人地观”。
是什么因素导致这些问题越来越复杂？该怎么解决呢？3．什么是可持续发展？走可持续发展道路必须协调哪几个方面问题？可持续发展包含哪几个内容？分别居于什么地位？4．我国与可持续发展又是怎样的呢？可持续发展为什么是中国的必然选择？5．从协调人口、资源、环境与发展关系的角度，简要分析洞庭湖地区是如何治理水患的？三、展示评价（18分钟，教师指定学习
( http: / / www.21cnjy.com )小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第四课
因地制宜谋发展
学习目标
了解我国三大经济带及其划分依据，学会用
( http: / / www.21cnjy.com )表格比较的方法，说明东西部经济带存在的明显差异；理解只有因地制宜，才能实现区域经济可持续发展；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地图信息的技能。
重点
根据东西部经济带的差异，因地制宜发展经济。
难点
坚持因地制宜、优势互补，实现区域经济的可持续发展。
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．新疆和浙江又分别属于中国三大经济带的哪一带？划分三大经济带的依据又是什么？2．在各类经济活动中，第一产业农业是人们生存的基础，这一产业与自然环境关系最为密切，那农业是如何实现因地制宜呢？3．第一产业要根据当地自然条件来发展，那么第二产业工业又是如何布局呢？4．那么第三产业旅游业是怎么实现因地制宜呢？5．东西部经济带的发展离不开因地制宜，但要实现东西部地区经济均衡可持续发展，我们还要做些什么呢？你认为还有哪些好的举措？6．洞头发展海洋经济有什么优势？要坚持什么原则？我们应如何实践这一原则？三、展示评价（18分钟，教师指
( http: / / www.21cnjy.com )定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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课题
综合探究八
让历史告诉未来：我们的昨天，今天和明天
学习目标
结合资料分析关于历史分期的不同观点；通
( http: / / www.21cnjy.com )过合作探究认识重要历史人物在历史进程中的作用，理解人民群众的历史的创造者。知道人类文明演进的基本过程，学会评述当今国际社会面临的突出问题，学会从不同角度说明人类社会面临的问题与挑战。
重点
知道历史分期的不同观点，理解人民群众是历史的创造者。
难点
学会评述当今国际社会的突出问题，联系自身实际，明确个人的历史使命和责任。
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．分别从历史距离现在的远近，生产关系的变化，区域联系，世界文明发展等着眼点，可以将历史分为几个阶段？2．阅读梁启超和毛泽东的两个观点，能辩证地说出谁是创造人类历史的根本力量吗？3．能制作一张呈现人类历史进程的年代尺吗？能描述出当今世界所取得的主要文明成果吗？4．从社会发展，国际关系和人与自然的角度，人类社会面临哪些问题和挑战？5．以史为鉴，你认为受到关注的事件应该如何解决？你如何才能参与其中，担当一份责任？6．回顾历史，说说你自己做了什么、能做什么、该做什么？你为开拓美好的未来作好准备了吗？三、展示评价（18分钟，教师指定学习小组分
( http: / / www.21cnjy.com )别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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