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第五单元
第一课
两极格局的形成
学习目标
了解冷战的形成及其背景，理解两极格局对战
( http: / / www.21cnjy.com )后国际关系的影响。通过对二战后国际关系格局演变原因的分析，引导学生从这一阶段的特征出发，弄清重大历史事件的内在联系，培养学生综合归纳以及全方位观察问题的能力。
重点
了解美苏两极对峙格局的形成
难点
认识冷战对第二次世界大战的后国际关系发展的影响
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．什么是冷战？美苏二战之间的关系如何？二战后为什么开始冷战？2．冷战是美国首先推行的政策，谁先发出了冷战的信号？美如何推行冷战的？3．面对美国的冷战政策，如果你是苏联领导人的话你会怎样做？4．美苏40多年冷战，对世界、欧洲有何影响？5．冷战时期发生了哪些热战？结果如何？三、展示评价（18分钟，教师指定学习小组分
( http: / / www.21cnjy.com )别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第五单元
第二课
美国成为超级大国
学习目标
知道二战后美国成为超级大国的原因以及美国经
( http: / / www.21cnjy.com )济繁荣的表现；简述美国经济发展过程中存在的问题。通过提炼美国的经济发展的历程中的经验，理性思考其对我国经济建设的启示。
重点
知道美国成为超级大国的原因及美国经济繁荣的表现
难点
了解美国经济发展过程中存在的问题及给我国经济发展的经验和启示
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．二战后，美国经济~发展如何？2．美国的经济在二战后发展如此迅速的原因是什么？3．每一个国家的经济发展背后总会有一些问题显现出来，那么美国经济高速发展过程中有没有产生一些问题呢？4．结合今天所学知识，美国的经济发展历程对我国经济建设有何启示？5．你对二战后美国经济发展有了哪些认识呢？你又有何感想？三、展示评价（18分钟，教
( http: / / www.21cnjy.com )师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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西欧的复兴与联合
学习目标
了解二战后西欧经济复兴的背景和原因；知道西欧经济复兴的同时加强联合的原因和过程；了解欧洲一体化发展的进程及对世界产生的影响。
重点
知道西欧经济复兴的同时加强联合的原因和过程。
难点
了解欧洲一体化发展的进程及对世界产生的影响。
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．阅读图5-15、图5-16以及1944年的德国城市汉堡图片，思考：为什么会出现这种情况？西欧当务之急是做什么？2．你认为哪些因素促成了西欧走向联合。其中，你认为最重要的因素是什么？3．对“不把经济潜力综合在一起，政治上的任何努力都必然是徒劳无益的”这句话如何理解？4．简要分析西欧各国为什么要联合？英国态度的转变说明了什么？5．欧盟的成立对欧洲和世界各产生了怎样的影响？6．西欧的经济发展历程对我国经济建设有何启示？三、展示评价（18分钟，教师指定学习小
( http: / / www.21cnjy.com )组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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日本成为经济大国
学习目标
了解战后日本经济萧条的景象，逐条概
( http: / / www.21cnjy.com )述战后日本经济崛起的原因，综述日本成为经济大国的发展特点和经验，列出日本经济高速发展中存在的问题。历史客观地认识日本经济发展中的问题，从日本成为经济大国的历程中借鉴和学习其成功经验。
重点
日本成为经济大国的原因。
难点
如何看待改革中的难题。
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．对照二战后美欧兴起的原因，思考日本能获得的共同性的刺激经济增长的原因及理由？2．日本民族的个性品质对二战后日本崛起中的作用 3．二战后不同时期日本经济发展的表现如何？4．二战后日本崛起历程中的各类问题及表现主要有哪些？5．综合概述“日本成为经济大国”的原因、表现和改革中遇到的困境？6．谈谈日本的发展对中国特色社会主义建设有哪些借鉴意义？三、展示评价（18分钟，教师指定学
( http: / / www.21cnjy.com )习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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福利国家的出现
学习目标
叙述福利国家产生的背景及过程，理解这是资本主义制度的自我完善；掌握福利制度的内容。认识到政策创新在促进人类社会发展过程中的作用。
重点
了解战后资本主义国家建立福利制度的措施、特点及影响。
难点
资本主义的福利制度对我国社会主义建设的启示。
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．福利国家出现的历史背景、形成条件及发展历程？2．从瑞典可归纳西方福利国家的社会福利内容包括哪些方面？福利国家社会福利的特点是什么？3．西方国家是如何解决社会福利的资金问题的？4．福利国家有哪些利与弊？5．生活中你渴望我们政府能关注哪些问题？从西方福利制度的发展谈谈启示？三、展示评价（18分钟，教师指定学习小组分别
( http: / / www.21cnjy.com )展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第三课
苏联的发展与改革
学习目标
结合史实，知道冷战形势下苏
( http: / / www.21cnjy.com )联经济发展的特点、苏联经济社会发展面临的问题。了解赫鲁晓夫在思想上的改革。能结合具体材料和数据，掌握赫鲁晓夫在经济领域的改革，并且能简要评析赫鲁晓夫改革的成效和局限性。
重点
赫鲁晓夫的改革
难点
评析赫鲁晓夫改革的局限性；苏联改革对我们社会主义经济改革的借鉴。
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．苏联社会主义经济体制何时建立的？有何特点？存在什么弊端？2．赫鲁晓夫改革时期，苏联存在哪些问题，赫鲁晓夫针对性的采取哪些举措呢？这些措施能有效地解决苏联面临的问题吗？3．赫鲁晓夫上台后进行了一系列的改革，他首先在什么领域进行改革？为什么说“赫鲁晓夫的报告很大胆，后果很严重”？4．赫鲁晓夫时期，在那些领域取得可喜的成就？赫鲁晓夫改革存在哪些不足？赫鲁晓夫的改革成功了吗？5．继赫鲁晓夫之后，苏联的领导人在改革上侧重发展哪一领域？会带来什么后果？6．苏联在改革过程中的教训给我们今天的社会主义经济改革有什么深刻的借鉴？三、展示评价（18分钟，
( http: / / www.21cnjy.com )教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第三课
东欧剧变和苏联解体
学习目标
掌握二战后东欧社会主义国家的发展；80
( http: / / www.21cnjy.com )年代末的东欧剧变以及苏联解体的情况。主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的道路。
重点
东欧剧变及实质；苏联解体。
难点
东欧剧变、苏联解体的原因以及如何客观的认识这两个事件带来的影响。
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．二战后，东欧各国为什么要进行改革？东欧各国如何进行改革？东欧各国改革的结果如何？2．东欧剧变，“变”体现在哪些方面？3．苏联1985年手术指的是什么？手术的结果如何？4．苏联1991年死亡指的是什么事件？概括苏联解体的原因。5．东欧剧变和苏联解体对我们国家实现“中国梦”有何启示？三、展示评价（18分钟，教师指定学习小
( http: / / www.21cnjy.com )组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第四课
殖民体系的瓦解
学习目标
了解冷战时期殖民体系瓦解的过程和亚
( http: / / www.21cnjy.com )非拉国家民族独立和解放运动的高涨；理解殖民体系瓦解对亚非拉国家的意义；知道亚非拉国家取得独立后振兴民族经济、促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行的不懈努力。
重点
了解殖民体系瓦解的过程。
难点
由新加坡和韩国经济的发展得知根据本国国情选择发展道路。
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．亚洲各国民族解放运动主要集中在什么时期？有哪些国家走上力量社会主义道路？哪些走上了资本主义道路？2．尼赫鲁的话反映了印度发生了什么变化？这一变化有何意义？3．1960年的非洲发生了什么变化？有何意义？非洲最后独立的国家是谁？其独立的意义何在？4．帝国主义控制运河的目的是什么运河所在国收回两条运河主权意义何在？5．独立后的亚非拉国家面临着共同的任务是什么？他们为发展做了哪些努力？三、展示评价（18分钟，教师指定学习小组
( http: / / www.21cnjy.com )分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第四课
动荡的中东
学习目标
了解中东的概念，知道中东地区在经济、
( http: / / www.21cnjy.com )交通等方面的重要价值，掌握二战以后到70年代间中东地区四次战争的概况以及目前中东地区的形势，认识中东地区矛盾的复杂性以及对解决中东地区问题做出突出贡献的历史人物。
重点
战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾。
难点
巴勒斯坦问题的由来；中东地区战后频仍的原因。
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．“中东”在哪里？巴勒斯坦问题是怎么产生的？2．四次中东战争的目的、过程和结果是什么？3．历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？4．中东地区错综复杂的矛盾由哪些因素构成的？5．对巴以和平进程做出过贡献的重要人物有哪些？他们哪些业绩和精神值得纪念？6．现在让你去解决中东问题，你认为应以什么样的态度和方式解决？三、展示评价（18分钟，教师指定学习小
( http: / / www.21cnjy.com )组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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课题
综合探究五
聚焦文化软实力
学习目标
了解人类对国力内涵认识不断提高
( http: / / www.21cnjy.com )的历史过程，知道综合国力的两大组成因素，知道二战以后，文化软实力在综合国力竞争中所产生的愈来愈重要的作用及其在竞争中的各种表现形式。
重点
了解文化软实力对内对外所发挥的作用。
难点
理解文化已成为综合国力竞争的重要因素
教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．《世界主要力量中心》呈现了几个力量中心，分别是谁？2．不同历史时期，人们依据什么来制定衡量国力的标准？当时正处于什么文明时期？3．什么是文化软实力？文化软实力分成哪两个层次？4．阅读习近平总书记的一段话，从中可以获得什么信息？5．韩国在战后短短二十年里发生了怎样的变化？韩国为什么会发生这样的变化？6．你觉得中国的文化软实力现状如何？如何提升中国文化软实力？三、展示评价（18分钟，教师指定学习小
( http: / / www.21cnjy.com )组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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