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第三单元
第一课
日本侵华战争的开始
学习目标
1．知道日本发动侵华战争是蓄谋已久的，通过九一八事变、七七事变等重要历史事件，了解日本如何从局部侵华走向全面侵华。2．了解西安事变基本史实，客观分析西安事变和平和平解决的历史原因和意义。
重点
知道日本发动侵华战争是蓄谋已久的，通过九一八事变、七七事变等重要历史事件，了解日本如何从局部侵华走向全面侵华。
难点
了解西安事变基本史实，客观分析西安事变和平和平解决的历史原因和意义。
教学准备
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教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉教学内容，发现问题，提出质疑。
2．完成作业本中的选择题。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按
( http: / / www.21cnjy.com )学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。学习小组不能解决的问题，请小组长写到黑板上。教师巡视各小组的交流，作适当的指导）1.结合史实分析日本发动侵华战争的原因是什么？2.为什么说20世纪三四十年代“中华民族到了最危险的时候”？3.九一八事变爆发时蒋介石政府推行什么政策？有什么影响？4.在抗日战争全面爆发前夕，为“把我们的血肉筑成新的长城”，中国共产党做了哪些努力？试举两例。5.周恩来说过，张学良和杨虎城是“民族英雄，千古功臣”，为什么？6.从历史背景分析西安事变爆发的原因和根本原因是什么？结果如何？有何历史意义？7.中共提出和平解决西安事变的根本出发点是什么？概括中共的政治主张是什么？三、展示评价（18分钟，教师主持：一是指定
( http: / / www.21cnjy.com )学习小组分别展示上述合作学习内容，二是在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，学生独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）：六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第三单元
第一课
全面侵华战争的爆发
学习目标
知道以国共第二次合作为基础的抗日民族统一战线的建立。能够以南京大屠杀等史实为例，说明日军侵华期间犯下的滔天罪行，知道牢记历史不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。通过学习抗日战争的历史，培养热爱和平、追求和平的情感。
重点
知道以国共第二次合作为基础的抗日民族统一战线的建立。能够以南京大屠杀等史实为例，说明日军侵华期间犯下的滔天罪行，知道牢记历史不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。
难点
通过学习抗日战争的历史，培养热爱和平、追求和平的情感。
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教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉教学内容，发现问题，提出质疑。
2．完成作业本中的选择题。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学
( http: / / www.21cnjy.com )习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。学习小组不能解决的问题，请小组长写到黑板上。教师巡视各小组的交流，作适当的指导）1.蒋介石政府的‘攘外必先安内’的政策是如何一步步转变为第二次国共合作的？2.根据P75页有关材料说说今天日本右翼分子对日本侵华战争是什么态度？3.请你用史实批驳他们的荒谬观点。4.为什么说日本是“一架正在开动的兽性机器”，请引用史实说明。5.钓岛之争仍未平息，面对日本右翼势力的猖狂，从国家和个人角度分析该怎么办？6.“九一八”历史博物馆、南京大屠杀遇难同胞纪念馆等被国务院列入红色旅游景点，有何意义？三、展示评价（18分钟，教
( http: / / www.21cnjy.com )师主持：一是指定学习小组分别展示上述合作学习内容，二是在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，学生独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）：六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第三单元
第一课
全民族的抗战
学习目标
1．知道抗日民族统一战线的正式形成过程与其重要的历史意义。2．了解国民党和共产党领导的军队分别担
( http: / / www.21cnjy.com )负着正面战场和敌后战场的作战任务，掌握全民族抗日战争中，主要的会战和战役，知道平型关战役和台儿庄战役的意义。3．明确中国共产党在长期的抗战中发挥了中流砥柱的作用。
重点
知道抗日民族统一战线的正式形成过程与其重要的历史意义；掌握全民族抗日战争中，主要的会战和战役，知道平型关战役和台儿庄战役的意义。
难点
明确中国共产党在长期的抗战中发挥了中流砥柱的作用。
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教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉教学内容，发现问题，提出质疑。
2．完成作业本中的选择题。二、合作学习（8分钟，由各小组长负
( http: / / www.21cnjy.com )责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。学习小组不能解决的问题，请小组长写到黑板上。教师巡视各小组的交流，作适当的指导）1.简述抗日民族统一战线的形成过程。2.结合中共抗日通电、蒋介石庐山谈话内容等史实分析第二次国共合作正式形成的根本原因是什么？3.要点史实陈述：全民族抗日战争中，主要的会战和战役基本史实（时间、地点、人物等）。4.从正面战场和敌后战场，不同群体积极参战等史实来分析抗日战争是全民族的抗战。三、展示评价（18分钟，教师主持：
( http: / / www.21cnjy.com )一是指定学习小组分别展示上述合作学习内容，二是在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，学生独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）：六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第三单元
第一课
抗日战争的胜利
学习目标
1．了解世界反法西斯同盟对中国抗日战争的支持与援助，能够总结分析中国取得抗日战争最终胜利的原因。2．掌握中国取得抗日战争胜利的时间和过程，理
( http: / / www.21cnjy.com )解抗日战争是近代以来中国人民取得的第一次完全胜利的民族解放战争，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。3．认识抗日战争中，中华民族付出的巨大牺牲，对世界反法西斯战争做出的贡献，吸取历史教训，以史为鉴，珍惜和平，绝不让历史重演。
重点
掌握中国取得抗日战争胜利的时间和过程，理解中国抗日战争胜利的重要历史意义；分析中国抗日战争最终取得胜利的原因。
难点
分析中国抗日战争最终取得胜
( http: / / www.21cnjy.com )利的原因；认识抗日战争中，中华民族对世界反法西斯战争做出的贡献，吸取历史教训，以史为鉴，珍惜和平，绝不让历史重演。
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教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉教学内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本相应练习。二、合作学习（8分钟，由
( http: / / www.21cnjy.com )各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。学习小组不能解决的问题，请小组长写到黑板上。教师巡视各小组的交流，作适当的指导）1.要点史实的陈述：抗日战争胜利的基本史实（时间、地点、人物等）。2.中国取得抗日战争胜利的主要原因是什么？用史实来证明你的观点。3.结合中国近代的屈辱史和抗日战争史，从国内和国际两个角度说明抗日战争胜利的历史意义。三、展示评价（18分钟，教师主持：一是
( http: / / www.21cnjy.com )指定学习小组分别展示上述合作学习内容，二是在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，学生独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）：六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第二课
欧洲战争策源地的形成
学习目标
1．了解20世纪30年代的大危机对德国造成的影响。2．知道法西斯专政的种种表现和欧洲战争策源地的形成。3．通过法西斯战争策源地的形成的历史学习，培养热爱和平、追求和平的情感。
重点
知道法西斯专政的种种表现和欧洲战争策源地的形成。
难点
通过法西斯战争策源地的形成的历史学习，培养热爱和平、追求和平的情感。
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教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉教学内容，发现问题，提出质疑。
2．完成作业本中的选择题。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，
( http: / / www.21cnjy.com )按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。学习小组不能解决的问题，请小组长写到黑板上。教师巡视各小组的交流，作适当的指导）1.阅读教材第一段，回顾意大利在一战中的角色，巴黎和会中的“收获”，分析意大利法西斯政权建立的内因和外因。2.阅读教材第二三两段，说一说在严重的经济危机面前，德国人作出了什么样的选择？3.你认为纳粹党能够夺取政权的因素有哪些？4.希特勒为发动战争进行了哪些方面的准备？可以从政治、经济、军事、民族政策等方面考虑。5.简述轴心国集团形成的过程，德国法西斯在欧洲扩张时，英、法等国实行什么政策？6.你如何理解张伯伦所说的“和平”？希特勒的话又意味着什么？三、展示评价（18分钟，教师主持：
( http: / / www.21cnjy.com )一是指定学习小组分别展示上述合作学习内容，二是在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，学生独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）：六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第二课
大战的爆发
学习目标
1．知道第二次世界大战的爆发时间和战争的进程中法国沦陷、不列颠之战、轴心国军事同盟等基本史实。2．尝试探究战争前期德国多次突袭成功的原因。
重点
知道第二次世界大战的爆发时间和战争的进程中法国沦陷、不列颠之战、轴心国军事同盟等基本史实。
难点
尝试探究战争前期德国多次突袭成功的原因。
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教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉教学内容，发现问题，提出质疑。
2．完成作业本中的选择题。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按
( http: / / www.21cnjy.com )学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。学习小组不能解决的问题，请小组长写到黑板上。教师巡视各小组的交流，作适当的指导）1.第二次世界大战全面爆发标志是什么？结合中国抗日战争的情况，理解全面爆发的含义。2.为什么会出现“奇怪的战争”？它可能会带来哪些影响？3.简单梳理德国闪电战突袭欧洲的进程，为什么德国能够迅速占领包括法国在内的上述欧洲国家？4.根据图3-39分析法国沦陷后英国所面临的的形势。5.结合丘吉尔的演说，说一说英国政府对德国态度发生了怎样的变化？结果怎样？三、展示评价（18分钟，教师主持：一
( http: / / www.21cnjy.com )是指定学习小组分别展示上述合作学习内容，二是在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，学生独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）：六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第二课
德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港
学习目标
1．了解苏德战争的爆发，知道莫斯科保卫战宣告了德国闪电战的破产。2．知道日军突袭珍珠港，美国对日宣战，太平洋战争爆发。3．能够通过对战争的学习了解战争爆发的深刻原因和战争对人类文明的破坏。
重点
了解苏德战争的爆发，知道莫斯科保卫战宣告了德国闪电战的破产；知道日军突袭珍珠港，美国对日宣战，太平洋战争爆发
难点
能够通过对战争的学习了解战争爆发的深刻原因和战争对人类文明的破坏。
教学准备
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教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉教学内容，发现问题，提出质疑。
2．完成作业本中的选择题。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，
( http: / / www.21cnjy.com )按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。学习小组不能解决的问题，请小组长写到黑板上。教师巡视各小组的交流，作适当的指导）1.德国同苏联已经签订了《苏德互不侵犯条约》，为什么还要进攻苏联？2.战争初期德军进攻结果如何？他们为什么能迅速推进？3.苏联方面的应战情况是什么样的？结合P87下图文资料分析其结果怎样？4.结合主客观因素，说一说你对苏联取得莫斯科保卫战胜利的原因的理解。5.通过阅读图3-47，结合珍珠港的地理位置，分析日军偷袭珍珠港的原因。6.结合资料1，说一说美国在第二次世界大战初期的政策是什么样的？珍珠港事件爆发后，美国的态度发生了怎样的变化？7.有人认为，日军偷袭珍珠港是战术上的胜利，战略上的失误。请你从“对二战格局影响”角度分析“战略上失误”的原因？三、展示评价（18分钟，教师主
( http: / / www.21cnjy.com )持：一是指定学习小组分别展示上述合作学习内容，二是在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，学生独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）：六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第三课
反法西斯同盟的建立和大战的转折
学习目标
1．了解世界反法西斯同盟的建立、第二次
( http: / / www.21cnjy.com )世界大战转折和取得胜利的主要过程，以及与之相关的重要历史事件和历史人物，知道它（他）们对历史进程的意义。2．通过学习，培养热爱和平的情感，树立维护世界和平、促进共同发展的意识，形成利用科技发展造福人类而非应用于战争的观念。
重点
了解世界反法西斯同盟的建立、第二次世界大战转折和取得胜利的主要过程，以及与之相关的重要历史事件和历史人物，知道它（他）们对历史进程的意义
难点
通过学习，培养热爱和平的情感，树立维护世界和平、促进共同发展的意识，形成利用科技发展造福人类而非应用于战争的观念。
教学准备
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教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉教学内容，发现问题，提出质疑。
2．完成作业本中的选择题。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学
( http: / / www.21cnjy.com )习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。学习小组不能解决的问题，请小组长写到黑板上。教师巡视各小组的交流，作适当的指导）1.根据P90页描述，说明世界反法西斯同盟是如何建立的，它的建立有什么意义。2.想一想，人们为什么把斯大林格勒战役称为第二次世界大战的转折点？3.列表归纳第二次世界大战转折点阶段的重大战役的概况。4.简述《开罗宣言》和德黑兰会议主要内容和意义。5.综合P92页教材内容分析，讨论一下，诺曼底登陆成功的因素有哪些？三、展示评价（18分钟，教师
( http: / / www.21cnjy.com )主持：一是指定学习小组分别展示上述合作学习内容，二是在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，学生独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）：六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第三课
雅尔塔会议与德日投降
学习目标
1．结合史实，知道第二次世界大战的性质，分析世界反法西斯战争胜利的原因及其对战后世界格局的影响。2．认识法西斯主义和第二次世界大战给人类带来的巨大灾难，明确战争使人类文明进程遭受重大挫折。
重点
结合史实，知道第二次世界大战的性质，分析世界反法西斯战争胜利的原因及其对战后世界格局的影响。
难点
认识法西斯主义和第二次世界大战给人类带来的巨大灾难。
教学准备
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教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉教学内容，发现问题，提出质疑。
2．完成作业本中的选择题。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，
( http: / / www.21cnjy.com )按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。学习小组不能解决的问题，请小组长写到黑板上。教师巡视各小组的交流，作适当的指导）1.简述雅尔塔会议召开的背景和会议概况，分析其影响。2.联系上节课内容，将教材涉及的四次重要国际会议列成简表。3.有人说日本投降不外乎两个，一是“屈原”二是“苏武”，你知道他们分别是指什么吗？你如何看待这种观点？4.联系史实，归纳世界反法西斯战争取得胜利的因素。5.举例说明法西斯的暴行，据此说一说你对第二次世界大战战争性质的理解。6.为什么说第二次世界大战是一场真正意义的“世界大战”，总结第二次世界大战为人类社会提供经验教训。三、展示评价（18分钟，教师主持：一是
( http: / / www.21cnjy.com )指定学习小组分别展示上述合作学习内容，二是在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，学生独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）：六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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第三单元
综合探究三
在世界反法西斯战争中看中国的地位与作用
学习目标
1．以中国发展道路的选择为例，说明中国在
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重点
回顾本单元所述的中国抗日战争史实，并结合本课内容，归纳中国人民抗日战争的持续时间、所受损失，感受中国军民同仇敌忾的英勇抗战精神。
难点
联系史实，了解第一次世界大战后中国的境遇，举例说明中国在第二次世界大战中发挥的作用，比较两次世界大战期间和战后中国的角色。
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教学过程
一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉教学内容，发现问题，提出质疑。
2．完成作业本中的选择题。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责
( http: / / www.21cnjy.com )，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。学习小组不能解决的问题，请小组长写到黑板上。教师巡视各小组的交流，作适当的指导）1.结合中国抗日战争进程，从以下方面进行归纳：
战争的起点：
战争的全面爆发：
战争持续的时间：
战争中的经济损失：
战争中的军民伤亡：2.对比第二次世界大战全面爆发的时间和战争情况，结合以上数字，列出实例说明你对中国人民英勇抗战的理解。3.结合资料2，说一说自己的感受。通过学习，你对中国远征军的赴缅甸作战有什么样的评价？4.在第一次世界大战中，中国以何种方式参战？战胜国的身份和参加巴黎和会是否意味着中国国际地位提高？结合史实说明你的理由。5.结合所学知识，分析两次世界大战中中国的地位变化。6.结合史实，说明你对中国在世界反法西斯战争中的地位与作用的理解。三、展示评价（18分钟，教师主持：一是
( http: / / www.21cnjy.com )指定学习小组分别展示上述合作学习内容，二是在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，学生独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）：六、布置作业（1分钟）1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务
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