资源简介

《丝绸之路》
课程标准：2－2－7列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史。
教学目标
知识目标
说说张骞通西域、丝绸之路的由来等史实，丝路的路线及大致经过现代哪些国家，丝绸之路的作用，了解现代丝绸之路。
能力目标
通过看图分析丝绸之路的路线，培养学生从地图上获取信息的能力；通过合作探究了解丝绸之路的经济文化桥梁的作用，培养学生收集信息、归纳信息的能力。通过畅想丝绸之路，培养学生思维扩散的能力。
情感、态度和价值观目标
在对丝绸之路的学习过程中，增强学生的民族自豪感、爱国情感。
教学重难点
重点：丝绸之路的作用
难点：丝绸之路的作用
教学过程
导入新课
1、导入：同学们，先自我介绍：我来自文成钟淑云老师，文成到平阳大概60多公里。同学们猜测一下，从文成到平阳我大概用了多少时间？使用什么交通工具？（1个多小时，汽车）。那如果在中国的汉唐时期，我能不能在1小时之内从文成赶到平阳？为什么？当时主要有哪些交通工具？学生回答。教师根据学生回答引出本节课的课题——以骆驼、马为主要交通工具的，中国古代主要的陆路交通网——丝绸之路。
板书：丝绸之路
走进新课
丝路开创
【设问】说丝绸之路，不得不提的一个人——张骞。请哪位同学说说关于张骞与丝绸之路的故事？（可让知道的学生说，自己补充，师指出西域的范围，阳关、玉门关以西，包括现在的新疆以及更远的地方。）
教师在学生回答基础上总结：而后人则把这条由张骞开通从中国出发，经中亚、西亚，并联合地中海各国的路上通道称为“丝绸之路”。
【设问】为什么叫丝绸之路呢？
学生回答：这是因为丝绸是中国古代文明的重要标志之一。外国人因丝绸开始知道中国，中国的丝和丝织品经过这条东西交通要道，源源不断地运往中亚、西亚和欧洲，所以这条商路也因中国丝织品享有的盛誉而被称为“丝绸之路”。
（二）丝路路线
丝绸之路的起点？
（指导学生在地图上找到长安）
如果要走完丝绸之路，那么途中经过的地方大致属于现在哪些国家？
有人说，这是一条“冒险之路”，为什么？
学生回答：因为要经过很多荒无人烟的沙漠，翻过白雪皑皑的山岭，而且自然环境很恶劣，比如：道路崎岖不平、要经过许多河流和湖泊，要经受烈日和狂沙的考验。
【承接】所以又有人把这条丝绸之路，称作“勇敢者走的路”。同学们，在你觉得这还是一条什么路呢
丝路作用
【出示】
“你觉得丝绸之路还是一条------路 ”
学生结合书本内容，以及教师发的补充材料探究。
学生回答，教师是归纳板书。
教师提点：丝绸之路沟通了亚欧两大洲，在古代东西方经济文化交流史上发挥了巨大的作用。
【补充】中国传给西方的主要是技术而西域传到中国的大多是货物，可见中国文明在当时世界上也是处于领先地位的。
【承接】西汉的张骞是骑着骆驼和马走丝绸之路的，如果你想更加快捷方便的走丝绸之路，又想沿途领略丝绸之路的美景，有没有可能呢？
学生回答：有，是一条从中国的连云港到荷兰的鹿特丹港，经过三十多个国家，这条铁路代替了昔日缓缓西行在茫茫戈壁上的骆驼队，被称为当代的新丝绸之路。
【设问】这条新丝绸之路比起老的丝绸之路有什么优势呢？
教师在学生回答的基础上总结：
经过的国家更多，到的地方更远。
节省时间、运费。
使东西方之间的沟通更直接方便。
教师总结：虽然现代丝绸之路有这么多优势，但是他们有一个共同的作用，那就是他们同样都是沟通东西方经济文化的桥梁。
丝路畅想
【承转】昨天的丝绸之路发挥的重要作用延续到今天，那么它的明天又会是怎样的呢？
学生思考后回答
【补充】是的，为了让丝路保护的更好，发挥的更好，所以丝路上的人们已经开始努力了。
出示材料：
2006年开始，中国与中亚五国跨国联合准备将丝绸之路申报为世界遗产。随后，丝绸之路被提名列为世界文化遗产名录。经过5年的辛苦准备，2011年，丝路申遗将迎来最为关键的验收阶段。
三：小结
教师补充：我们也一起祝愿丝路能够早日“申遗”成功，重新唤醒这条沉睡千年的古丝绸之路。
四、课堂巩固
五、作业布置
历史上除了“陆上丝绸之路”还有一条“海上丝绸之路”，请你回去查阅相关资料后，跟同学之间进行交流。
六、板书设计

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