资源简介

综合探究三《探寻丝绸之路》教学设计
设计人：刘瑞艳
一、教学目标：
1.知识与技能：了解丝绸之路概况，知道汉朝推进和保障丝绸之路畅通的各方面措施。
2.过程与方法：通过对图片和史料的阅读和分析，再认或再现有关丝绸之路的史实，理解丝路在中外文化交流和人类文明发展中的作用。www.21-cn-jy.com
3.情感、态度、价值观：感受是古代中外文明交融之路，从而增强民族自豪感；感受丝绸之路的历史变迁，增强忧患意识。2·1·c·n·j·y
二、教学重、难点
教学重点：了解丝绸之路的概况，知道汉朝推进和保障丝绸之路畅通的各方面措施。
教学难点：理解丝路在中外文化交流和人类文明发展中的作用，从丝路的兴衰演变中感受历史的变迁，增强忧患意识。【来源：21·世纪·教育·网】
教学过程
导入环节：
师：请同学们和老师一起欣赏一幅图片，并描述一下图片的内容是什么？图片的内容反映了什么？
生：沙漠、骆驼、夕阳·····
师：图片的内容反映了什么呢？
生：丝绸之路
师：同学们对这条丝路好奇吗？
生：好奇
师：那让我们带着这份好奇心，一起来探寻这条古老的充满魅力的丝绸之路吧。
教学环节：
请同学们打开课本，完成探究单上第一个探究活动：丝路何其遥远的相关内容。（配合老师PPT2和3上依次出示的两幅地图）www-2-1-cnjy-com
探究活动一：丝路何其遥远
对照张骞出使西域地图
张骞出使西域的起点：___________,终点_______；
汉代丝绸之路的起点：___________,终点_______；
你发现_____________________________________________。 2-1-c-n-j-y
对照亚洲分区图,你发现丝绸之路经过的境外国家有：
（出示地图的同时，进行方法点拨，参照物定位法）
通过两次对比，你对丝路的感受：
▲过渡：这么遥远的丝路，要如何保障它的通畅呢？请同学们继续完成探究单上的第二个活动。
探究活动二：丝路何以通畅？（学生回答完毕，PPT上及时出示答案）
问题1：回顾本单元所学知识：西汉时期对西域在军事、外交、行政管理方面采取过哪些重大举措？
外交上：派张骞两次出使西域。
军事上：派卫青、霍去病攻打匈奴。公元前121年,汉朝击败匈奴,占领河西走廊。
行政管理方面：公元前60年，设置西域都护府；
设酒泉、张掖、武威、敦煌四郡。
问题2：阅读史料，回答问题。
史料一：“（汉朝）开始沿路建立屯戍，并把秦始皇所建以防匈奴的万里长城向西边延长出去。古长城之向西延长最初的用意自然是保护新开的通中亚的大道，秦始皇的长城纯粹是一种防御的性质……但是汉武帝的长城用意乃是作为大规模的前进政策的工具。”
——《斯坦因西域考古记》
史料二：“自敦煌西至盐泽（罗布泊），往往起亭（古代筑在边境上的烽火亭），而轮台、渠犁皆有田卒（屯田兵卒）数百人，置使者校尉领护，以给使外国者。” ——《汉书?西域传》21cnjy.com
根据史料说说西汉采取了哪些有效措施保护丝绸之路？
答案：筑长城；沿线构筑军事防御设施；设置官员镇守。
史料三：据《资治通鉴》记载，元和元年（84）十一月，北单于派人驱牛马万余头与汉朝商贾交易。北匈奴诸王大人前来，所在郡都设官邸接待。21·世纪*教育网
这则史料说明丝路得以通畅还有什么原因？
答案：鼓励对外贸易，设官邸接待，少数民族（匈奴）与汉族交流频繁，日益融合，共同保护丝绸之路。
▲过渡：为什么当时的统治者要花这么多的心思和那么大的功夫去维护这条丝绸之路呢？
（提示：说明这条丝绸之路在当时来说是非常重要的）那到底有多重要呢？请同学们继续完成探究单上的活动三。21·cn·jy·com
探究活动三：丝路何其重要？
丝绸之路以商队运输的形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通这大量的大量的、品种繁多的手工业品和农产品。商人、传教士和其他一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念穿梭于丝路之路。 -------杰里·齐格勒《新全球史》
问：请从这段材料中找出往来于丝绸之路上的物品和文化。由此可知，丝绸之路在历史上起了什么作用？（此处PPT6出示：试着让学生例举中西方交流的具体内容，来分析丝绸之路的历史作用）21世纪教育网版权所有
物品举例：
东方：丝绸、瓷器、漆器、铁器、冶铁技术、养蚕技术等
西方：马匹、皮毛、瓜果蔬菜、香料、药材、珠宝、音乐、舞蹈、宗教、古罗马的魔术表演、波斯的马球等
作用：
丝绸之路是东西方贸易往来的重要通道。
丝绸之路是东西方文化交流的桥梁。
3、丝绸之路沟通了欧亚两块大陆，在古代东西方经济文化交流史上发挥了巨大的作用。
▲过渡：发挥如此大作用的丝路，对当时的西汉政府产生了什么影响呢？
通过PPT7给出的示意图，让学生试着概括丝路对西汉政府产生的影响：丝绸之路的通畅推动了沿线区域的经贸发展以及民族的融合，同时也稳定了长城沿线地区的社会秩序。
巩 固 促进

保 障 推动
▲过渡：既然这条古丝绸之路的作用和意义都这么大？我们要如何去继承和发扬这条古商路呢？请同学们继续完成探究单最后一个活动：21教育网
探究活动四：丝路何以传承？
（PPT8出示相关的资料，帮助学生更好的理解，并引导学生总结出答案。）
在2016年博鳌亚洲论坛上习近平表示，古代丝绸之路是商贸之路，而今天的丝绸之路则把经贸合作放在重要位置。中国将与沿线国家对接发展战略······实现中国与沿线国家的共同发展。 --------新闻网
问：结合材料，说说今天中国重振丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实意义？
提示：
图一表明：覆盖人口之多，经济价值之大，沿线国家之多，货物出口量之大，里程数之远
图二表明：沿线地区，资源丰富，经济潜力大
材料表明：带动了文化、旅游、贸易、金融、交通、基建的发展
总结意义：促进了沿线国家的经贸合作，实现了中国与沿线国家之间的合作共赢，共同发展，共同繁荣。
课堂小结：
PPT9出示本课小结，带领学生梳理本课知识点，并进行历史学习的方法点拨。
重现：丝路何其遥远
探讨：丝路何以通畅 知识梳理
分析：丝路何其重要
思索：丝路何以传承
探究载体：地图、史料 方法点拨
探究方法：古今地图对比法，史料阅读法、史论结合法……
作业布置：
完成作业本P33-34的习题
预习第2课时的内容，任选丝路上的一个古镇进行资料收集，准备课堂展示
教学反思：

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