资源简介

第一课 原始先民的家园
第1课时 追寻原始先民的足迹
课程标准
1-1-4 概述人类社会发展的一般过程，认识人类历史演进的基本脉络和主要阶段。
2-1-1 知道史前时期的工具制作和使用情况，说明自然条件对远古人类生活的制约，明确农耕技术进步的意义。21世纪教育网版权所有
2-1-2 列举中国境内远古文化遗存，讲述华夏先祖传说，探寻中华文明的起源和地域特征。
教学目标
1．知识与能力：
描述我国早期人类生活区域分析情况、生活与生产情况的资料，知道中国是人类发源地之一。
2．过程与方法：
通过观察、分析图文资料，感受人类生产的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。21教育网
3．情感、态度与价值观：
在观察、思考、研究远古居民的文明进化历程的过程中，形成人类是不断从低级向高级阶段发展的的认识，从而接受历史唯物主义思想教育，增强科学探究的意识。教学重点与难点分析21cnjy.com
教学重点：北京人的生活。
教学难点：自然环境对北京人生活的影响，理解自然条件与人类形成的关系。
教学方法
学生活动与教师启发、引导相结合。
教学准备
多媒体课件制作。
教学过程
新课导入：
利用历史事件和历史小故事导入历史的概念。那么没有文字记载以前的历史我们又是如何知道的？由此，引出古人类遗址，进入新课教学。21·cn·jy·com
新课教授：
利用视频介绍北京人并提出问题：
北京人
1、北京人生活的时间、地点
距今70~20万年，北京周口店龙骨山的洞穴里。
2、北京人的外貌特征
保留着某些猿的特征。（通过古猿、北京人复原图和现代人头像比较得出。）
3、北京人的生活
通过图片、视频及其截图等由学生概括，教师总结
⑴使用打制石器（介绍旧石器时代。）
⑵使用天然火（说出火种的来源，火的使用情况和使用火的意义。）
⑶过群居的生活（根据图片资料和阅读卡等材料分析北京人过群居生活的原因。）
活动：找错误
山顶洞人
利用山顶洞人复原图、山顶洞人的骨针与饰品、及山顶洞人人工取火想象图等与北京人进行比较提问：
与北京人相比，山顶洞人有哪些进步？这种进步说明了什么？
从外貌特征，火的使用情况和工具的使用情况进行比较，说明人类在进化、在发展。
课堂小结：
请大家根据视频和课文内容来完成图表。
北京人与山顶洞人对比简表
北京人
山顶洞人
发现地点
北京周口店龙骨山
北京周口店龙骨山顶部的洞穴
距今时间
70万-20万年
3万年
外貌特征
面部保留某些猿的特征
与现在人基本相似
使用的工具
打制石器
打制石器为主、掌握磨制和钻孔技术
用火情况
天然火
人工取火
生活群体
群居
氏族

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