资源简介

《系统的结构》的导学案（第一课时）
一、教学互动
1、问题驱动
请问：罗丹为什么要把巴尔扎克雕像的手砍下来？
初始分析：
最终分析：
-
你觉得团队比赛赢球依靠的是优秀的队员还是相对弱一点的队员？
初始分析：
最终分析：
2、案例分析
（3）自行车的构件组成： ， ， ， ， 等。
（4）如果自行车的各个部分出现问题，会产生什么后果？
故 障
导致后果
车闸的橡皮松了
车把固定螺钉松了
链条断了
车轮的辐条断了
（5）车闸、车把、链条、车轮的辐条等部件出现故障，导致的是 整体功能的发挥。
3、联系实际
（6）你的生活中经常遇到系统这一个名词，举几个你知道或熟悉的系统。

（7）教室里哪些系统？说出一个系统，思考这个系统由哪些要素组成？
系统，它由 等要素或部分组成。
（8）班级系统中有多媒体辅助教学系统等子系统班级也可以看作是 的一个子系统。学校可以看作是 系统当中的一个子系统。
4、课堂新知
（9）系统多种多样，可以根据不同的原则和情况来划分系统的类型。
如：按人类干预的情况分：
按与环境的关系划分：
按系统的状态划分：
按系统的抽象程度分：
二、学生活动
创设情景，学以致用（方案设计）
你选择的情景是： 。
2、你创设的情景中整体系统是： 部分或要素是：
3、角色分配（哪个同学扮演情景中的哪一个角色）：
3、创设故事情节如何用系统的观点进行解释？

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