资源简介

课程总目标：学生第一次接触到综合实践课程，所以本学期对学生进行综合实践教学方式的适应教学，使学生体验综合实践课程的特点和学习方式。设置了一系列比较小的主题，用以发展学生的综合能力，如观察能力、思考能力、表达能力、写作能力、思维能力和动手能力等。让同学们对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。
学段目标：鼓励学生发挥创造力，在活动中表现自己的见解和表达自己的方式，培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识，促进学生发现自己、展示自己，正确地分析问题和解决问题能力的和谐发展。
教学计划：本册共十个主题实践活动，每个实践活动分两课时进行。
教学进度：第1-2课时：认识综合实践活动；第3-4课时：发现问题，提出问题。第5-6课时：奇妙的水果；第7-8课时：观物象，测天气；第9-10课时：我来策划元旦联欢会；第11-12课时：会用工具巧制作；第13-14课时：小小蛋壳巧装饰；第15-16课时：制作树叶贴花；第17-18课时：我为学校添光彩；第19-20课时：欢欢喜喜过大年。
课题一、认识综合实践活动
教学目标：1.通过观察、讨论，了解综合实践活动的定义及展开综合实践活动要经历的阶段、采用的活动形式。2.通过讨论、思考，激发学生参与综合实践活动的兴趣。
教学重点：通过教学使学生对综合实践活动这门课有一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。
教学过程：
导入：我们每天用眼睛观察周围的事物，发现有好多美妙的东西，产生了好多疑问，有了问题，我们才会去思考，去行动，从而开展综合实践活动。
观察和思考：让同学们观察课本上四幅图片里同学们都在干什么，并让他们思考是否喜欢这样的上课方式。
讨论交流制订活动方案：以“走进历史，感悟智慧”为主题的活动方案为例，引导同学们学会制订活动方案。
记录和评价：引导同学们做活动记录并形成评价。
总结：通过这节课的学习，大家对综合实践活动课有课初步的了解，老师和同学一起分享对综合实践活动的新的认识，同学们想要如何参与到综合实践活动中来。
课题二、发现问题，提出问题
教学目标：1、通过对橘子的观察和交流，知道观察的顺序和方法，学会从不同的角度提出问题，初步发展探究问题的能力。2、利用多种感官进行观察体验，知道发现问题的途径，了解话题转化为问题的一般方法，培养爱提问的意识。
教学重点：引导学生善于观察，发现问题，并提出问题。
教学过程：
导入：通过牛顿提出苹果为什么会落在地上的问题，引导同学们研究橘子的各种特征。
展实践活动：让同学们看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、想一想，做出分析汇总。
提出问题：怎样才能把关于橘子的话题转变成问题呢？
交流和评价：教师引导同学之间互相交流，并尝试互相评价，记录评价内容，留下成长足迹。
总结：会提出问题，就是研究的开始，运用今天学到的提问题的方法，选一种物品或自然界的一种现象从不同的角度来提问题，同学们一定会有更多惊人的发现。
课题三、奇妙的水果
教学目标：1、通过多种途径查找相关资料，了解水果的种类、营养价值几其他作用。2、通过观察、调查访问、上网查找等活动方式、提高发现问题、解决问题的能力。
教学重点：1、建立生生之间、师生之间良好的合作关系。2、培养学生乐于交往、善于合作、喜欢探究的良好品质。
教学过程：
导入：同学们都爱吃水果。大家知道的水果都有哪些呢 今天，我们就来和水果交朋友。
确定“我爱吃水果”的活动主题，并制定活动方案。
展开实践活动：让同学们分组参观果园、去超市调查水果种类和制作水果拼盘，搜集和整理资料。
展示搜集到的资料，各小组之间互相评价和补充，分享水果拼盘。
总结：这次活动，我们观察了水果，品尝了水果，亲手制作了水果拼盘，了解到了水果的种类和营养价值，多吃水果有利于我们的营养均衡，有益于我们的身体健康。
课题四、观物象，测天气
教学目标：1.知道什么是物象，了解物象和天气变化的关系。2、通过查阅资料、观察、询问等方法，学习根据物象来预测天气的变化，梳理科学探究的意识。
教学重点：让同学们学会如何根据物象来预测天气的变化。
教学过程：
导入：收音机、电视机每天都要播送天气预报，你们会每天收听或收看天气预报吗？天气预报中的内容你能听懂吗？有什么不明白的问题吗？其实呀，动物、器物等在不同的环境中显示出不同的现象，也就是物象。我们能够通过不同的物像来预测天气的变化。
活动主题的生成：1、让同学们通过图片了解动物与天气、植物与天气、物品与天气、人体与天气的变化关系，并进行调查问卷。2、提出怎样根据五项预测天气变化的问题，并确定“物象与天气”的活动主题。
制订活动方案：让同学们描述有关现象，并说明原因，根据物象变化来预测天气。
展开实践活动：让同学们将所见、所闻、所做的一切用图画、符号、实物等方式记录下来。
展示、交流、评价：通过本次实践活动所认识的各种不同物象，预测天气的变化，互相交流，沟通心得和体会。
总结：我们的研究成果是否适合本地应用，那些有季节性，还应通过更长时间的实践来加以判断，还需要更广泛地搜集资料并加以整理和分析，供我们预报天气时作参考。
课题五：我来策划元旦联欢会
教学目标:1、通过活动，了解举办联欢会的一般流程。2、通过策划联欢会，锻炼合作能力、协调能力和组织能力。3、通过策划活动、体验集体的智慧和力量，树立勇于担责，积极展示自我的意识。
教学重点：通过本次活动，培养学生积极思考、勤于动手、大胆设计、勇于创新的良好品质和集体责任感。
教学过程：
导入：为了迎接元旦的到来，感受节日的气氛，使同学们过上一个欢庆的元旦，给学生一个展示自我风采的舞台，进一步丰富校园文化生活，活跃校园氛围，我们要策划一场元旦联欢会。
活动主题的生成：1、让同学们分组讨论并进行调查问卷。2、确定以“策划班级元旦联欢会”为主题的活动。
制订活动方案：将元旦联欢会这个大项目分成若干个小项目，然后逐个研究每个小项目的解决方案，并设计一份草案。
展开实践活动：亲自落实草案中的每一项，并对草案中的不足之处进行改进，并做好联欢会的成本预算。
展示、交流、评价：1、由老师和学生代表组成评审团，对每份元旦联欢会设计方案进行鉴定、比较，选出优秀的方案。2、同学之间交流收获和启示。
总结：通过这次活动，使同学们学会团结协作，勇于实践，成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。
课题六、会用工具巧制作
教学目标：1、认识常用工具在日常生活中的重要作用。2、通过小组合作能运用工具制作1-2件小物品，提高设计能力和动手能力。
教学重点：给收集的工具分类，发现工具的价值，学会按一定标准给工具分类的方法，体验多标准分类的乐趣，进而引导学生尝试体验对生活中的工具由亲近到探究再到改变的历程。培养学生使用简单工具的基本技能，提高手脑的灵活性和调试工具（稳定、协调）的能力。
教学过程：
导入：在日常生活中，我们离不开各式各样的工具。工具在制作、维修机器及日常生活中发挥着巨大的作用。不同的工具有不同的作用，让我们来认识和了解一下工具吧。
活动主题的生成：观察课本上几幅图片上的工具，思考他们有什么用途，分别是如何使用的。思考生活中还有哪些工具，分小组中交流。
制订活动方案：确定以“使用工具制作小挂钩”的活动主题，准备好制作挂钩的工具和材料。
展开实践活动：让同学们合作动手尝试制作小挂钩。
展示、交流、评价：不同小组之间互相测试挂钩的耐用程度，并给对方提出建议和改进方案，分享收获和经验。
总结：通过这次活动培养学生使用简单工具的基本技能，提高手脑的灵活性和调试工具的能力，培养创新能力。
课题七、小小蛋壳巧装饰
教学目标：1、通过自主探究，掌握巧取蛋壳的方法。2、通过观察、讨论、想象，能根据蛋壳的外形特点，设计、制作蛋壳制品，提升设计能力、动手实践能力。3、通过实践感受蛋壳“变废为宝”的过程，提高设计制作蛋壳制品的兴趣。
教学重点：通过活动开发学生的智力，培养学生的动手操作能力、团结协能力和创新意识。养成爱护环境，不乱丢杂物的好习惯。
教学过程：
一、导入：我们都知道鸡蛋是一种营养非常丰富常用食品，有很多人都喜欢吃鸡蛋。但是，我们吃了美味的鸡蛋后，千万不能把蛋壳扔掉。我们可以把蛋壳制作成非常漂亮的装饰品。
二、活动主题的生成：让同学们分组讨论蛋壳的作用，并思考想用蛋壳做什么装饰品。确定以“巧用蛋壳做装饰”为主题的主题活动。
三 、制订活动方案：让同学们充分发挥自身丰富的想象力，制成创意草图。借助
四、展开实践活动：大家根据设计草图，借助缝衣针、碗、彩笔、胶水等工具和材料动手制作蛋壳装饰品。
五、展示、交流、评价：组织比赛，看谁制作的蛋壳饰品最精致，最有创意。通过展示，交流学习。
六、总结：当前社会中环境污染越来越严重，各种垃圾废品日益增多，已经成为严重的社会问题。我们要增强环保意识，学会变废为宝。
课题八、制作树叶贴画
教学目标：1、认识和了解我国传统民间工艺剪贴画的知识和历史，促使学生热爱祖国的灿烂文化。2、通过欣赏感受剪贴画艺术的美丽，激发学生创造剪贴画的欲望。3、让学生在树叶贴画中体验乐趣，激发学生学习的热情，培养学生合作学习的能力。4、在制作树叶贴画中，培养学生的动手能力、创造能力和审美能力。
教学重点：掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程。
教学过程：
一、导入：秋天，树叶纷纷凋落，这是大自然送给我们的礼物。为了欣赏落叶的美丽，用落叶来装点我们的生活，
二、活动主题的生成：采集各种不同邢台的树叶，并观察各种叶片的形态特征。确定以“制作树叶贴画”为主题的活动。
三、制订活动方案：1、采集树叶；2、保存；3、设计；4、拼摆；5、粘贴。
四、展开实践活动：让同学们按照树叶贴花制作方案准备材料和工具，参考活动返利的方法和步骤，依据设计图案进行制作。
五、展示、交流、评价：由教师组织一次树叶贴画额展览评比活动，同学之间互相欣赏和交流。
六、总结：在这次活动中，同学们制作完成的画面贴切学生的生活实际，为学生所喜闻乐见的形式，用孩子的眼光和心灵描述他们的世界，表现美的生活。
课题九、我为学校添光彩
教学目标：1、从学校环境、设施、荣誉等方面了解自己的学校。2、能用语言、文字、图片等方式参与服务学校，培养创新精神和主人翁意识。3、让同学们在学习社会主义核心价值观的同时，培养对学校的责任感，努力为学校争取荣誉。
教学重点：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
教学过程：
一、导入：学校是我们健康成长的地方，这里有我们敬爱的老师、亲爱的同学，有我们爽朗的小声、美好的梦想。我们都爱自己的学校。我们对学校的了解有哪些呢？让我们一起去探究和发现吧。
二、活动主题的生成：1、同学们分组讨论最喜欢学校什么地方，在学校里收获了什么。2、确定以“我为学校添光彩”为主题的活动。
三、制订活动方案：为将要做的事情设计一份详细的活动方案。
四、展开实践活动：让同学们按照活动方案积极行动。遇到困难想办法或及时向家长和同学请教和交流。并及时认真地记录每一次活动都和想法，整理搜集到的资料。
五、展示、交流、评价：同学之间相互分享活动成果，简单交流下都为学校做了什么、怎么做的、做的如何。
六、总结：学校是我们的家，我们一定要用心去守护我们共同的家。
课题十、欢欢喜喜过大年
教学目标：1、了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个人最期盼的日子。2、让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。
教学重点：通过学习，进一步了解春节习俗，感受中华民俗文化，树立民族自尊心和自豪感。
教学过程：
导入：过年，是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个人最期盼的日子。过年了，合家团聚是每一个家庭最幸福的时刻。在中国人的眼里，“年”里所承载的东西太多太多。在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。
活动主题的生成：1、让同学们根据图片来观察过年的风俗，并回忆自己家乡过年的风俗。2、确定以“欢欢喜喜过大年”为主题的活动。
制订活动方案：让大家选择自己喜欢的、适合探究的方式制定活动方案。
展开实践活动：1.搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资料。 2.搜集对联、窗花、门神等素材，并分类加以整理。 3.在自己生活区做一次调查访问及问卷调查，进一步了解周围的人对年的看法。 4.根据问卷调查的结果撰写调查报告。
展示、交流、评价：以手抄报形式展示对新年习俗的了解，并对春节的起源和各种风俗习惯进行交流。
总结：通过这次活动，让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年，而且更了解“年”。

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