资源简介

第一课
1、正确的写字姿势
教学目标：
1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
重点难点：训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
多媒体多媒体教具：教学挂图，写字姿势歌
教学方法：讲授法，示范法
课型：新授课
教学过程：
一、导入。
同学们，今天我们上书法课。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图，说说图上的学生在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个学生到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习
①说说写字姿势的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结
强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
四、作业：回家后练习正确的写字姿势。
板书设计：
眼睛与书大约一尺
写字姿势 胸部与桌子大约一拳
握笔时食指离笔尖大约一寸左右
2、 横 的 书 写（P20）
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
多媒体教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
教学过程：
一、导入：
向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：学生们，想想自己也写出这样一手好字啊？
练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字：二、三
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
三 、小结
四、作业：练习写横，临摹课本范字“一、二、三”各一张。（P20）
板书设计：
横的书写 起笔重——行笔轻——收笔重。
课后反思：
第二课
竖 的 书 写（P20）
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”
2、进一步培养学生良好的书写习惯
多媒体教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
?教学过程：
一、 导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。【来源：21·世纪·教育·网】
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。（P20）
1、出示范字: “ 个、十、上、工、土、中”
2、指名说笔顺，书空。
3、带领学生分析书写要领。
4、演示书写过程。
5、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
四、作业：练习写竖, 临摹课本范字（P20）“ 个、十、上、工、土、中”共三张。
板书设计：
垂露竖 下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
竖 悬针竖 写法同垂露竖，但收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖 写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
课后反思：
第三课
撇 的 书 写（P21）
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
多媒体教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
教学过程：
一、 导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品
3、板书课题。
二 、新授：
（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写：“撇”。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字“人、天、千、仁、在、本”
2、带领学生分析书写要领。
3、演示范字“人、天、千、仁、在、本”书写过程并分析书写要领。
6、学生临课本字帖（P21），练习“人、天、千、仁、在、本”书写，教师行间巡视指导。
三、 小结：
四、作业：练习写撇，临摹课本范字“人、天、千、仁、在、本”共三张。
板书设计：
斜撇 下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
撇 竖撇 下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
短撇 写法同斜撇，只是笔画较短。
课后反思：
第四课
捺 的 书 写（P21）
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
多媒体教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
教学过程：
一、 导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品。
二 、新授：
（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1、出示范字“大、木、之、史，足、户”
2、带领学生分析书写要领。
3、教师演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：本节课的主要内容。
四、作业：练习写捺，临摹课本范字“大、木、之、史，足、户”共三张。
板书设计：
斜捺 下笔较轻，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。21·世纪*教育网
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向右下方向行笔
第五课
点的书写（P22）
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
多媒体教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写 “点”。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
左点，写法同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
竖点，写法和竖画起笔一样，收笔要迅速。
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。
1、出示范字“六、下、不、寸、小、兴”（P22）
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结
四、作业：练习写点，临摹课本范字“六、下、不、寸、小、兴”共三张。
板书设计：
右点 轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔。
左点 写法同右点，行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
竖点 写法和竖画起笔一样，收笔要迅速。
长点 在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
反思：
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
课后反思：
第六课
提、竖提的写法
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”“竖提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”“竖提”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
多媒体教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
教学过程：
一、 导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“提”书写要领。P22
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。2-1-c-n-j-y
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带提的字。
1、出示范字“沐、以、长、虫、江、”P22
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
（四）讲解“竖提”书写要领。P28
1、老师示范书写“良”，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
竖提 下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
5、指名说一说竖提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（五）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（六）学习书写带竖提的字。
1、出示范字。良、浪
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
四、作业：练习写提、竖提，临摹课本范字“沐、以、长、虫、江、良”共三张。
板书设计：
提 下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
竖提 下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
课后反思：
第七课
基本笔画专项比赛（小测）
教学目标：
1、复习巩固前五节课所学的基本笔画，选出写得好的榜样。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、 进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、复习巩固前五节课所学的基本笔画，选出写得好的榜样。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学方法：比赛法
课型：复习
教学过程：
一、导入
开学到现在我们学习了哪些基本笔画？今天我们来比赛，看谁写笔画到位，谁的写字姿势端正。
二、开始比赛
学生练习书写：头、江、衣、禾、米、主，教师适当指导
三、评议，选出榜样
四、小结
五、作业：练习写“头、江、衣、禾、米、主”
课后反思：
第八课
竖钩、斜钩的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”“斜钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”“斜钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
多媒体教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
教学过程：
一、 导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“竖钩”书写要领。P23
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩的字。P23
1、出示范字“可、寸、东、小”。
2、带领学生分析书写要领。
3、教师演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
（四）讲解“斜钩”书写要领。P27
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写斜钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（五）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（六）学习书写带斜钩的字。P27
1、出示范字。武、我
2、教师演示书写过程。
3、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
四 、作业：练习写竖钩、斜钩，临摹课本范字P23、P27“可、寸、东、小、武、我”共三张。
板书设计：
竖钩 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
斜钩 下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
课后反思：
第九课
卧钩的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画 “卧钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
多媒体教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
教学过程：
一、 导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“卧钩”书写要领
1、老师示范书写。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大www.21-cn-jy.com
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带卧钩的字。
1、出示范字。心、必
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三 、小结：
四 、作业：练习写卧钩, 临摹课本范字P28“心、必”共二张。
板书设计：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
课后反思：
第十课
竖 弯、竖 弯 钩 的 书 写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”、“竖弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”、“竖弯钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
多媒体教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
教学过程：
一、 导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“竖弯”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
5、指名说一说竖弯怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖弯的字。(P22)
1、出示范字“此、奄”
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
（四）讲解“竖弯钩”书写要领。(P27)
1、 老师示范书写“竖弯钩”。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（五）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（六）学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字“尤、元”
2、带领学生分析书写要领。
3、教师演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三、 小结：
四、作业：练习写竖弯、竖弯钩，临摹课本范字(P27、P29) “此、奄、尤、元”共二张。
板书设计：
竖弯 下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
竖弯钩 在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯长一些。
课后反思：
第十一课
横 折、横 折 钩 的 书 写
教学目标：
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”、“横折钩”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”、“横折钩”。
2、 进一步培养学生良好的书写习惯。
多媒体教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
教学过程：
一、 导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
二 、新授：
（一）讲解“横折”书写要领。
1、老师示范书写“横折”。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。21教育网
5、指名说一说横折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折的字。P23
1、出示范字“中、吉、百”
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
（四）讲解“横折钩”书写要领。
1、 老师示范书写“横折钩”。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
5、指名说一说横折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（五）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（六）学习书写带横折钩的字。P28
1、出示范字“而、为”
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三、 小结：
四、作业：练习写横折、横折钩，临摹课本范字(P23、P28) “中、吉、百、而、为”共二张。
板书设计：横折 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
横折钩 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。www-2-1-cnjy-com
课后反思：
第十二课
撇 折 、撇 点 的 书 写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”、“撇点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”、“撇点”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
多媒体教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
教学过程：
一、 导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“撇折”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短撇，不出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。
5、指名说一说撇折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇折的字。P26
1、出示范字。去、云、屋
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
（四）讲解“撇点”书写要领。P26
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（五）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（六）学习书写带撇点的字。P26
1、出示范字“安、如”。
2、带领学生分析书写要领。
3、教师演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三、 小结：
四、作业：练习写撇折、撇点，临摹课本范字(P26) “去、屋、安、如”共二张。
板书设计：撇折 下笔写短撇，不出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。
撇点 下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
课后反思：
第十三课
横 撇、横 撇 弯 钩 的 书 写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”、“横撇弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”、“横撇弯钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
多媒体教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“横撇”书写要领。
1、老师示范书写“横撇”。P26
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，一笔写成。
5、指名说一说横撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横撇的字。（P26）
1、出示范字。又、水
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
（四）讲解“横撇弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。
5、指名说一说横撇弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（五）学生练习书写横撇弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（六）学习书写带横撇弯钩的字。
1、出示范字。阳、阴
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
四、作业:练习写横撇、横撇弯钩，临摹课本范字(P26) “又、水、阳、阴”共二张。
板书设计：横撇 下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。
横撇弯钩 下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。
课后反思：
第十四课
横钩的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横 钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横 钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
多媒体教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
教学过程：
一、 导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写“横钩”。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。（提问）
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横钩的字。P27
1、出示范字“宫、宜”。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三、 小结：
四、作业:练习写横钩, 临摹课本范字(P27) “宫、宜”共二张。
板书设计：
横钩 下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
课后反思：
第十五课
横折弯钩的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4 进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
多媒体教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
教学过程：
一、 导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“横折弯钩”书写要领。
1、老师示范书写“横折弯钩”。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
5、指名说一说横折弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折弯钩的字。P28
1、出示范字“九、几、乞、风”。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三、 小结：
四、作业:练习写横折弯钩，临摹课本范字(P27) “九、几、乞、风”共二张。
板书设计：横折弯钩 下笔写横，顿笔折向下写竖，后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。21cnjy.com
课后反思：
第十六课
竖 折、 竖 折 折 钩 的 书 写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折”、“竖折折钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折”、“竖折折钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
多媒体教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
教学过程：
一、 导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“竖折”书写要领。P26
1、老师示范书写“竖折”。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖折的字。P26
1、出示范字。山、每
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
（四）讲解“竖折折钩”书写要领。P29
1、老师示范书写“竖折折钩”。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解
下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
5、指名说一说竖折折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（五）学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（六）学习书写带竖折折钩的字。
1、出示范字“马、鸟”
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三 、小结：
四、作业:练习写竖 折、 竖 折 折 钩，临摹课本范字(P27) “山、每、马、鸟”共二张。
板书设计：
竖 折 下笔写竖，顿笔后向右写横，收笔较重。
竖 折 折 钩 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
课后反思：
第十七课
永字八法
一、教学目标：
历史上，有关“永字八法”的论述颇多，书法家们都从笔画的法度上，给予
了深浅程度不同的阐释和说明，目的都是一个：八法立法，学从规矩。通过上节课的学习，学生基本掌握了执笔，运笔，本节课我们主要让学生们简单了解一下“永字八法”，通过“永”字的学习，让学生知道一些基本笔法的写法，同时避免单独的笔画练习让学生产生枯燥无味的感觉，影响对书法学习的兴趣。21·cn·jy·com
二、重点、难点及解决办法：
重点：让学生基本了解、掌握“永”字里的八种笔法“点、横、竖、钩、的组合
挑、长撇、短撇、捺”的写法。
难点：八种笔法里“钩”、 “捺”的写法难度较大，学生们比较难以掌握。
解决办法：
在黑板上详细介绍运笔过程，
再逐个示范，
针对每个学生的不同
问题，作详细讲解和示范，让学生根据正确的写法多加练习。
三、教学过程与内容：
①、在学习“永”字的八法之前，先通过提问的方式带领学生将“永”字的
基本状态弄清楚，
“永”字应该是五笔，即：点、横折钩、横撇、短撇和捺。但
在书法上，古人把这五笔分解成了八种笔法：
。并且还为这八种笔法起了专用名
词：侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔。
②、详细介绍“永字八法”的笔法：
第一法：点，侧法
在楷书中，任何点笔都不取正势，而因取侧势，
所以下笔时应该以斜侧的笔
第二法：横，勒法
把横画称为“勒法”，传统的解释是：写横笔要有劲涩之感，要勒住，不可失去控制，不可浮滑，犹如骑马时的勒马。
我们在写这一笔时，注意要侧锋落笔，然后行笔扛肩（扛肩，也作抗肩，即横画向右行笔时，要边行笔边向上，使笔画呈左低右高之势），21*cnjy*com
第三法：竖，努法
在书法中，“竖”也称“直”。
“努”通“弩”，即射箭的弓，在此处意指竖笔要写的竖挺刚直，俊俏精彩，如张弓搭箭，欲射欲发，有种气势逼人、险劲刻厉的感觉。【来源：21cnj*y.co*m】
技法要领：中锋行笔向下，保持垂直，要坚挺有力。行笔速度不可过慢，笔画不可过粗，中间阶段还要再稍微细些，整个竖笔要在方格内的纵向中心线上，要在点笔重心的正下方。【出处：21教育名师】
第四法：钩，
竖笔行笔到位后，要轻抬锋毫
（但不可离开纸面），然后以笔尖向下方行笔，
第五法：挑。策法
“策”，古人常将“策”字用于赶马，如“策马扬鞭”等。写挑笔用“策”字，应是“轻扫”、“快捷”之意，即下笔后，行笔很短，然后尽快抬笔，笔画形态上应是前重后轻。【版权所有：21教育】
第六法：长撇，掠法
技法要领：撇笔的中部稍靠下方的位置应有个“肚”，即行笔至此时要稍稍将笔画加粗，但不可太粗，然后慢慢收笔，行笔出锋。
第七法：短撇，啄法
用“啄”字来解释短撇的笔法，我们通常的理解是“如鸟啄物，锐而且速”。意思是：短撇的笔法，如同禽鸟啄食一样，要求快速而且峻利。需要注意的是落笔藏锋，不可露锋；落笔要慢，然后向左下方快速撇出，要迅疾锋利，不得含糊。21教育名师原创作品
第八法：捺，磔（zhé）法
起笔，笔法要领：起笔时应该藏锋，如果露锋起笔，给人一种尖锐、棘手的感觉，应写出一个“蚕头状”。行笔，起笔处理后，然后要引锋（即中锋）下行，速度不可慢，慢则失势。行笔开始时，笔画要细，向右下方行笔后，要边行笔，边加粗。一定要注意角度和弯度。
收笔，行笔至“波脚”处，此时的笔画已达到最粗，然后稍顿笔，再缓慢抬
笔平行直出，写出尖锋状，整个笔画成一个：
“刀”形。
古人将捺笔的写法叫做“一波三折”
，指写捺笔的三个阶段，或三个过渡。
③、介绍完之后让孩子们开始动笔，在纸上进行练习，代课老师巡回指导，
根据每位学生的不同情况给予相应的指导，帮助学生完成“永”字。
④、布置作业：让学生练习“永”字，进一步掌握“永”字的写法。
四、课程小结：
“永字八法”
是学习书法的必经之路，
是楷书的基本用笔法则。
本节课以 “永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法，虽然“永字八法”并不包罗万象，包含书法的所有笔法，但先了解“永字八法”是初步的基础，以后再学别的笔法，举一反三，不无好处。
课后反思：
第十八课
点横头和人字头P30
一教学目标
1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”
撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交，点要写在横画中点的上方。金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。
3．自己练练。
三．例字指导P30
仿，左右结构。单立人写得稍窄
文，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方
弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
偷，左右结构，左窄右宽。
金，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖
今，上下结构。撇捺尽量舒展。
四、小结
五、作业：临摹范字三张。
课后反思：
第十九课
草字头和竹字头P31
一．教学目标
1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
二教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。
2．描描写写：先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势
笼，上下结构，上小下大。
3．自己练练
三．例字指导
茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。
获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。
管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。
四、小结
五、作业：临摹范字三张。
第二十课
提手旁和木字旁（P37、P38）
一．教学目标
1．初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二．教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。
提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
木字旁：
短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。
2．描描写写。这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时，先让学生说
说哪个字比较难写，然后再进行范写。
择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。
梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。
3．自己练练：临摹字帖范字P37、P38“抚、扶、相、榭”。
4．点评
三．例字指导
掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。2·1·c·n·j·y
扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；
株，左窄右宽。右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。
柄，左窄右宽，左长右短。右边丙的撇为竖撇
模，左窄右宽。莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为长点。
四、小结
五、作业：临摹范字“抚、扶、择、相、榭、梢”。三张。
第二十一课
笔顺规则（一）
教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。
多媒体教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班里刻苦学习写字的同学。
三、讲授新课。
老师出示课题：笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。分组观察“十、干”的特点；“十”的特点：21*cnjy*com
1.笔顺：先横后竖：
2.这两个笔画在米字格中的位置：
3.笔画粗细比较；
4.这个字大致成什么图形。“干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。
在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的注意事项。
四、巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，
巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。
五、总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。
第二十二课
笔顺规则（二）
教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（二）：从上到下，从左到右。笔画的粗细变化。
多媒体教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：笔顺规则（二）
同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。
老师启发学生说出“工”的具体写法：
（1）先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。
（2）第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。
（3）第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。
（4）整个字形大致呈梯形。“王”的具体写法：
在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。
（a）第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。
（b）第三笔在竖中线上，有一定的斜度。
（c）第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。
（d）整个字形大致呈梯形。从左到右：
“川、林”的写法
（1）说出笔顺；（2）总结出“从左到右”的笔顺规则；
（3）说出每笔的位置；（4）每个笔画的不同点；（5）这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得出结论。
硬笔部分，熟悉
笔顺规则，强调一下起笔收笔动作稍大。
四、巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。
五、总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。
第二十三课
笔顺规则（三）
教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（三）：从外到内，培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（三）：从外到内，掌握笔画中的粗细。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师板书课题：第十三课：笔顺规则（三），并出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。范字“句、用”的分析：
“句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。21世纪教育网版权所有
“句”字大体呈三角形。
“用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“”形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。
“用”字大致呈长方形。
老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。同时让学生说出这个字笔画的粗细，在书写时要特别注意。
四、巩固练习：完成作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同
学们在书写时的错误（执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦）。
五、总结：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。
第二十四课
总复习
教学目标：
1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学方法：比赛法
课型：复习课
教学过程：
一、导入
1、开学到现在我们学习了哪些基本笔画？
2、逐个复习书写要领。
二、开始练习笔画及汉字
1、学生练习，教师适当引导。
2、分组比赛练习笔画及汉字。
三、评议
四、总结
期末考核
教学目标：
1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字，对学生进行本学期终极性评价。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、 进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字，对学生进行本学期终极性评价。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程：
一、导入
开学到现在我们学习了哪些基本笔画？今天我们进行考核，把所学的基本笔画的规范书写运用到汉字的书写过程中，看谁写的字到位，谁的写字姿势端正。
二、开始考核
学生练习，教师适当引导
三、评议，作出终极评价
四、总结
反思：
对学生进行本学期终极性评价，进一步培养学生良好的书写习惯。

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