资源简介

合体字——左右结构（一）
教案
教学内容：
偏旁“禾”、“木”及合体字“村”、“校”、“秋”、“和"。
教学目标：
1.掌握左偏旁“木”、“禾”的书写。
2.知道合体字由部件和笔画组成；初步掌握左右结
构的字的书写，写好“村、校、秋、和”四个字。
3.培养自究探索精神，仔细观察分析的习惯和审美能力。
教学重、难点：
合体字的间架结构，宽窄高低适宜，邂让恰当。
教具准备：
1.写有“禾、木、寸、交、火、口”独体字的小卡片。
2.田字格小黑板。
3.实物投影仪、多媒体课件。
教学过程：
（一）故事导入，激发兴趣。
1.听故事。
同学们喜欢听故事吗?下面我们来听一个故事。
（放录音，听《米芾学书》的故事）
2.激发兴趣。
故事讲的是谁？他为什么会成为书法家？
（二）复习独体字。
1.投影出示：禾、木、寸、交、火、口。
2.学生认读。
3.学生在自己的本子上练写。（放轻音乐，提醒学生注意“双姿”。）
4.投影两份作业，学生观察、评议。
①火（撇和捺的角度，第二笔撇笔点要高。）
②交（点与撇捺相交点应对正，保证重点稳当。）
③木、禾（撇与捺的角度。）
（三）新授，自探尝试。
1.做拼字游戏。
①人人动手用学具把写有独体字的卡片以“木、禾”作
左偏旁，与其它四个独体字拼成四个合体字。
②请两名学生上台用卡片组合。
【板书课题：（合体字：村、校、秋、和）】
2.组合拼字后，字太宽了，形态不美了，怎么办?看看
范字，想想办法。（投影范字：村、校、秋、和）
3.根据自己的想法，尝试练习。
(放轻音乐，提醒学生注意“双姿”。)
(四) 交流讨论，归纳书写要领。
1.组织学生交流、讨论。
①投影两位学生的作品，书写者自述。
②共同讨论校正。
2.总结归纳：
左右两边撞在一起不好，应该像小朋友一样，要讲礼貌，
互相谦让，独体字“木、禾”作偏旁用，化捺为点。
（板书、木禾捺为点，偏旁要谦让。）
一部分写得太宽或太窄不好；一部分写得太高或太低也不好。(板书：宽窄和高低)
怎么办呢? （板书：占位要适当。)
3.学生齐读，熟读板书。
(五) 巩固练习
1.指导四个字的书写。
①指导书写左右结构合体字的要领：
先分类型后定位，写右边看左边。
②想想这四个字属于哪种类型?
（投影出示：村、校、秋、和，学生观察）
村(左右同高，左右同宽。)校(左右同高，左窄右宽。)
秋(左右同高，左窄右宽。)和(左高右低，左右同宽。)
③教师在实物投影仪上逐字范写，学生书空。
2.学生练写，教师巡视。(放轻音乐，提醒学生注意“双姿”。)
3.观察交流。
投影几份学生作品，同学间观察，分析字写得不好的原
因。
4.学生再练习。（放轻音乐，提醒注意“双姿”；指导写得不好的学生。）
5.练习迁移。
学生练写其它“木、禾“字旁的汉字。
（六）小结
今天我们学习了独体字“木、禾“组成合体字作偏旁时笔画形态发生变化，应化捺为点；在写左右结构的合体字时，要注意左右谦让，宽、窄、高低，占位适当。21世纪教育网版权所有

板书设计：
左右结构的合体字
木禾捺为点，
偏旁要谦让。
宽窄和高低，
占位要适当。

展开更多......

收起↑