资源简介

【课例名称】
第二章 开展研究性学习
第一节 选题
如何从报刊上选择研究课题
【作者单位】
【授课老师】

【授课班级】
【教材概述】
本课例属于广东高等教育出版社出版的《综合实践活动（必修）研究性学习》教材里的内容，本课对应第二章第一节的内容，本节的学习分为三个课时，本课是第二课时的内容。本节主要是要求学生掌握如何从报刊上选择研究课题，培养学生把问题转化为研究课题的能力。
【学习者特征分析】
学生经过前面的学习，对研究性学习这门课程已经有一定的认识，知道这门课程开设的目的，同时经过前一节课的学习，学生已经掌握了课题选择的五个原则，知道选题的基本方法与途径，但学生对具体的操作还缺乏经验，对把问题转化为课题的能力还比较欠缺。
【教学目标分析】
1、知识与能力
①知道问题的来源途径
②知道课题名称书写的规范性
③掌握从报刊上选择研究课题的方法
2、过程与方法
通过组内合作、组间互评和教师点评的方式提高学生发现问题和自我表达的能力
3、情感目标
培养学生关注社会时事，关心社会民生的公民意识
【教学重点】
如何从报刊上发现问题并把问题转化为研究课题
【教学难点】
发现问题的能力
【教学策略】
采取任务驱动的教学方法和小组合作的学习方式
【教学过程】
（45分钟）
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
情境引入
（1′）
展示我校参加第30届广东省青少年科技创新大赛获奖作品的展板
学生体验
希望学生在就近榜样中获得情感触动，激发学习的兴趣
内容复习
（2′）
复习旧课内容
选择课题的五个原则
全体同学回答
通过复习加深知识的掌握，使新课的学习更具成效。
自主探究
（10′）
提出问题：
每个同学根据老师提供的报纸，在报纸上选择一个你认为可以进行研究的课题，并完成表格1的内容。
老师在学生自主探究过程中进行个别辅导
学生进行自主探究并填写表格1的内容
通过学习，让学生掌握如何从报刊上选择研究的课题。
组内讨论
（5′）
组织同学们进行组内讨论并推选一个优秀的课题进行班内讨论
组内讨论，并推荐一个课题进行班内讨论，小组长完成表格2的内容。
通过学生参与，调动学生学习的积极性，培养学生协作学习的能力。
组间点评
（20′）
组织各个学习小组进行组间点评。
每小组利用30秒时间进行课题介绍，其他组选派一名组员对该组课题进行点评，指出其亮点与不足。
培养学生与人分享和质疑的能力。
教师点评
（3′）
对组间的点评进行小结并对根据课题选择的五个原则对各个小组的课题进行点评。
通过学习进一步掌握选择课题的五个原则。
巩固学习的知识点。
总结
（4′）
进一步总结本节课的学习内容并对课题书写的规范性进行评析
进一步掌握选择课题的五项原则，了解课题书写的规范性
加深对本节课知识的掌握
【教学附录】
表格1
关键词（5个以内）
选择这个课题的原因
选择这个课题的意义
课题名称
表格2
课题名称
为什么推荐
这个课题
【教学特色】
本节课通过任务驱动、小组合作的方式开展教学，充分体现了以生为本的教学理念，在教学过程中通过各种手段调动学生学习的积极性和主动性，能发挥学生的特长，使学生充分表现自我，提高学生的自我认知和自我肯定。
本节课的最大特色之处是把报刊阅读引入到课堂中，培养学生养成读报的习惯，培养学生关注社会民生的公民意识。

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