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课题14：我来“造”座桥
第一课时：
【设计意图】
　　近阶段我班进行的主题活动为“桥这一家子”，孩子们在爸爸、妈妈的带领下发现了桥的美；同时在老师的引导下，也发现了桥许多的小秘密，因此他们现在对桥产生了浓厚的兴趣。今天的活动强调要让孩子成为学习的主人，以他们的兴趣、热点出发，创设活动，提升经验。
　　“桥”为我们生活带来了方便，在活动“各种各样的桥”中，他们对桥已有了初步的认识，知道桥的基本组成部分，同时通过资料的收集，也发现了桥的多样性，特殊性，更是对造桥的工作者产生的敬佩之情，因此孩子们把该经验及体验延伸到了本体性游戏的建构活动中，各个都想来造桥。为了更好的满足他们的需要，及爱探究的愿望，我提供了丰富的材料，让孩子们在自己的探索过程中尝试造桥，并在桥上载物，同时也根据他们的年龄特点出发，我还在该活动中提供了记录表，在边记录边探索中当一回小小造桥者。
【活动目标】
　　1、用拼、连等方法使用各种材料来造桥。
　　2、探索使桥面牢固的方法，并进行记录。
　　3、通过一起造桥，培养勇于创造和团结合作的精神。
【活动难重点】
　　1、重点：掌握拼、连等方法来造桥。
　　2、难点：探索桥面牢固的方法，并记录下来。
【活动准备】
　　1、替代物若干（如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等）、记录表、笔、桥的图片、若干
　　2、观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识。
【活动过程】
　　（一）各种各样的桥
　　和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。（对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识，为后面的造纸桥做下铺垫）
　　1、上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗？（在老师象征性的提问下，出示桥的图片）如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀？-------南浦大桥
　　2、桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也来当一回造桥人呢？
　　（二）造纸桥
　　1、介绍材料
　　看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？（请个别幼儿说说自己的造桥想法）
　　2、鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。
　　（1）桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。
　　（2）根据记录表记录下实践的结果。
　　（3）可尝试使用不同材料构建，看看你会发现什么小秘密。
　　3、交流与分享
　　（1）请个别孩子来展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量。
　　（2）小结：你们看了小朋友的演示，及自己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问题吗？
　　平面桥及弓形桥的载重量
　　厚的桥面与薄的桥面的栽重量
　　4、大家来动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢？
【活动结束】
　　1、评价 2、结束
【活动延伸】
　　我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决。
课后反思：
第二课时：
【教学目标】
【科学概念】
● 设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
【过程与方法】
● 经历介绍交流的过程，体会展示制作成品的喜悦感和成就感。?● 根据自己的设计制作展示成品，会介绍自己的设计过程和作品。
?情感、态度、价值观
● 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
【课前准备】
教师了解学生纸桥成品，拍摄照片做成幻灯片。教室位置布置成展会半圆形。
【教学过程和方法】
一、谈话导入
教师：我们的小建筑师为完成制作纸桥这个不可能的任务付出了很多的精力
各小组通过合作都拿出了精彩的作品，我们先来看看大伙的创世之作。
〖课件展示〗学生作品的照片。
揭示本课任务：（板书）我们的桥展示评奖大会
二、学生小组讨论：我们可以怎样介绍自己的桥？
学生集体交流。
教师小结引导：〖课件展示〗
增大桥面的抗弯曲能力的方法。
设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。
应用了哪些形状方面的知识。
应用了哪些结构方面的知识。
我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……
制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。
哪些地方限于技术，做得不够好。
哪些地方是具有明显的优势的。
。。。。。。
三、??????介绍评价我们的桥
教师说明：设立成功奖、创意奖、最佳“发言人”
????（规范学生的介绍：我们小组。。。。。。我们发现。。。。。。等）
1、小组派代表作介绍，并在介绍后做承重测试。
2、其他各组成员对制作的桥作评价。
四、总结评奖
以学生的建议为主，组组有奖。
教师谈话：社会建设中有许多桥梁的建设，除了美观，更重要的是牢固实用，能为大家的生活提供方便。这就需要建筑师设计是有一个完美的设计。我们做纸桥，有没有更好的设计呢，我们可以在课外继续研究。
五、延伸
年级制作比赛：要求用5报纸、胶带建造一座桥，要求桥能跨越35厘米宽的河面，宽度大于20厘米，比承重的能力。
课后反思：

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