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课题2：我来认地图
一、活动目的:
1、能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡；
2、了解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的能力；
? 3:、能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探
究的学习习惯。
二、教学准备：中国行政地图及所在地区省市行政地图，
三、重点难点
? 1、能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
2、能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯；?
第一课时:
一、出示一张幼儿园操场的平面地图。
　　师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）
　　师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？
　　幼：那是地图。
　　师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？
　　幼：上海地图、中国地图、公园地图等
　　师：那地图有什么作用啊？
　　幼：可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。
　　小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。
　　师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？
　　请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
　　过度：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。
二、分析不同标记的地图
　　1、先引出有标示行驶方向的地图。
　　师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。）
　　2、分析不同标记的地图。
　　师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？有没有问题？
　（1）先解决地图上的个性问题
　　师：你们地图上的标记一样吗？（不一样）都是写什么标记呀？
　　文字标记（这些文字标记告诉我们什么？需要经过7道难关才可以取到宝贝。它是怎么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢？）
　　数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？我们要按照标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。）
　　师：看看每张地图上的行驶路线一样吗？是往哪里走的？
　（2）再解决地图上的共性问题
　　师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。
　　对了都有一颗★那表示什么？找一找你们的藏宝点一样吗？能告诉我们在那里吗？还有什么地方是一样的？（都要完成7道难关）
　　小花瓣表示什么呀？（表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，这时你就可以取得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢能够说明今天的游戏是成功了。）
师：另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。还有一个配合大奖等你拿啊！
课后反思：
第二课时：
（一）看地图，说家乡
1、导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？
学生说说家乡的所在地?
2、知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？
学生在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。
3、师出示中国行政地图，说说它像什么。?
复习地图上的东西
（1）南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。
? （2）学生说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征）。
4、说说写写你家乡的地址。?
（二）认识地图标识
1、出示家乡（省市）地图。
2、学习图例。
（1）讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们什么？
（2）根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。
3、以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。
4、上台交流，说说我是怎样找到家乡的。
?（1）汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。
?（2）汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。（三）了解学校周围的环境
（四）做一做
???绘制一幅从自己家到学校的简要线路图。
课后反思：

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