资源简介

第二课 找找我的家
第一课时
教学目标：
知识与技能?
1、通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。?
2、懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。?
3、学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。?
方法与过程?
1、活动的设计是让学生学会一些简单的生活常识，培养学生的方位感，使学生初步学会辨别方位的简单方法。?
2、通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。
3、懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。??
情感态度与价值观?
在活动中充分发挥学生的想像力，让他们把看到的各种有代表性的标识用简单的符号画出来。
教学重点：
培养学生的方位感，使学生初步学会辨别方位的简单方法。?
教学难点：
学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。
课时安排：共2课时
课型：新授课
教学准备：教学图片、资料等。
教学方法：讲授法?
教学过程：?
?
导入：
请一个同学做小主人，请大家去他家玩，告诉同学们他家的具体位置。然后老师引导学生小组讨论：他说清楚他家的具体位置了吗？他还需要补充什么？引入本次活动。?
二、活动的组织：?
1、观察。让学生在回家途中仔细观察自己家周围的环境，把自己认为具有典型特征的事物填在指定的表格中。?
2、说一说。让每个同学在小组中介绍一下自己家的具体位置，大家互相交流。在活动中让学生明白，要想说清楚一个具体位置，必须要有一定的典型事物作为标识。?
三、课堂小结：
家是宁静的，家是温暖的，家是甜蜜的，家也是安定的。所以我们一定要记住家的方向。
四、板书设计：
找找我的家
家的具体位置在哪里？
家周围有什么？
五、作业布置：
回家途中仔细观察一下家的周围都有什么？然后给爸爸妈妈或者同学们说，看谁观察最仔细。
教研组长审批意见
课后反思：
第 周 月 日—— 月 日
第二课 找找我的家
第二课时
教学目标：
知识与技能?
1、通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。?
2、懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。?
3、学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。?
方法与过程?
1、活动的设计是让学生学会一些简单的生活常识，培养学生的方位感，使学生初步学会辨别方位的简单方法。?
2、通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。
3、懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。??
情感态度与价值观?
在活动中充分发挥学生的想像力，让他们把看到的各种有代表性的标识用简单的符号画出来。
教学重点：
培养学生的方位感，使学生初步学会辨别方位的简单方法。?
教学难点：
学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。
课时安排：共2课时
课型：新授课
教学准备：教学图片、资料等。
教学方法：讲授法?
教学过程：?
?
导入：
回顾一下上节课我们学习了什么内容？
二、活动的组织：
1、试一试。这一活动的设计，是让学生能用自己的方式或习惯用简单的符号把知道的事物画下来，培养学生的创造力或动手能力。这对二年级学生有一定难度，教师应加以引导。?
2、交流。让学生自己设计简单的标示、符号，与同学们交流，相互评价，并筛选出设计最佳的标示、符号。?
3、画一画。用简单明了的符号画出自己家所在的位置，画好后展示给同学们。目的是通过交流后，使学生完善自己的简易地图。?
三、课堂小结：
家是宁静的，家是温暖的，家是甜蜜的，家也是安定的。所以我们一定要记住家的方向。
四、板书设计：
找找我的家
设计一些简单的符号
五、作业布置：
画一张从学校到家里的图，并在图中标出家所在的位置。
教研组长审批意见
课后反思：

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