资源简介

第一单元养成服务主题一交朋友
教学重点：体验与人相处的快乐。
教学难点：掌握与人沟通的技巧。
教学重难点解决方法：通过播放课件，观察法，讲解法并合作学习，探究学习对学生掌握内容。
课程资源：课件，插图
首课民族团结教育：
对学生进行《拒绝陌生人》为题目的民族团结教育。
2、前提测评：
1)你们觉得同学间应该是怎样一种表现呢？
2)有些同学为什么和他人交流的很少，你们觉得为什么呢？
3、导入新课：老师总结前提测评就导入新课。
4、教学内容与教学步骤：
师：我们在班级中可能有相处得不是太好的同学。实际上彼此之间并没有什么解不开的疙瘩。
同学相处难免会有一些摩擦，我们该怎么办呢？教师在这里为你们提供了几个小故事，请你们分段进行阅读、思考、讨论。大意是： 1）一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给他，使得这个同学不能完成学习任务，因而两个人都不愉快。（ 2）同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应
该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友教师：当这矛盾发生的时候，你们心里都是怎么想的？
学生：回忆畅谈平时自己和同学相处，发生矛盾或不愉快的事。同学们各抒己见，
2：为什么换种想法，换个位置，结果竟会有如此大的变化呢？学生：
讨论，在随意交流中明白：各种各样的矛盾都会破坏了同学间的感情，更可怕的是无
形之中也拉开了和同学之间的距离，同学之间要换位思考，要多进行沟通、要多想别人的优点和长处，要互相帮助友好相处。
3．师：那对于已经产生的矛盾我们怎样去化解呢？
学生：学会忘记、主动道歉、主动沟通、互相谦让、换位思考?
4 ．师：同学们一定都去春游或秋游过，你们在春游或秋游过程中遇到过什么不愉快的事情？学生自由阅读教材“嘘，千万别。。。。。。”
5．生：通过阅读、思考、讨论，根据教材中的三个问题发表自己的意见和看法。
6．师：小结。由于不同的喜好、不同的成长环境会产生不同的亲疏，这是交往过程中常常会遇到的。每个人都有自己的喜好，理解和尊重别人是一切成功交往的前提。不然的话，恶语伤人只能带来无法挽回的损失。
7.学生活动：模仿第 29页“心灵回音”请同学自由组合两人一组，分别扮演“原声”和“回音”要求：扮演“原声”的同学音量要大些，说出赞美的语言。扮演“回音”的同学音量要轻，重复对方的话。
教师小结：
怎样与人沟通和相处是一门艺术，通过今天的学习，同学们的这些方法就像一件件武器，其实遇到这种情况，只要我们将心比心，站在别人的角度去想一想，主动和同学进行沟通和交流，化解同学矛盾，相互学习相互帮助，那同学之间无论和谁都不会有距离了，到那时，很多问题或矛盾迎刃而解，你就可以自豪的说每一位同学都是我的朋友，我也是每一位同学的朋友，这就是与人相处。结果就会皆大欢喜，还能增进双方的友谊呢！
5、巩固练习：你的人缘如何？我们一家人应该过的怎么样？
布置作业?：做第5页的卷子
板书设计
第一单元养成服务主题一交朋友
体会欣赏他人赞美他人是一种激励是对他人的一种信任站在别人的角度去想一想主动和同学进行沟通和交流化解同学矛盾相互学习相互帮助。
审批人意见（签名）
课后反思：　

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