资源简介

主题三 学会制订计划
活动设计思路：
这一单元的内容主要是通过主题活动让学生体会计划的重要性以及如何制订计划。从学科特性出通过实践、调查、 收集、 计划、 交流、 完善、 终结、 展示等活动步骤， 引导学生们循序渐进地体验掌握制订计划活动，努力做到活动与情感融合并进。四年级学生步入小学中段的学习时期， 同学们有一定的综合实践能力， 但老师的引领极为重要， 既要给学生们充分活动自由， 又要给予活动方法上及时的帮助和指导。
活动目标：
知识与技能：懂得计划是什么以及计划的重要性。
过程与方法：引导学生在查找、 总结、 交流等参与活动中自主学习， 提高创新能力。
情感态度与价值观：激发学生参与实践活动的兴趣。培养学生主动参与意识和集体合作精神。培养学生的责任心。培养学生的合作能力。
教学重点难点：
重点：学习制订一日游计划， 通过制订旅游计划的实践活动， 掌握如何制订各项计划。
难点：通过旅游计划制订的活动掌握制订各项计划的方法。
课时： 一课时。
课型：新课。
教学具备：教科书，插图。
教学指导方法：探究法，交流法。
综合实践活动课程是综合性学科， 不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，它虽然有设计者的意图， 却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够具体复制的具体方法， 所以综合实践活动需要灵活多样的课堂实施策略。本课在综合实践课程中， 不是针对某一知识领域的具体学习，也不是对某种现象的具体研究， 这一课的落脚点在于培养学生们从小养成做事有计划的好习惯，让子们体会到实践活动的快乐， 培养他们的自主学习能力、 合作意识以及责任心。对于四年级的学生，本课要求老师起到引领的作用， 而不能过多地干预， 要给学生们留足自由想象活动的空间。 但老师要多关注子们的实践活动过程中的状态， 发现问题及时给予帮助。
教学过程：
（ 一 ） 发现问题
这一环节， 教师可带领学生们认真阅读资源包第23页中有关天天的故事， 让同学们发现问题、 提出问题， 找到解决问题的办法。 同学们还可以讲讲自己类似的故事，为吐鲁番一日游这一主题奠定基础。建议： 可以采取小组讨论的方式。探究与实践
（ 二 ） 活动准备
1.观察图片， 确定吐鲁番一日游这一主题。
2.收集资料。老师可以指导学生熟练地运用“关键词搜索”、 多途径阅读”、 访谈、文献等方法， 搜集到较多与探究实践活动相关的资料。
3.成立小组。合理分组是合作的前提， 分工明确、 责任到人是小组合作学习的基础。同学们可以自由结合， 但老师需要根据实际情况给予一定指导。
建议： （ 1 ） 教师根据学生研究兴趣， 协调组 建活动小组， 调控、 弥补小组之间的差异。 （ 2 ） 教师应强调团队合作的重要性， 使小组成员不仅能明确各自职责， 而且乐意帮助同伴，民主平等地参与研讨， 积极表达自己的想法。 建议小组成员在尽力完成自己任务的基础上， 能主动承担公共职责。
（ 三 ） 实施阶段
1.汇总资料。这一环节是完全属于孩子们的，他们在小组中可以自由讨论， 老师可根据小组的不同情况给予具体的指导。 指导学生学会运用各种不同的呈现方式对资料进行处理， 并帮助学生能从资料中提炼出有助于解决研究问题的信息， 如确定旅游地的景点、 旅游最佳时间、 当地天气等信息的处理。
2.制订计划。这一环节是在汇总资料
后各小组对提炼出有助于解决研究问题的信息进行整合， 确定目标， 制订一日游计划。明确目标是制订计划的首要条件，为达到目标而事先制订明确具体的行动安排叫做计划。本环节确定吐鲁番一日游这一目标后，小组应讨论列出旅游计划，如当地著名旅游景点， 根据天气确定最佳旅游时间、 交通方式、 旅游景点门票及旅游注意事项等事宜。在这一环节中， 教师应帮助学生如何更有效进行文献资料的收集与筛选等， 并就活动开展过程提供帮助。在小组活动过程中， 教师需要关注学生在活动中的参与程度、 合作程度以及责任意识。
（四） 汇报与展示
这一环节是各小组对已完成的任务的总结和交流， 这是子们相互学习的好机会，同时老师可以引导学生了解成果展示的不同方法， 指导并建议学生采用多元方式展示成果， 如过程实录手册、 研究报告、 幻灯片、成果发布会等， 并为学生的成果展示提供帮助。展示结束后， 教师需要引导学生进行各自小组计划的自我总结并加以完善。
（ 五 ） 总结评价
让学生们对自己和他人进行多方位评价， 如： 对团队中的合作意识和能力的评价； 对主动性的评价等。活动评价是信息反馈的一种有效形式， 能帮助学生明确努力方向，能激励学生产生内在的动力，使学生有意识地克服自身的不足， 能够激发学生的潜能。
（ 六 ） 拓展延伸
本课案例中，以吐鲁番一日游为主题活动， 带领同学们体验实践制订旅游计划的全过程。这些内容对学生们来说只是一个引领和启发， 老师带领学生进行此次主题活动后， 鼓励学生自主进行其他主题的探究实践活动。
四、 活动注意事项
1.要关注学生的参与度、 合作意识。
2.资料的收集是进行探究实践活动的关键， 要有足够的时间让学生做好准备工作， 并按计划开展活动。
3.让学生学会资料的收集和整理， 掌握制订计划的基本方法。
4.学生可将此次旅游计划付诸行动后再进行总结。
板书设计：
学会制订计划
制订计划
汇总资料
作业：学生自己独立制订旅游制订。
教研组长审批意见：
课后反思：

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