资源简介

主题五 走进声音世界
活动设计思路
本活动主题主要是让学生了解有关声音方面的一些基本知识，通过“玩一玩”、 “查一查”、 “想一想”、 “试一试”等实践活动， 知道声音是怎样产生的，了解自然与科技， 热爱自然与科技， 体验与感受生活， 展学生的实践能力和创新能力。本次活动的重点应放在学生的亲身体验、 查找资料、动手实践等方面。 在这些活动中， 教师要给予一定的指导，以帮助学生建立不断探究的信心和勇气。
活动目标
知识目标： 1.初步了解声音的一般科学知识。 2.初步学会收集整理资料的方法。
能力目标： 1.初步养成观察的习惯， 提高自身观察能力。 2.培养学生的动手实践和创新能力。
情感目标： 1.学会与他人合作， 并且在合作过程中注意倾听他人意见。 2.在活动中善于发现问题、 积极思考，敢于动手。
三、 学时计划安排建议 建议4~6课时。
四、 教学方法指导及建议
本次活动主要运用了文献法和实验法等方法。对于四年级的学生来说， 收集资料是重点， 尤其是对资料的简单的整理与分析。 建议： 这一主题活动可以与科学教师有关声音的学习相结合， 互相补充， 相得益彰， 让本次活动成为科学学科知识的一个延续活动， 是对学生所学科学知识的一个综合实践的运用与体验。
（ 一 ） 发现问题 这一环节教师要注意引导学生注意看资料，也可以让子们说一说自己在生活中关于杯子的现，激发学生去探索、去现杯子为什么会 “唱歌”。教师要注意引导子了解七个音符的有关知识， 并且能分辨出不同的音。
（ 二 ） 活动准备 1.组建研究团队在这里， 需要提醒的是团队的任务分工不是一成不变的， 我们只是提供了一个大致的框架，具体分工也可以由教师根据学生的情况适当增减。 2.制订活动方案 一个活动的开展离不开好的活动方案， 因此设计好活动的方案是搞好活动的关键。教师要多费些时间，一步一步引导学生学会制订活动方案。 活动方案的设计最好以组为单位， 重点放在步骤、 注意事项等的设计上。
（ 三 ） 实施阶段 1.玩一玩 此时， 学生一定会对“会唱歌的杯子”产生了兴趣，对此很是好奇。可光有好奇心是不够的， 还要有实践。学生只有通过动手实践， 才能发现科学的奥秘， 感受到科学的魅力。在这一环节， 资源包中设计了具有一定梯度的三种不同的玩法：第一种玩法是用筷子轻轻地敲击四个大小相同的空玻璃杯，?看一看筷子与杯子接触之后声音的是怎样的。?这是学生的第一次亲身体验，一定要注意让学生认真仔细地去听，?并把自己的感受记录在表格中。第二种玩法是用筷子敲击注入相同水量的玻璃杯，?注意观察筷子与杯子接触时声音的变化是怎样的。?这是学生的第二次亲身体验，同样的，也要注意让学生把自己的感受记录在表格中。?第三种玩法是用筷子敲击不同水量的玻璃杯，?注意观察筷子与杯子接触时声音的变化又是怎样的。?这是学生的第三次亲身体验，?注意引导学生比较这一次敲击与前两次敲击后声音有什么不同。在玩的过程中要注意让学生冷静下来，?保持安静，?认真倾听、?记录。玩完后请学生们认真思考为什么？你现了什么？水量的多少与声音的高低有什么关系？?并且把自己的发现与同学们交流。?通过这三次的亲身体验，学生一定会有自己想法，这些想法会进一步激发学生对声音的探究欲望。?
2.查一查?
这一环节主要的目的是让学生带着自己心中的疑惑去解决疑惑。?因各地学生展水平不一和物质条件的限制，?不要求一定通过网络来查找资料，?可以使用多种途径，?比如问家长、?问专家、?看书等等。查找资料的方法比较多，一般有图书目录查找法、?关键字查找法等。最好是先各自查找，?之后在课堂上汇报不同资料的收集情况，?并进行相应的简单的整理与分析。最终要让学生知道声音是由于物体之间的振动产生的。?
3.想一想?
这一环节的主要目的是鼓励学生想一想，?除了我们日常生活中最常见的敲击玻璃杯能发出声音外，?还有哪些其他的方法，比如用手指蘸水摩擦杯沿的方法等，以此来发散学生的思维，激发学生的创新性思维。?通过这一环节的学习要让学生明白物体之间振动的方式、?方法有可能不一样，?但都可以产生声音。?
4.试一试?
有了前面几个环节的铺垫，?学生一定很想自己动手去尝试实践。在实施过程中，?学生们可以按照资源包第47页给出的实验步骤去实验，也可以按照自己小组讨论的具体步骤实施。?在这里不做过多的要求。但是要注意引导学生知道声音有强弱、?高低之分。子有可能会用最常见的方法——?—敲击杯子边沿去试着让杯子再次“唱歌”，?且能?“唱”?出不同的音来，?但同时也要鼓励学生用不同方法让杯子“唱歌”，?比较哪种方法?“唱”的歌更动听些，最后自己用自己喜欢的方法试着演奏简单的乐曲，?哪怕是很简单的?《?两只老虎?》?曲子中的一小段。?在这个环节，?要注意安全，?时时提醒学生做到“三轻”，以免发生事故。?
（四）?我的收获?
四年级的学生在活动总结上，?教师要引导学生说自己在这次活动中学会了什么？?知道了什么？?遇到了哪些困难？?是怎样克服的？学生只要能说出来一些，?教师就应给予肯定，?不要要求太高了。另外活动的总结形式可以多样化，比如制作ppt演示文稿、?小快板、?手抄报等等。?
（?五?）?总结评价?
对学生的评价，我们采取了自评、?组评、?师评等多种评价方式，?评价的内容涉及了学生在活动中参与的态度、?合作与分工落实情况、?收集资料等实践能力以及积极思考等情感内容。在活动的评价中，?教师应引导学生学会正确地对待自己成长中的不足之处。（ 六 ） 拓展延伸 这一环节的主要目的是为会“唱歌”的杯子进行美化。 只要学生能对杯子进行简单的修饰就给予肯定。 当然也可以根据学生的实际情况进行拓展， 比如功能的增加等等。 五、 活动注意事项 1.注意此次活动中用的材料基本上是玻璃制品， 属于易碎物品， 因而要注意“三轻” 即轻拿、 轻敲、 轻放。 2.注意团队精神的体现， 活动时听指挥。 3.在活动中注意倾听他人的意见，学会与他人的交流。 【 资料库 】 1.一个物体在力的作用下， 不断地重复地做往返运动， 这种运动就叫振动。 2.声音的高低可以用音高表示。音高是描述物体震动慢的一个量。 物体振动越快， 声音就越高， 物体振动越慢， 发出的声音就越低。 3.在相同的杯子里注入不同的水量敲击， 声音会不同，主要是敲杯子时候杯子的振动频率就不同了， 所以声音不同。 4. 杯子里的水越多， 声音越低； 水越少， 声音越高。

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