资源简介

第五课时
小学生使用手机的利与弊
教学目标：
1、知识与技能：让同学们认识使用手机的利与弊
2、情感态度价值观：在活动中体验到小学生有没有必要带手机?，使我们意识到学习的重要性。
3、过程与方法：同学们对待使用手机的态度
教学重、难点：
让同学们认识使用手机的利与弊
教法、学法
调查、阅读、讨论、交流
教学过程：
情境引入：（幻灯）
随着科技的发展，社会的进步，方便的高科技产品为人们带来了许多便利，但也由此产生许多的负面影响。未成年使用手机的现象愈来愈突出，小学生带手机进校与学校、家长的禁堵矛盾也愈演愈烈。许多学校对校园内禁止带手机都有明文规定，而且校方对带手机现象一直严防狠抓，但这股“校园手机风”似乎屡禁不止。
1、“说一说”。这个活动可以先让学生以小组为单位进行讨论，说一说手机给我们带来的危害和影响。
师：利：可以随时与家人联系。
弊：浪费金钱?，影响我们学习和健康成长
2、同学与同学之间容易互相攀比，造成不良学风?容易丢失手机，造成浪费或给学校给家长带来麻烦?上课或自习时间玩手机，影响学习?
容易在上课或自习时间接听手机，影响别人的学习带着手机上课容易分散注意力。
3、师：现代许多小学生带有手机，在街上几位学生胸前挂着一款非常时尚的手机，有的学生甚至在穿过马路时还在打手机或者玩游戏。他们认为，有手机太方便了，再也不用担心有人找我而没法回或是满大街找电话亭了。现在手机不贵，每年我都能得好几百元压岁钱，买一部手机绰绰有余……有了手机，平时与同学们交流可方便了，学习上出现难题、节假日约同学出去玩，只要往同学家拨个电话就行了……他们说有手机既能够联络感情又能够保护隐私。
?4、家长认为：作为学生的监护人，我们家长有必要及时了解学生的近况，现在很多学生都是自己上学、放学，可是途中顺利吗？一旦出现什么紧急情况，打个电话就能联系上孩子，所以让孩子带手机上学，我们放心，也方便学校的管理。再说，小学生日常行为规范中有反对穿奇装异服的，有反对说脏话的，但没有反对学生带手机上学的。
5、老师认为：学校不提倡小学生在校使用手机。，小学生自制能力相对较差。如果学生在上课时利用手机玩游戏、发短信，很容易打乱课堂秩序，影响老师的教学工作。就算学生自制力较强，也经常有短信传入，发出响声，好奇心会促使学生想看看怎么回事。还有些没有手机的学生出于好奇，往往借同学手机来过把瘾。其后果可想而知，不但影响自己学习，而且“殃及”全班。
6、“举一反三”。启发学生讨论
你支持家长还是老师的观点，说说你的看法。
课堂小结：
师：通过本节课的学习，手机对我们有利也有弊，但是弊大于利。小学生使用手机没有多大意义，影响我们学习，手机辐射还直接威胁小学生的脑部发育?，小学生用手机肯定不利于成长！
板书设计：
手机与我们
利：可以随时与家人联系
弊：浪费金钱?，影响我们学习和健康成长
第六课时
调查小学生使用手机情况调查
教学目标：
1、知识与技能：让同学们认识使用手机的利与弊
2、情感态度价值观：在活动中体验到小学生有没有必要带手机?，使我们意识到学习的重要性。
3、过程与方法：同学们对待使用手机的态度
教学重、难点：
让同学们认识使用手机的利与弊
教法、学法
调查、阅读、讨论、交流
一、教学过程：
情境引入：（幻灯）
随着经济的发展，手机已经成为现代人普遍使用的通讯工具，也逐渐走进了小学生的生活。手机作为现代通讯工具，它是一把双刃剑，具有双重性。手机的利与弊，就逐渐显现出来。
讨论：近年来随着电子产业的不断发展，小学生购买、使用手机现象越来越普遍，如何看待这一现象呢??
同组讨论，说说你的看法。
师：小学生持手机也是一把双刃剑，使用手机固然给小学生带来了方便，也带来了一些弊端。我们深入我们学校部分班级，采访了部分学生和老师，对学生使用手机问题做了一番调查。通过研究这一课题，了解使用手机对小学生产生的影响。
调查研究
设计调查表
小学生使用手机的利与弊”问卷调查?
（1）你有手机吗？?a.有???b.无?
???（2）你在上几年级时，父母允许你用手机？
a.一??b.二??c.三??d.四??e.五??f.六?
???（3）手机对你来说，最大的用途是？?
?a.打电话，发信息??b.玩游戏??c.上网?
???（4）你会追求潮流，追求高品牌手机吗？?
?a.会???b.不会?
（5）你一个月的手机费用大概是？?
?a.100-200??b.200-300??c.300以上
?a.一??b.二??c.三??d.四??e.五??f.六?
???（3）手机对你来说，最大的用途是？?
?a.打电话，发信息??b.玩游戏??c.上网?
???（4）你会追求潮流，追求高品牌手机吗？?
?a.会???b.不会?
???（5）你一个月的手机费用大概是？?
?a.100-200??b.200-300??c.300以上?????
???（6）晚上睡觉时，你会不会关手机？?
?a.会???b.不会?
???（7）你认为不合理的手机消费的危害是什么？?
????a.浪费时间?b.浪费金钱c.无心向学?d.没有危害??e.以上的都有?
???（8）你有制定过使用手机的合理计划消费吗？若有制定计划。你有坚持吗？
a.没有???b.有???
???（9）你认为你的手机消费合理吗？?
?a.合理???b.不合理?
???（10）你认为学生在学校里应该使用手机吗？?
?a.应该???b.不应该?
???（11）你认为学生应该在哪个阶段开始使用手机？?
一年级至三年级?b.四年级至六年级2、根据调查情况进行数据分析
填写28页表格。D、其它情况分析：?
3、调查结果分析：?
根据调查，我们得知大多数同学是用手机接打电话，发短信。而且每月花在手机上的钱占零用钱的40%的同学有53%,40-70%的有36%，70%以上的为11%。?
在上课期间，没有使用过手机的占大多数（为39.5％），偶尔使用的为36％，经常使用的为24.5％。未拥有手机的人只占14.9%。而85.1％的人都拥有手机。说明了手机已经成为了小学生必不可少的通讯工具。
六、结论：?
通过调查数据，可以看出手机在带给我们丰富多彩的生活同时，也带给我们许多不良的影响，这些影响大致可以划分为有利有弊两个方面
1．对我们有利的方面：?
（1）便于联系与交流。学生不仅要学习，还要学会交际。72.8%的学生及36.7％的老师认为小学生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。另外，部分手机的摄像功能能够看到对方形象增
加乐趣和亲切感。在沉重的学习压力之下，与朋友家人谈心??可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系
对我们有弊的方面：?
影响学习。在我们调查的同学中有33.4％上课经常使用手机，32％的学生上课偶尔使用手机，毕竟部分小学生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会情不自禁用手机玩游戏。
收获与体会：?
通过此次调查，大家都有很多不同的感想。大家一起定计划，想方案，查资料，积极的思考，都有了深刻的体会。这次的研究性学习的开展，给我们所有组员都上了难忘的一课！锻炼了我们的思维能力，实践能力和团队合作精神，确实学到很多书本上学不到的知识，拓展了我们的知识面。因此，我们组员都觉得这次研究性学习很有意
教后记：
通过学习，让同学可以看出手机在带给我们丰富多彩的生活同时，也带给我们许多不良的影响，这些影响大致可以划分为有利有弊两个方面。大家都有很多不同的感想，今后会正确对待使用手机的。

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