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第一课 大禹治水 练习
填空题。
1. 大禹陵，古称禹穴，是_________的葬地。它背靠会稽山，前临禹池，位于浙江省_________越城区东南稽山门外会稽山麓。
2. 大禹是上古时代一位________，中国第一个王朝，夏朝的开国之君，被后人尊为"立国之祖"。
3.相传距今______________多年前,_____________经常发生大水灾,造成房屋到塌，田地被淹，人们生活很痛苦。
4.大禹先总结了父辈治水失败的教训,发现________________行不通,最后决定___________来治理水灾。
二、选择正确的答案写在括号里。
1.大禹陵是为了纪念_______________有功而建设的。
A.大禹三过家而不入 B.大禹建立了夏朝
C.大禹治水 D.大禹成了舜的继承者
2.大禹治理的是____________（ ）
A.长江流域 B.黄河流域 C.渭河流域 D．黑龙江流域
3.大禹治水的故事属于__________（ ）。
A.小说 B. 童话 C.神话传说 D.寓言
4.下列不属于大禹治水精神的是（ ）
A.吃苦耐劳 B.勤劳勇敢 C.聪明智慧 D.爱民如子
三、判断正误
1.大禹采用了堵塞的方法把黄河流域的水患给治理了。（ ）
2.大禹陵是为了纪念大禹建立了我国历史上的第一个国家夏朝而建的。（ ）
3.大禹带领百姓治理了黄河水患使百姓们过上了安居乐业的生活。（ ）
4.除了大禹治水的传说外，“三过家而不入”也是有关大禹的传说。（ ）
四、简答题。
1. 大禹为什么要治理水患？

分析大禹治水能够成功的原因有哪些？
你觉得大禹身上有哪些精神是值得我们学习？
4.列举你所知道的水利工程？（至少4个）
第一课大禹治水同步练习答案
填空题。
大禹 绍兴市
治水英雄
3.4000 黄河流域
4.用堵的方法 用疏导的方法
解析：主要考察学生对课本内容的掌握情况。
二、1.C
解析：主要考察学生对大禹陵建立目的的理解。
2.B
解析：大禹治理的是黄河流域。
3.C
解析：大禹治水属于神话传说。
4.D
解析：大禹治水的故事体现不出安民如子的精神。
三、判断题。
1、×
解析：大禹治水主要采取的是疏通的方法。
2、×
解析:大禹陵建立是为了纪念大禹治水的功绩。
3、√
解析:黄河水患是大禹带领百姓治理的，百姓们过上了安居乐业的生活。
4、√
解析:大禹治水和“三过家而不入”都是有关大禹的传说。
四、简单题。
1.答： 相传距今4000多年前,黄河流域经常发生大水灾,造成房屋到塌，田地被淹，人们生活很痛苦。许多人被派去治水,但都失败了。
解析：主要考察大禹治水的原因。
2答：大禹先总结了父辈治水失败的教训.然后对水流的源头、上游、下游进行了仔细考察和研究,发现仅用堵的方法行不通,最后决定用疏导的方法来治理水灾。
解析：分析大禹治水可以成功的因素。
4. 水电站 水坝 水闸 水电站
解析：主要考察学生对水利工程的了解。
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浙教版人·社会·自然三年级1.大禹治水 教学设计
课题 大禹治水 单元 第一单元 学科 人·社会·自然 年级 三年级
学习目标 理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。 能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。 3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。
重点 能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。
难点 理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师: 同学们,你们都知道哪些我国古代哪些神话故事？（学生各抒己见）师： 在我国远古时代，人们处于对自然的敬畏，读未知世界的探索，流传下许多美丽的神话故事，比如《盘古开天辟地》、《女娲造人》、《女娲补天》、《嫦娥奔月》等故事。我们就一起来学习《大禹治水》这个神话，认识古代英雄————大禹。板书课题 大禹治水 思考回答。 从学生感兴趣的新闻话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题。
讲授新课 一、了解大禹和大禹陵师： 同学们，你知道绍兴的大禹陵吗？ 大禹陵，古称禹穴，是大禹的葬地。它背靠会稽山，前临禹池，位于浙江省绍兴市越城区东南稽山门外会稽山麓，距绍兴城区3公里。 大禹是上古时代一位治水英雄，中国第一个王朝，夏朝的开国之君，被后人尊为"立国之祖"。明太祖洪武年间，大禹陵即被钦定为全国该祭的36座王陵之一。大禹治水的故事1.师： 同学们，仔细观察下列图片结合课本知识，讲一讲《大禹治水》的故事。（学生各抒己见）2.师：观察图片，想一想，大禹的父辈是如何治水的，为什么没有成功？后来，大禹是怎么治水的，为什么成功？先辈 ----------- 堵塞渠道的方法 失败大禹 ----------- 采用疏导的方法成功 3.师：关于大禹，还有很多故事和传说，你还知道哪些？三过家门而不入亦称三过其门而不入，这是大禹治水中发生的故事。为了治水，大禹曾三过家门而不敢入。大禹三过家门而不入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。三过家门而不入 第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的哇哇的哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去; 第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。 第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。4.师：读了大禹的故事和传说中，你都体会到了什么精神？ 禹为了治水到处观察地形，挖开了河，劈开了山，体现了他有吃苦耐劳、聪明智慧、勇敢无畏的精神。禹为了治水“三过家门而不入” 让我们感受了禹公而忘私的精神。他的这些精神受到百姓的赞颂，人们为了感谢禹的功劳，成他为“大禹”，我们要学习他的精神。三、相关的水利设施1.师： 同学们，你都见过那些水利设施？展示一组照片水渠 水闸 渡槽 水坝 葛洲坝水电站三峡水电站向家坝水电站 课前分小组收集资料，展示答案。观察绘本图片，根据图片的提示，讲述大禹治水的故事。学生阅读课本，小组讨论，展示答案。课前收集材料，课堂分享观察图片，小组讨论 培养团队合作能力和沟通表达能力。培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生分析问题的能力和语言表达能力。培养学生自主学习的能力与小组合作的能力。开拓学生的视野，增强学生课外知识。
拓展提高 三峡移民 一个生活在长江边的老太太，朝朝暮暮与长江为伴了90多年。她育有两儿两女，女儿住在移民线以上，两个儿子在移民线以内。按照风俗，她要和儿子一起移民到安徽。老太太茶饭不思，留恋故土。 但是她深明大义，毅然决定跟随儿子一起离开这养育了她90多年、朝夕相处的土地，她用坛子装满了土随身携带。她们是乘船走的，启程那天，巫山县的领导和群众来给她们送行，很是热闹。这个时候，老太太颤微微地走上甲板，把装满故土的坛子让儿子搬上来，对着坛子深深叩了3个头。送行的人大都哭了。听到这里，我的泪水也禁不住落了下来！ 讨论问题，小组展示 分析问题的能力，组织语言的能力。
课堂小结 本节课我们通过学习《大禹治水》的故事，认识了我国远古时代的一位大禹，了解了大禹治水的过程，学习到大禹吃苦耐劳、聪明智慧、勇敢无畏的精神。 总结全文，整体掌握
板书 大禹治水先辈 ----------- 堵塞渠道的方法 大禹 ----------- 采用疏导的方法 精神 吃苦耐劳、 聪明智慧、 勇敢无畏 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容
作用 课后巩固，强化知识，拓展延伸。
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1大禹治水
浙教版 三年级
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新知导入
盘古开天辟地
嫦娥奔月
说一说
同学们,你们都知道哪些我国古代哪些神话故事？
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新知导入
女娲造人
嫦娥奔月
精卫填海
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新知讲解
大禹治水
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大禹陵，古称禹穴，是大禹的葬地。它背靠会稽山，前临禹池，位于浙江省绍兴市越城区东南稽山门外会稽山麓，距绍兴城区3公里。
一、了解大禹和大禹陵
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大禹是上古时代一位治水英雄，中国第一个王朝，夏朝的开国之君，被后人尊为"立国之祖"。明太祖洪武年间，大禹陵即被钦定为全国该祭的36座王陵之一。
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二、大禹治水的故事
1. 同学们，仔细观察下列图片结合课本知识，讲一讲《大禹治水》的故事。
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古时候黄河流域经常发生洪水。
老百姓因为经常受到洪水的威胁，经常四处逃难。
尧是当时的首领，他任命鲧 带领大家去治水。
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鲧采用水来土掩的方法。
他带领大家修大坝，筑大堤。
可是，坝越修越高，洪水越猛，老百姓叫苦连天。
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尧又派鲧的儿子禹去治水，他不畏艰险，爬山涉水，考察山势和水流。
他把洪水因势利导地由高往低引入大海，他采用疏导的方法把黄河水患治理了。
从此老百姓过上了安居乐业的生活。
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2. 观察图片，想一想，大禹的父辈是如何治水的，为什么没有成功？后来，大禹是怎么治水的，为什么成功？
鲧采用水来土掩的方法。
堵塞渠道的方法
他把洪水因势利导地由高往低引入大海，他采用疏导的方法把黄河水患治理了。
采用疏导的方法
失败
成功
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3.关于大禹，还有很多故事和传说，你还知道哪些？
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禹为了治水到处观察地形，挖开了河，劈开了山，体现了他有吃苦耐劳、聪明智慧、勇敢无畏的精神。
4.读了大禹的故事和传说，你都体会到了什么精神？
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第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的哇哇的哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去;
第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。
第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。
三过家门而不入
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禹为了治水“三过家门而不入” 让我们感受了禹公而忘私的精神。他的这些精神受到百姓的赞颂，人们为了感谢禹的功劳，称他为“大禹”，我们要学习他的精神。
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水渠
三、相关的水利设施
1. 同学们，你都见过哪些水利设施？
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水闸
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渡槽
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水 坝
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葛洲坝水电站
三峡水电站
向家坝水电站
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2. 参照大禹治水的故事，你认为现在可以建立这么多水利设施的原因有哪些？
（1）现代科技突飞猛进的发展。
（2）国家对水利工程的投入和重视。
（3）我国人人民的吃苦耐劳的精神以及聪明智慧。
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拓展提高
三峡移民
一个生活在长江边的老太太，朝朝暮暮与长江为伴了90多年。她育有两儿两女，女儿住在移民线以上，两个儿子在移民线以内。按照风俗，她要和儿子一起移民到安徽。老太太茶饭不思，留恋故土。
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拓展提高
但是她深明大义，毅然决定跟随儿子一起离开这养育了她90多年、朝夕相处的土地，她用坛子装满了土随身携带。她们是乘船走的，启程那天，巫山县的领导和群众来给她们送行，很是热闹。这个时候，老太太颤微微地走上甲板，把装满故土的坛子让儿子搬上来，对着坛子深深叩了3个头。送行的人大都哭了。听到这里，我的泪水也禁不住落了下来！
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课堂总结
本节课我们通过学习《大禹治水》的故事，认识了我国远古时代的一位大禹，了解了大禹治水的过程，学习到大禹吃苦耐劳、聪明智慧、勇敢无畏的精神。
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板书设计
大禹治水
先辈 ----------- 堵塞渠道的方法
大禹 ----------- 采用疏导的方法
精神 吃苦耐劳、
聪明智慧、
勇敢无畏
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作业布置
1.课后，查找相关资料，写一篇关于大禹的人物简介。
2.阅读有大禹有关的书籍，古代神话故事，比如《女娲造人》等。
3.课后分组调查一下你的家乡都有哪些水利工程。
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谢谢
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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