资源简介

(共37张PPT)
八年级上册
走进社会生活
遵守社会规则
勇担社会责任
维护国家利益
丰富的社会生活
网络生活新空间
社会生活离不开规则
社会生活讲道德
做守法的公民
责任与角色同在
国家利益至上
树立总体国家安全观
建设美好祖国
积极奉献社会
生活是丰富多彩的，人们就是在这多彩的生活中历练了自己，提高了自己。只要我们勇敢而又正确地跨出一步，并且能抓住社会生活给你的灵感和启迪，你一定会觉得外面的世界是很精彩的。就让我们一起来走进社会，感受生活吧。
第一课 第一节
我
与
社
会
一
感受社会生活
李铭的一天
早上6:30，李铭和爷爷到公园晨练。
上午8:20，李铭和妈妈到菜市场买菜。
下午3:15，李铭和同学到敬老院看望老人。
晚上8:10，李铭和爸爸一起看电视。
结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
B
来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作
走进农村，我们看到农民在田间劳作
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
参观博物馆，丰富的展品令人震撼
观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪
1、我们的社会生活绚丽多彩
我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者。一天下来，虽累得精疲力竭，却很有成就感！
在报纸上看到我国航天事业发展的报道，我心澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。
暑假里，小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选。
暑假里，说说哪些事情让你印象深刻？并请你谈一谈感受，与同学们分享。
在天安门广场敬礼
8月7日-13日，我们七年级学生在学校的组织下来到北京，开展了为期7天的研学之旅。七天里，我们走进故宫、颐和园，从文物和古迹中“阅读”历史；驻足天安门、中华世纪坛，抒发爱国主义情怀；探访清华大学，在百年名校畅想未来；流连于中国科学技术馆、国家动物博物馆，探究科技与生命的奥秘；揭秘腾讯科技、创新工场，感知信息时代的脉搏……
在暑假，我们有了更广阔的社会生活，与社会有了更深的交融。
校园生活
社会生活
面对的人群
面对的事情
学到的知识面
解决问题的方式
2018年7月，中学生小杰在写给新乡市市长的一封信中反映了自己小区周边流动摊贩过多、卫生环境状况较差等情况，并强烈呼吁，请保护环境，还我们一片净土。这封信反映的问题得到有关方面的高度重视，市人大常委会、市政府领导还前往现场调研，并提出了解决办法。
《厉害了，我的国》观后感
2、我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
我就是我
与社会何干
山东“野人”
想一想
（2）兄妹俩的遭遇说明了什么？
（1）20余年的隐居生活给兄妹俩带来了什么变化
二
我们都是社会的一员
1、个人是社会的有机组成部分
人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。
——马克思
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七 八岁，小的约两岁。它们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、光和水；不会讲话，每到午夜后像狼似地引 颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强的学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
狼孩
我整个暑假都在家宅着呢，哪都没去。
古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出，二门不迈”。如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅女”。
“狼孩”与 “宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？
都是人，不善于与人交往。
“狼孩”是外界原因造成的，脱离了社会；
“宅男宅女”是自身原因造成的，并未完全脱离社会，借助现代的科技手段与社会联系。
相同：
不同：
我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。 ——爱因斯坦
鲁滨逊在漂流的时候就是脱离了社会，仍然活的好好的。
他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的。
“我什么东西都可以做出来，只要我有工具。”
来自哪里？
九零后女孩隐居终南山
活成“小龙女”
社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。
个人离不开社会
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线，就织成了一张“大网”。
你的社会关系网有哪些人构成？
丈夫
父亲
儿子
歌手
张杰
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2、人的身份是在社会关系中确定的
为什么他有这么多的身份？
你能准确定位自己的身份么？
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
相关链接
血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
邻居
同乡
业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
同学
同事
同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！
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部编版道德与法治八年级《我与社会》教学设计
课题 《我与社会》 单元 一 学科 道德与法治 年级 八
学习目标 知识目标：认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会关系的复杂性。能力目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。情感态度价值观目标：增进热爱社会的情感，更好地与他人交往。
重点 认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会关系的复杂性
难点 培养学生人际交往、合作及融入社会的能力
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 本册书的知识结构 见课件过渡语：生活是丰富多彩的，人们就是在这多彩的生活中历练了自己，提高了自己。只要我们勇敢而又正确地跨出一步，并且能抓住社会生活给你的灵感和启迪，你一定会觉得外面的世界是很精彩的。就让我们一起来走进社会，感受生活吧。 让学生首先熟悉本书的结构导入新课。
讲授新课 我与社会一、感受社会生活材料：李铭的一天问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？学生回答。走进农村，看到农民在田间辛勤劳作。来到工厂，看到工人在有条不紊地工作。步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。参观博物馆，丰富的展品令人震撼。观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪。1、我们的社会生活绚丽多彩材料：小华的日记 见课件问：暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。材料：七年级学生的研学游 见课件总结：在暑假，我们有了更广阔的社会生活，与社会有了更深的交融。材料：小杰 见课件视频《厉害了，我的国》观后感_2、我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。思考：有同学说，我就是我，与社会何干？你认为呢？视频《山东“野人”》问：（1）20余年的隐居生活给兄妹俩带来了什么变化 （2）兄妹俩的遭遇说明了什么？二、我们都是社会的一员1、个人是社会的有机组成部分人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。 ——马克思材料：狼孩 宅男宅女 见课件问：“狼孩”与 “宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。 ——爱因斯坦思考：有同学认为鲁滨逊在漂流的时候就是脱离了社会，仍然活的好好的。你赞同吗？材料：九零后女孩隐居终南山活成“小龙女”——她生存和学习所需要的材料来自于社会总结：个人离不开社会。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。问：把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线，就织成了一张“大网”。你的社会关系网有哪些人构成？ 学生回答材料：张杰 见课件问：为什么他有这么多的身份？2、人的身份是在社会关系中确定的在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。材料：社会关系—血缘关系、地缘关系和业缘关系问：你能准确定位自己的身份么？ 学生回答活动：同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！ 学生分享自己暑假印象深刻的事。观看视频，思考并回答问题学生进行角色扮演。 通过分享经历，感受社会生活对我们的影响。通过真实事例，学生更能感受个人与社会的关系。通过角色扮演，明白不同的社会关系，不同的社会身份。
课堂小结 每个人的存在和发展都离不开社会，我们要主动融入绚丽多彩的社会生活，让自己更快成长！
板书 一、感受社会生活1、我们的社会生活绚丽多彩2、我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻二、我们都是社会的一员1、个人是社会的有机组成部分2、人的身份是在社会关系中确定的
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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