资源简介

《从宗教服饰看宗教文化的多样性》导学单
【展厅入场券】
【走进展厅】
【深入展厅】
【离开展厅】
课件19张PPT。伊朗女排三大宗教服饰展请你将三大展厅的宣传照分别贴到对应展厅门口，并说明理由。完成此任务便可获得展厅入场券，并获得一个积分。第一个任务白色象征纯洁，蓝色象征神圣，红色象征血和神之爱。基督教色尚白，本色也。爱绿，天授万物之正色也，不用红黄。伊斯兰教在衣服上，必须是上一块别的颜色，称为“坏色”。
佛教走进展厅佛教据《大唐西域记》卷一和卷二记载，释迦牟尼佛留下的僧伽梨袈裟是黄赤色的。 “加沙”“袈裟” 佛教认为苦的根源是人的欲望，只有消灭欲望，忍耐服从，刻苦修行，才能摆脱“苦”，到达“极乐世界”。佛教教义请大家根据三张小信徒服饰图，寻找宗教服饰的差异，并猜测产生这差异的理由。成功完成此任务将获得下一任务的提示信息，并获得一个积分。 第二个任务基督教伊斯兰教佛教小结：不同宗教，服饰特点不同。观察中国北方地区、中国青藏地区、印度佛教服饰图，说说三个不同地区的佛教服饰有何不同，并说明理由。成功完成此任务的小组，获得下一个任务的提示信息，并获得一个积分 第三个任务深进展厅亚洲气候类型图自然环境唐装中国北方地区佛教服饰文化传统小结：同一宗教，不同地区，服饰特点也不同。《纺车边的圣母》达·芬奇1501年的作品12-15世纪西欧的流行服饰--柯达弟亚第四个任务：结合这两种服饰，说说基督教的服饰发生了什么变化？为什么会有这样的变化？完成此任务获得一个积分。小结：同一宗教，同一地区，不同时期，服饰特点也不同。《大宋僧史略》卷下记载，唐武则天时代，法朗等人为武则天登基制造舆论有功，武则天于是封法朗、薛怀等九人为县公，并赐紫袈裟，这是僧人接受赐紫的开始。 政治因素伊斯兰教清真寺欧洲中世纪的米兰大教堂印度佛塔欧洲文艺复兴时期的佛罗伦萨大教堂西藏布达拉宫宁波阿育王寺第五个任务：请根据提供的宗教建筑图片，分析教义、自然环境、文化传统、时代、政治等因素对宗教建筑的影响？完成此任务获得一个积分。离开展厅谢谢《从宗教服饰看宗教文化的多样性》学教设计
【学教目标】
通过探讨不同地区、不同时期，呈现出不同的宗教服饰特点，使学生能够在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续，对史实作出合理的解释。
通过分析影响宗教服饰差异的因素，使学生能够理解世界文化多样性，培养出尊重和理解各种文化、客观面对各种的态度。 【学教内容】
本课主要围绕探索宗教服饰的多样性展开，目的是使学生理解世界文化的多样性。不同文化之间的交流和影响，并且使学生学会知识运用和迁移，学会观察身边的社会和文化现象。
第一部分“展厅入场券”，让学生初步认识三大宗教的服饰差异；第二部分“走进展厅”，通过不同服饰的比较与分析，进一步理解三大宗教的服饰差异；第三部分“深入展厅”，学生更深入地观察与分析宗教服饰的差异，领会外来文化与本土文化的融合，理解不同宗教文化的差异及其影响因素；第四部分“离开展厅”，重在培养学生的学习能力，运用本节课所学的学习方法，举一反三，主动分析宗教景观多样性的影响因素。 【学教课型】
新授课 【学教流程】 一、图片导入
师：你们有没有去现场看过女排比赛啊？ 生：有！
师：看来北仑作为中国女排的训练基地，也燃起了北仑人民对排球赛的观看热情，郑老师作为忠实粉丝几乎每年都会去观看，其中有一支队伍让我印象非常深刻（出示图片），这是哪一个国家的女排队员呢？ 生1：伊拉克。 生2：沙特阿拉伯。
师：这是伊朗女排。你们猜这支队伍让我印象深刻的原因是什么呢？ 生1：她们裹着白色的头巾。 生2：她们的衣服是长袖的。
师：对的，她们的队服很特别，她们的队服如此与众不同，可能受到什么因素影响呢？ 生：宗教。 师：是的，受到了宗教因素的影响，今天就让我们走进三大宗教服饰展，感受多元宗教文化。 （板书：从宗教服饰看宗教文化的多样性）
二、展厅入场券

师：我们首先要完成一个任务，才能拿到宗教服饰展的展厅入场券。我们来看看这个任务是什么呢？（出示任务）
师：这是本次服装展三大展厅的宣传照，请你根据三扇门上的提示语，将这三张宣传照分别贴到对应展厅门口，并说明理由，成功完成此任务便可获得展厅入场券，并获得一个积分。 生：第一张是佛教的服饰，因为佛教规定服饰要“坏色”。 师：我们来看下，他判断得正确吗？
第一个任务：请你将三大展厅的宣传照分别贴到对应展厅门口，并说明理由。完成此任务便可获得展厅入场券，并获得一个积分。
生：正确。
师：非常好。第一张图的这套服饰称为“粪扫衣”，用废弃的布料拼做而成的。那么第二张呢？
生：是属于基督教的，因为蓝色是神圣的。第三张是属于伊斯兰教的，因为伊斯兰教崇尚白色。
师：回答得非常准确，恭喜这一组同学首先拿到展厅入场券，并获得一个积分。 师：从这个任务中我们知道了不同宗教的服饰对颜色的规定也是不同的，刚才有同学对佛教服饰“坏色”，不太理解，我们可以走进佛教展厅来了解，那么有请获得入场券的这组同学为我们开启进入佛教展厅的大门。
三、走进展厅
师：走进佛教展厅，我们看这张图片展示的是谁的服饰呢？ 生：释迦牟尼。
师：我们看到释迦摩尼佛留下的袈裟是什么颜色呢？ 生：黄赤色。
师：既不是纯黄也不是纯红，这就是佛教僧人所穿衣服的颜色，大约都是红里带黑或者红里带黄的，这种色称为“加沙”色，这也是“袈裟”的来源。
师：可是我很困惑，佛教为什么在服饰上要有这样的规定呢？（出示佛教教义）
生：佛教要求消除欲望，不许贪恋，追求朴实无华的生活，所以在服饰上规定颜色要用“坏色”。
师：因此我们得出一个结论，宗教服饰受到什么因素影响啊？ 生：教义。（板书：教义）
师：除此之外，宗教服饰还有什么差异呢？让我们继续探索。（出示任务）

师：现在让我们完成第二个任务：请大家根据三张小信徒服饰图，寻找宗教服饰的差异，并猜测产生这差异的理由。成功完成此任务将获得下一任务的提示信息，并获得一个积分。给大家3分钟时间。
师：讨论时间到了，哪一组先来回答呢？
生1：基督教服饰有披风，伊斯兰教有头巾，并且全身都遮住的，佛教服饰裸露着肩膀和手臂。
师：为什么基督教和伊斯兰教会有这样的规定呢？
生1：伊斯兰教所分布的地区比较热，光照强，可以防晒。 师：这些地区主要是什么气候类型呢？ 生2：热带沙漠气候。
师：所以还有什么作用呢？ 生3：防风沙。
师：很好，所以宗教服饰还会受到什么因素影响呢？ 生3：气候。
师：会受到气候等自然环境的影响。（板书：自然环境） 师：其实伊斯兰教和基督教裹得这么严实，不仅是受自然环境的影响，还受到了什么影响呢？ 生4：中世纪基督教束缚人们，所以不能过于裸露。
师：这位同学有说出一点点道理，这主要体现了基督教早期的禁欲主义思想，在服装上表现
第二个任务：请大家根据三张小信徒服饰图，寻找宗教服饰的差异，并猜测产生这差异的理由。成功完成此任务将获得下一任务的提示信息，并获得一个积分。
为否定肉体，人堕落的肉体是丑陋的，遮盖得越多越好，不能遮盖的地方要求主的血来遮盖，所以在服饰上规定要着遮盖全身的长袖长衫，有时连颈脖不让外露。同样的，伊斯兰教教律规定：男子从肚脐到膝盖为羞体，女子除脸和手以外均为羞体。妇女所用盖头是用来遮盖禁露发体的装饰，因此伊朗女排的队服会有这样的特色。
师：从中我们发现了不同宗教，由于教义不同、所处的自然环境不同，服饰怎么样啊？ 生：也不同。（出示：小结：不同宗教，服饰特点不同。） 师：那是不是同一宗教，服饰特点就完全相同呢？ 生:不是。
师：是还是不是，我们通过完成第三个任务就知道了。第三个任务主要在佛教展厅完成，现在就让我们深入展厅。（出示任务）
四、深入展厅

师：观察中国北方地区、中国青藏地区、印度佛教服饰图，说说三个不同地区的佛教服饰有何不同，并说明理由。刚才获胜小组有2个提示信息，其他小组只有1个提示信息。成功完成此任务的小组，获得下一个任务的提示信息，并获得一个积分。给大家2分钟时间。 师：讨论时间到了，哪一组先来回答呢？
生1：印度的佛教服饰，露着肩膀，因为印度位于热带，气候比较炎热，而中国的佛教服饰都没有裸露，因为中国相对于印度气温较低。
师：说的非常好，还有补充吗？那中国北方地区和青藏地区的佛教服饰有何不同呢？ 生2：青藏高原海拔高，更加寒冷，服饰会更加厚。
师：很好，所以我们再次印证了宗教服饰会受到自然环境的影响。关于这三种服饰会有这样的特点，还受到什么因素的影响呢？刚才讲了厚薄，我们可以来看看款式，比如这套服饰为什么是这种款式呢？我们有几组有提示的，可以利用起来哦。 生3：受唐朝服饰的影响。
师：这种佛教服饰称为海青服，是我国僧人礼佛时所穿的衣服，本属于宽袍大袖的唐装。佛教传入中国，服饰就改成了中国传统服饰的款式，这说明宗教服饰会受到什么因素影响啊？ 生：本土文化。
师：会受到本土文化的影响，所以传统文化也是其中一个影响因素。（板书：传统文化） 师：通过完成第三个任务，我们知道了即使是同一宗教，位于不同地区，服饰特点怎么样？ 生：也不同。（出示：小结：同一宗教，不同地区，服饰特点也不同。）
师：现在让我们深入基督教展厅，看到这两种服饰，大家有何困惑？（出示：《纺车边的圣母》和《柯达弟亚服饰图》，）

师：现在让我们来完成第四个任务：结合这两张图，说说为什么基督教的服饰发生了变化？完成此任务获得一个积分。刚才获胜的一组可以利用提示信息。 （提示：大家要关注时间哦） 生1：肩膀露出来了。 生2：穿紧身衣。
第三个任务：观察中国北方地区、中国青藏地区、印度佛教服饰图，说说三个不同地区的佛教服饰有何不同，并说明理由。成功完成此任务的小组，获得下一个任务的提示信息，并获得一个积分。
第四个任务：结合这两张图，说说基督教的服饰发生了什么变化？为什么会有这样的变化？完成此任务获得一个积分。
师：女性的服饰没有遮盖全身了，服饰的上身贴体，体现了人体的曲线美，这时候的服饰不在否定肉体了。那为什么会有这样的变化呢？
生：文艺复兴，提倡人文主义，强调人的价值与尊贵，解放了人们的思想。 师：回答得非常好，这说明宗教服饰还会受到什么因素影响啊？ 生：时间。
师：会随着时代的变化而变化。（板书：时代）
（出示：小结：同一宗教，同一地区，时间不同，服饰特点也不同。）
师：佛教服饰的变化也能够体现这一点（出示材料），我们通过阅读这段史料，说说佛教服饰发生了什么变化？
生：可以穿紫色袈裟了。
师：紫色不是被佛教戒律所允许的，“赐紫”说明了宗教服饰还会受到什么因素的影响？ 生：政治。
师：对的，受到政治因素的影响。（板书：政治）比如我们所熟悉的唐僧，他作为东土大唐的高僧，被赏赐大红的袈裟。
五、离开展厅
师：正是这些因素让我们感受到了宗教服饰的多样美。当我们离开展厅，相信留在大家脑海里的不仅是美丽多样的服饰，还学会了如何从宗教服饰看宗教文化多样性，其实能够展示宗教文化多样性的不仅仅有服饰，还有什么呢？比如还有建筑。

师：现在就让我们现学现用，一起完成第五个任务：请根据提供的宗教建筑图片，分析教义、自然环境、文化传统、时代、政治等因素对宗教建筑的影响？完成此任务获得1个积分。 生1：受教义影响：中世纪的教堂建筑高耸入云，以显示上帝高高在上的威严；清真寺上面的穹顶建筑是为了召唤信徒；佛教寺庙用类似皇宫的建筑来表现它的地位。 师：其实这也体现了受政治因素影响。
生2：受自然环境影响：拉萨的布达拉宫是平顶，因为当地降水量较少，而宁波的阿育王寺屋顶倾斜，是因为当时降水量较大。
生3：受文化传统影响：教堂前有广场，因为西欧有举行聚会和游行的习俗，而中国佛寺对面则是戏台，因为中国古代有以演戏来感谢神的恩惠的传统。
生4：受时代影响：欧洲中世纪盛行尖顶式教堂，表现升入天堂、神权至上的色彩，而文艺复兴后采用穹顶结构，风格更显平实和亲切。 六、结束语
师：随着第五个任务的完成，今天的课堂也走向了尾声，今天大家表现非常好，希望通过这节课同学们能够多关注身边的文化多样性，不辜负这个世界的多元之美。今天的课到此结束，感谢每一位同学的参与。
《大宋僧史略》卷下记载，唐武则天时代，法朗等僧人为武则天登基制造舆论有功，武则天于是封法朗、薛怀等九人为县公，并敕赐紫袈裟，这是僧人接受赐紫的开始。 第五个任务：请根据提供的宗教建筑图片，分析教义、自然环境、本土文化、时代、政治等因素对宗教建筑的影响？完成此任务获得一个积分。
【学教测评】
1.中印两国领导人共同参观了西安大慈恩寺。习近平主席向印度总理莫迪赠送中文和印地语的《大唐西域记》等礼品，莫迪回赠了释迦牟尼舍利罐的复制品等。上述内容涉及的古代宗教是（ ） A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教
2.在某次宗教服饰展中，看到了这样一组服饰（如右图所示），这最有可能属于（ ）。 A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教
3.从自然环境的角度分析伊斯兰教服饰的特点。

展开更多......

收起↑