资源简介

《人口与人种》教学设计?
一、教学目标?
1.知识与技能：阅读地图，说出世界人口分布的特点，理解气候、地形等自然环境对人口分布的影响；说出世界三大人种的外貌特征，在地图上指出其主要分布地区。?
2.过程与方法：通过教师读图指导，引导学生进一步掌握在地图上查找信息的能力。?
3.情感态度价值观：通过简要分析环境对人种的形成和分布的影响，树立世界三大人种平等的观念。?二、学情分析?
七年级大部分学生在系统学习本册教材第一单元及第二单元第一课《大洲大洋》后初步掌握了从地图上查找信息的能力，对历史与社会学习的兴趣也日益浓厚。通过一个多月的师生磨合，教师发现大部分学生对于七年级历史与社会地理性比较强的课题通过情景串联的活动性课堂兴趣浓厚，学习效果较好。?三、重点难点?
1.教学重点：阅读地图，说出世界人口分布的特点，理解气候、地形等自然环境对人口分布的影响。?
2.教学难点：通过简要分析环境对人种的形成和分布的影响，树立世界三大人种平等的观念。?四、教学过程?【导入】?
教师：大家知道2016年的奥运会在哪里召开吗？?学生：巴西里约?
教师：有同学去现场看过吗？在哪里看的？?
教师：去年暑假有位小张同学去现场看了这场国际性的运动会，在这次奥运之旅中他对世界的人口和人种留下来深刻的印象，今天我们一起来看一下他留下来了哪些深刻的印象。?
出示课题：里约奥运之旅——人口与人种?【新课教学】?
（一）印象一机场：云集世界各国的人——世界人口总数?【出示】里约机场的照片?
教师：看到这些照片，同学们感受到什么？你们知道目前全世界有多少人口？?【出示】2011年10月31日日第1秒，联合国预测的全球第70亿名成员在菲律宾首都马尼拉如约降生。?
教师：“70亿宝宝”达尼卡的降生不仅对她的家庭意义重大，小女孩的出生同时被认定为全球进入70亿人口时代的标志。?
（设计意图：通过图文的展示，让学生更加直观的了解到世界的人口总数庞大。）?（二）印象二开幕式：云集各大洲的国家——世界人口分布?
【出示】巴西、中非、中国、澳大利亚、美国、英国各国运动员进场的图片。?找一找：他们所在的大洲。?
看一看：这些国家所在大洲的人口分布特点?【出示】世界人口分布图?
说一说：世界人口的分布总体特征（学生观察，从图找特点）?
学生：世界人口分布是不均匀的，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。?教师：你们是怎么知道有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏？?
继而引入人口密度的概念。人口分布情况的表示：人口密度（单位面积土地上居住的人口数，即人/平方千米）?
（设计意图：培养学生的读图能力和历史与社会学科的学科素养。）?（过渡）既然世界有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏，那么接下来我们一起来合作探究以下问题。?【合作探究】?
1、在图2-25上画出世界上几个主要的人口稠密地区和人口稀疏地区，并写出所画的地区名称。?
2、从地形、气候等方面说一说为什么有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏？?（参考：P43世界人口分布图，附录《世界地形图》，P34《世界气候类型图》）?小组代表发言：人口稠密地区和人口稀疏地区及其自然因素?
从而得出：自然环境?????????????????人口分布?
思考：影响人口分布的因素除自然环境外还有其他因素吗？请举例。?师生归纳：影响人口分布的因素?
决定、影响?
1、自然因素（地形和气候等）——主要因素??人口稠密——地势平坦、气候适宜的地区；?
?人口稀疏——气候干旱，或过于湿热，或过于寒冷，以及海拔很高的地区?2、社会因素?
?人口稠密——开发历史久远、经济发达的地区；??人口稀疏——开发历史短、经济欠发达的地区?
（设计意图：培养学生从地图中获取有效信息的能力,地图的使用使学生可以更直观的了解到影响人口分布的因素是多种多样的。培养学生多个角度考虑问题。）?
（三）印象三?看奥运会：云集不同肤色的运动员——世界三大人种?
（过度）刚才我们了解了开幕式上各国所在大洲的人口分布情况，接下来奥运会开始了。?
【出示】奥运网红：傅园慧、霍顿、博尔特图片?
1、教师提问：他们各属于什么人种？肤色、头发及面部各有什么特征？?学生填表格完成三大人种的特征比较。?
2、学生结合教材P44阅读卡和图册思考：人种的特征受哪些自然因素的影响？?师生归纳：人种形成的因素：世界上不同人种的形成最主要原因就是生存环境的差异。一般来说，太阳辐射、气候、地形等自然因素影响着人种的特征。?小结：自然环境???????????????人种的形成?
（设计意图：培养学生充分关，注重课本资源，学会利用课本资源解决书本上的思考题。）?
3、结合教材P43，分析世界三大人种的分布情况?
学生从图例入手阅读地图，说出三大人种的主要分布区域。?
教师提问：除了主要分布区域外，其他区域有没有这三大人种的分布？比如美洲也分布着不少的黑种人。?
教师补充：“罪恶的黑奴贸易”，说明历史原因也影响人口的分布。?师生归纳：世界人种分布的特点——既有大范围的集中，又有小范围的散布。?考一考：出示印第安人、因纽特人、印度人、阿拉伯人的图片，他们属于哪个人种？(看地图)?
决定、影响?
（设计意图：培养学生的读图能力，通过地图的阅读获得有效信息，并自己组织归纳的能力。）?
（过渡）通过奥运会的运动员们我们了解了人种的特征及分布，看完奥运会，来听奥运背后的故事。?
【出示】材料：中国运动员遭受到不公平的对待。?
让学生知道奥运应该是一个公平公正的平台，和政治无关和种族无关。?（四）印象四：闭幕式——奥运五环?【出示】图片：闭幕式上的奥运五环?
让学生了解奥运五环的象征意义：奥运五环象征着全世界运动员以公正、坦率的比赛在奥林匹克运动会上相聚；也象征着亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、美洲(北美洲和南美洲)五大洲不同肤色的人民相互间的团结与友谊。?
教师归纳：世界人种的不同只是因为生存环境的不同，我们不能“以貌取人”，要树立正确的种族观：世界上所有的人种都是平等的，没有高低优劣之分。?
【出示】图片：不同的人种有不同的文化?
教师归纳：不同的人种与当地的自然环境和谐相处，创造了独特的文化。这些富有浓郁特色的文化，使得世界文化百花园更加绚丽多姿。?
结束语：奥运之旅结束了，我们也明白了世界上所有的人种都是世界大家庭的主人，大家共同创造了灿烂的文明，共同为世界的繁荣作出了贡献，我们应该创造一个和谐的世界大家庭！?
（设计意图：明白世界各族人民都是平等的，要树立平等的观念，明白世界因差异而美丽。）
课件22张PPT。里约奥运之旅
——人口与人种印象一：机场——世界人口数量——云集世界各国的人 时间：2011年10月31日1秒
地点：菲律宾首都马尼拉的非贝拉公立医院
姓名：达尼卡·卡马乔
世界人口总数
突破70亿！印象二：开幕式巴西中非中国澳大利亚美国英国——世界人口分布——云集各大洲的国家世界人口的分布
总体特征分布不均匀1、在图2-25上画出世界上几个主要的人口稠密地区和人口稀疏地区，并写出所画的地区名称。
2、从地形、气候等方面说一说为什么有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏？请举例说明。
参考：P43《世界人口分布图》，附录 《世界地形图》，
P34《世界气候类型图》合作探究世界人口稠密区12341 .
2 .
3 .
4 .亚洲东部亚洲南部欧洲西部北美洲东南部人口稠密：地势平坦、气候温暖湿润“四密”印度人口世界人口稀疏区 432
1 .
2 .
3 .
4 .非洲的北部、
大洋洲的中西部青藏高原亚欧大陆北部，北美洲的北部亚马孙平原人口稀疏：高海拔地区；气候干旱，
或过于湿热，或过于寒冷“四疏一无”3干旱的沙漠地区湿热的雨林地区高寒的高原地区严寒的高纬地区影响人口分布的因素自然因素（地形、气候）社会因素 人口稠密——开发历史久远、经济发达的地区；人口稀疏——开发历史短、经济欠发达的地区人口稠密——地势平坦、气候适宜的地区；
人口稀疏——气候干旱，或过于湿热，或过
于寒冷，以及海拔很高的地区 ——主要因素自然环境决定、影响人口分布我会归纳根据肤色、头发、面部特征等可将人类划分为三个主要人种： 种人、 种人、 种人。白黄黑印象三：看奥运会——云集不同肤色的运动员——世界三大人种白金黄弯曲黄乌黑
通直 黑乌黑
卷曲脸庞扁平鼻梁高，嘴唇薄脸庞平，嘴唇厚比一比：人种特征气温高、紫外线强，所以皮肤内黑色素较多；
头发卷曲减少水份的蒸发；
宽厚的鼻、唇扩大了粘膜面积，可促进蒸发散热。思考：三大人种的特征受哪些自然因素的影响？生活在暖温带地区，体质介于黑色人种和白色人种之间高纬度，受日照少，所以皮肤白；
鼻子高而狭窄，将吸进寒冷空气暖化后再进入肺部；
吃动物蛋白多，长得高大；自然环境决定、影响人种的形成特点既有大范围的集中，又有小范围的散布。白色人种黑色人种黄色人种亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲北部……欧洲、亚洲西部、非洲的北部、北美洲中部、南美洲东南部、大洋洲的东部和南部、……非洲的中部和南部、大洋洲的西北部……填一填三大人种的分布 罪恶的黑奴贸易黑人的故乡在非洲南部，南美洲、北美洲和大
洋洲也分布着不少的黑种人，这是什么原因呢? 非洲原本是黑人的故乡。16世纪中期开始，随着新航路的开辟，移居美洲的欧洲殖民者为了大规模开拓殖民地，在美洲推行野蛮的奴隶制度，从非洲中部西部用暴力把黑人贩卖到美洲，使他们成为奴隶。想一想考一考：他们属于哪个人种？(看地图)美洲的印第安人北美洲北部的因纽特人
（爱斯基摩人）印度人黄种人白种人黄种人阿拉伯人白种人例外因纽特人 （爱斯基摩人）阿拉伯人，印度人印第安人 听奥运背后的故事 奥运五环象征着全世界运动员以公正、坦率的比赛在奥林匹克运动会上相聚；也象征着亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、美洲（北美洲和南美洲）五大洲不同肤色的人民相互间的团结与友谊。
所有的人种都是平等的，没有高低贵贱之分。印象四：闭幕式——奥运五环不同的文化 不同的人种与当地的自然环境和谐相处，创造了独特的文化。这些富有浓郁特色的文化，使得世界文化百花园更加绚丽多姿。世界因差异而美丽
世界大家庭One World One Dream

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