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《早期国家与杜会》教学设计
课题 《早期国家与杜会》 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上
学习目标 了解夏、商、周三代更替的大致过程，包括盘庚迁殷、牧野之战、分封制、宗法制及东周建立等基础知识。通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。
重点 知道夏商周三代的概况，认识夏商周三代的代表性文明成就。
难点 理解西周分封制和礼乐制度及其对于中华文明发展的意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 你知道嫦娥奔月的故事吗？在我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了丈夫从西王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时候的著名人物。那么，夏朝是谁建立的？它经历了多少年？夏朝以后又紧接着哪两个朝代？通过本课你就会学到这些内容。 从所出示的句段中，说说自己了解到的信息。 引发学生兴趣，了解学情，又培养学生从史料中获取信息的能力
讲授新课 夏朝的兴衰公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个王朝—夏朝，标志着我国早期国家的产生。地位：是我国历史上第一个王朝，标志着我国早期国家的产生。“世袭制”的确立世袭制：禹死后，他的儿子启继位，自立为王。从此，家族内的“世袭制”取代了以往的“禅让制”夏朝的灭亡夏朝历经400多年，于公元前1600年前后被汤所灭。最后一个国君是桀。商朝的建立：（1）时间：公元前1600年前后（2）人物：汤商朝文明：（1）青铜铸造业发达（2）甲骨文目前所知，我国有文字可考的历史从商开始。甲骨文特点：已经具备了文字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。商朝的灭亡商国王纣奢侈残暴，失去民心。公元前1046年，周武王联合其他小国，讨伐纣王，与商军展开牧野之战，灭商建立西周，定都镐。（今西安） 观察《夏朝形势图》，说出夏朝大致的统治区域。回忆文明形成的标志有哪些？对比禅让制和世袭制，明白世袭制是我国进入文明时期的重要标志。观察复原图，认识该建筑的布局严谨，主次分明，明白这开创了我国宫殿建筑的先河，也是进入文明时代的标志之一。概括夏朝，梳理夏朝概况。 联系旧知，温故知新。 从制度建立和宫殿建筑两方面让学生感知早期国家的初创。及时巩固和梳理知识。从青铜器和甲骨文等典型文明成就，感知中华早期文明在商朝时期已经发展到一个新阶段。
西周的建立（1）时间：公元前1046年（2）人物：周武王（3）都城：镐统治措施（1）建立强大的军队和严酷的刑法（2）实行分封制目的：加强和巩固西周的统治。受封的对象：周王的兄弟和少量的功臣。受封诸侯的权利：从周王处获得土地和民众。受封诸侯的义务：服从周王命令，交纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。（3）实行严格的礼乐制度目的：维护社会秩序，巩固周王的统治。意义：有利于维护统治，稳定社会秩序。西周的灭亡公元前771年 周幽王 阅读课文分析材料，了解礼的实质是什么？礼仪教化有何作用？（礼乐制度是用来维护森严的社会等级。）概括商朝，梳理概况 充分利用学生手头的现有资料，提升对资料的利用率，并能通过实例理解论丛史出的道理。
课堂小结 这节课我们学习了夏朝的建立及衰落等情况，夏朝是我国历史上第一个王朝；商朝的建立、迁都，商朝的盛衰；西周的建立和分封制的知识。了解到夏商的亡国之君，都是因为暴政导致亡国，给后来的统治者留下了深刻的教训。 通过本环节，让学生自己谈收获，了解教学重点、难点的达成度。通过本。 活动，起到巩固复习的作用。
板书
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《早期国家与社会》试卷
一、选择题
1.开学了，有一位同学向大家自我介绍时说：“我的姓氏就是中国历史上出现的第一个王朝。”你能由此判断出他姓什么吗？（　　）
A.黄 B.唐 C.夏 D.周
2.下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是：（　　）
A. 尧 B. 黄帝 C. 舜 D. 大禹
3.禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成“家天下”，这标志着哪一制度的出现（　　）
A.选举制 B.投票制 C.禅让制 D.世袭制
4.小明的学习笔记中写到“夏朝的兴衰”、“商汤灭夏”、“武王伐纣”，由此可以看出他正在学习的主题是（　　）
A.春秋战国的纷争 B.夏、商、西周的兴亡
C.灿烂的青铜文明 D.大变革的时代
5.历史课上，小华问小东：“‘暴君’是什么意思？”小东得意地说：“‘暴君’是指统治极度暴虐腐朽的统治者”，下列君王中不属于暴君的是（　　）
A.夏桀 B.成汤 C.商纣王 D.周幽王
6.古语云：多行不义必自毙，下列那个人物的遭遇，能体现这一点（　　）
A.尧 B.汤 C.纣 D.启
7.下列历史事件中，导致王朝更替的是（　　）
A.王位世袭制的出现 B.牧野之战
C.盘庚迁殷 D.周初分封
8.神话小说《封神演义》中塑造了武王姬发、姜尚等人物形象，那么这部作品所反映的时代背景是（　　）
A.武王伐纣 B.诸侯争霸 C.大禹治水 D.盘庚迁殷
9.夏商两朝的灭亡，给后世君主的启示是（　　）
A.要重视教育，奖励科技发明 B.要任用贤能，勤政爱民
C.要加强国防军备建设 D.要发展经济，增强国力
10.我国历史上的六大古都是指：西安、洛阳、开封、杭州、南京、北京这六座城市。你知道下列哪一朝代以西安为都城吗？（　　）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
11.
《左传》有载：“桀有昏德，鼎迁于商；商纣暴虐，鼎迁于周。”对于材料中的“鼎’’理解正确的是
A.夏朝皇帝的一种宝物 B.商朝时的一种习俗
C.周王用来煮东西的器物 D.立国的重器，是政权的象征
12.
《三字经》写道：夏传子，家天下，四百载，迁夏社；汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡；周武王，始诛纣，八百载，最长久。从这段材料中可以提取的有效信息是
①夏朝开始，“公天下”变成”家天下” ②三个朝代中，周朝的统治时间最长 ③夏、商、西周政权更迭的历程 ④暴政导致国家灭亡的历史规律
A.②④ B.①②③ C.②④ D.①③④
二、材料解析题
13.读下列材料：
材料一：据《旬子 行效》载：周初分封71国，其中同姓诸侯有管、蔡、鲁、卫、晋、燕等53国，异姓诸侯有齐、宋、楚、越、陈、杞等10余国。
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
请回答：（1）根据材料一，西周实行怎样的政治制度？结合所学知识，说说被分封做诸侯的主要是哪几类人？
（2）西周实行这一制度的目的是什么？结合材料二概括出诸侯要履行哪些义务？（至少答三点）
14.读图和材料结合你所学的知识回答问题。
武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。 ──摘自《史记 周本纪》
请回答：
（1）上述材料与如图反映的是我国哪个历史时期的哪一项政治制度？
（2）根据材料并结合所学知识，受封的对象是什么人？
（3）实施这种制度的目的是什么？
15.在中华民族的历史上，制度的创新和改革，推动了中华民族的发展与进步。
材料一“周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，随从周天子作战。”
（1）如图和材料一反映了西周实行的什么制度？

材料二 西周开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局；周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密。不过，受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。……到西周后期，王权衰弱。
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依据材料二并结合所学，回答西周实行的这种政治制度的作用。
（3）学以致用，说说山东被称为“齐鲁大地”的理由是什么？
《早期国家与社会》答案
C 2.D 3.D 4.B 5.B 6.C 7.B 8.A 9.B 10.C 11.D 12.B
13.【解析】（1）据材料“周初分封71国，其中同姓诸侯有管、蔡、鲁、卫、晋、燕等53国，异姓诸侯有齐、宋、楚、越、陈、杞等10余国”可知，西周实行分封制．为巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室，诸侯国受分封同时必须向周天子进义务．被分封做诸侯的主要是同姓子弟、亲戚和功臣，分封制使周朝成为一个强盛的国家．
（2）西周初年，为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，周天子实行分封制．由材料“天子适诸侯，曰巡狩：巡狩者巡狩者巡所守也．诸侯朝于天子，曰述职，述职者，书所职也．无非事者…一不朝则贬其爵，再不朝则削其地．三不朝则六师移之”可知诸侯必须向周天子进纳贡物，并服从周王的调兵，定期朝觐天子．
【答案】
（1）分封制；周天子的同姓子弟、亲戚和功臣．
（2）稳定周初的政治形势，巩固疆土；向周天子进纳贡物，并服从周王的调兵，定期朝觐天子．
14.【解析】（1）由材料“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟…”、《西周宗法制度示意图》和《西周分封和等级制度示意图》可知，题干中的材料与图片反映的是我国西周时期实行的分封制．
（2）由材料“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞．于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁…”可知分封制中受封的对象是宗亲、功臣、先代贵族的后裔等．
（3）西周建立后，为维护周朝的统治，巩固疆土，实行了分封制．
【答案】
（1）周朝；分封制．
（2）宗亲、功臣、先代贵族的后裔等．
（3）维护周朝的统治，巩固疆土．
15.【解析】（1）由材料一的图片《西周等级示意图》和材料“周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯．诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，随从周天子作战．”可知材料一反映的是西周实行的分封制．
（2）由材料二“西周开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局；周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密．…到西周后期，王权衰微．”可知通过分封，西周开发了边远地区；确立了周天子天下共主的地位，加强了统治；弊端是诸侯势力过大，威胁中央；春秋时期社会处于动荡状态，各种制度遭到破坏．
（3）西周建立后，实行分封制，当时被分封在今山东地区的主要有两个诸侯国：齐国和鲁国．因此山东被称为“齐鲁大地”．
【答案】
（1）制度：实行分封制．
（2）作用：通过分封，西周开发了边远地区；确立了周天子天下共主的地位，加强了统治；弊端是诸侯势力过大，威胁中央；春秋时期社会处于动荡状态，各种制度遭到破坏．
（3）理由：西周实行分封制，在山东建立齐国和鲁国．
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第二课 中华早期国家与社会变革 第1课时 早期国家与杜会
人教新目标版《历史新目标版《历史与社会》 八年级上
新知导入
你知道嫦娥奔月的故事吗？在我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了丈夫从西王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时候的著名人物。那么，夏朝是谁建立的？它经历了多少年？夏朝以后又紧接着哪两个朝代？通过本课你就会学到这些内容。
新知讲解
　　夏、商、周时期，史称“上古三代”，是中华早期国家产生和发展时期。
新知讲解
公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个王朝—夏朝，标志着我国早期国家的产生。
地位：是我国历史上第一个王朝，标志着我国早期国家的产生。
夏朝的兴衰
“世袭制”的确立
禅让制：上古时期，部落联盟的首领主要靠推选产生，尧年时召开部落联盟会议，大家推举有才德的舜为继承人。舜年老了，也采用同样的办法，把位置让给了治水有功的禹。
世袭制：禹死后，他的儿子启继位，自立为王。从此，家族内的“世袭制”取代了以往的“禅让制”。
新知讲解
炎帝
黄帝
尧
舜
禹
启
禅让制
世袭制
禅让制
世袭制
（民主选举
父死子继）
新知讲解
夏朝筑有城堡和大型宫殿，建立起国家政权机构。
河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
二里头遗址是一处经缜密规划、布局严整的大型都邑。开创了我国宫殿建筑的先河。
新知讲解
夏朝的灭亡
夏朝历经400多年，于公元前1600年前后被汤所灭。最后一个国君是桀。
夏朝国王桀残暴无度，激起了平民和奴隶反抗。商汤联合周边各部起兵，在公元前1600年前后灭夏商。
新知讲解
商朝的建立：
（1）时间：
（2）人物：
公元前1600年前后
汤
成汤
新知讲解
（1）青铜铸造业发达
表现：
青铜器种类繁多，渗透到社会生活的各个领域，使社会生产和生活质量大大提高。
新知讲解
商朝司母戊大方鼎
商代后期王室青铜祭器，是商王文丁为其母所做，出土于河南安阳，是目前世界上发现的古代最大的青铜器。
新知讲解
容酒器
高 58.3厘米
口长 52.4厘米
重 34.5千克
四羊方尊
（我国青铜器中的精品）
新知讲解
因刻写在龟甲、兽骨上而得名。甲骨文是已知最早的汉字。商朝时，甲骨文已大量使用。
（2）甲骨文
新知讲解
说一说商朝时人们为什么把文字刻写在甲骨上
甲骨卜辞真实地记录了商王的重要活动，反映了商朝多方面的情况，为研究当时的历史和文化提供了可靠的文字材料。
目前所知，我国有文字可考的历史从商开始。
商朝的甲骨文
新知讲解
猜一猜，以下甲骨文字是什么意思？
日
月
明
新知讲解
甲骨文特点：
已经具备了文字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。
新知讲解
意义
①我国有文字可考的历史，从商朝开始的，为了解、研究商朝提供了重要资料
②甲骨文奠定了后来汉字象形、表意的基本特征，推动了中国文字的发展和文明进步
新知讲解
商朝的灭亡
商国王纣奢侈残暴，失去民心。公元前1046年，周武王联合其他小国，讨伐纣王，与商军展开牧野之战，灭商建立西周，定都镐。（今西安）
纣王像
新知讲解
牧野之战
公元前1046年，周武王联合了很多不愿再服从商朝统治的部落进攻商，纣王临时凑集人马，在牧野(今河南汲县)与周激战。结果，因为商朝的百姓都痛恨纣王的残暴，所以他们一与周军相遇，就掉转矛头引导周军杀向纣王，这就是历史上有名的“阵前倒戈”的故事。纣王见大势已去，逃回朝歌，在他存放财宝的地方——鹿台自焚而死，商朝灭亡。
新知讲解
西周的建立
（1）时间：
（2）人物：
（3）都城：
公元前1046年
周武王
镐
新知讲解
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
其极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗商汤和周武王伐无道、除暴君，深得人心其能够重用贤臣，联合周边小国、部落，抓住时 机一举取胜
新知讲解
周武王经过牧野之战，伐纣灭商，建立了周朝，可俗话说打天下容易守天下难。面对如此大的疆域，他该怎么守住他的江山呢？
新知讲解
（1）建立强大的军队和严酷的刑法
军队和武器均已出现，军事战争频繁。
刑法的严酷性和非人性化色彩。
新知讲解
（2）实行分封制
目的：加强和巩固西周的统治。
受封的对象：周王的兄弟和少量的功臣。
受封诸侯的权利：从周王处获得土地和民众。
受封诸侯的义务：服从周王命令，交纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。
新知讲解
分封制的作用：
确立了周王的权威，开发了边远地区，成为对周围民族具有较大影响的国家。
新知讲解
周朝时人们的社会地位和权利是由其与统治阶层血缘关系的远近决定的。
议一议：这与强调平等和奋斗竞争的现代社会有什么根本差异？
想一想：周朝时一个人地社会地位和权利是怎么决定的？
与现代社会的根本差异在于，现代社会人的社会地位主要取决于个人的学识、能力和才干等；在现代法治社会中，公民拥有平等的基本权利。
新知讲解
目的：
意义：
维护社会秩序，巩固周王的统治。
有利于维护统治，稳定社会秩序。
西周发展并完善了古代的礼乐制度，以便更有效地调节社会矛盾，稳定社会秩序。。
新知讲解
　　“礼”规范了各等级之间的“差异”,强调贵与贱、尊与卑、长与幼、亲与疏的各色人等之间，必须遵守各自的行为规范，不可混淆。
例如: 如何称呼“死”，不同等级的贵族也不一样：
天子—驾崩 诸侯—薨（hōng）
大夫—卒 士—不禄
平民—去世
新知讲解
据史料载：周王定朝时，曾制九鼎，象征九州。周王可用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，元士用三鼎，彼此不可逾越。
天子用鼎
诸侯用鼎
士大夫用鼎
新知讲解
商朝和西周的疆域远比夏朝时广阔，都是当时世界上最大的国家。商朝的都城占地30平方千米，人口约14万，城中设有市场，商业繁荣。西周全国人口超过300万，城市、道路交通和邮驿系统更为发达。
新知讲解
公元前771年 周幽王
相传是周幽王烽火
戏诸侯的地方
西周的灭亡
新知讲解
拓展提高
A
一同学学习《潍坊历史与文化》时，总结了四句顺口溜：太康失国，少康复国。桀失其国，无人复国。顺口溜指的朝代是（　　）
A. 夏朝 B. 商朝
C. 西周 D. 秦朝
拓展提高
历史课上，小华问小东：“‘暴君’是什么意思？”小东得意地说：“‘暴君’是指统治极度暴虐腐朽的统治者”，下列君王中不属于暴君的是（　　）
A. 夏桀 B. 成汤
C. 商纣王 D. 周幽王
C
拓展提高
“烽火戏诸侯”是指周幽王为博褒姒一笑，随意点燃烽火戏弄诸侯而失信于诸侯的故事。下列制度与“诸侯”相关的是（　　）
A. 九品中正制 B. 三公九卿制
C. 分封制 D. 察举制
C
拓展提高
夏商两朝的灭亡，给后世君主的启示是（　　）
A. 要重视教育，奖励科技发明
B. 要任用贤能，勤政爱民
C. 要加强国防军备建设
D. 要发展经济，增强国力
B
课堂总结
夏朝
商朝
约公元前16世纪，成汤建立
青铜铸造业、甲骨文
商纣王时灭亡
西周
约公元前11世纪，周武王建立
分封制、礼乐制度
约公元前21世纪，启建立
世袭制、大型宫殿
夏桀时灭亡
谢谢
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