资源简介

《另眼再看外戚，共品西汉兴亡》
教材分析
中华民族在经历了秦始皇的统一、汉高祖的“无为而治”和“文景之治”以后，汉武帝通过半个世纪的经营，第一次从政治、经济、军事、民族融合到对外交往等方面对中华民族进行了立体式的塑造，不仅巩固了多民族的统一国家，还使西汉王朝发展至极盛，并开启了中华民族以“汉人”和“汉族”的称谓开始走向世界。
【知识与能力目标】
1．了解西汉的兴亡历史，掌握汉武帝时期政治、思想、经济等方面巩固大一统的主要措施； 2．认识汉武帝是汉朝有雄才大略的皇帝，他从政治、思想、经济等方面巩固大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 【过程与方法目标】
1．在老师的指导下，学生通过连续阅读教材和材料，提取教材和其他资料中的有效历史信息，了解汉武帝的大一统是秦朝加强中央集权制的延续和发展，学会选取角度，用比较的方法对比“秦皇汉武”对历史的影响；
2．通过参与课堂讨论等活动，利用史料，帮助学生梳理历史脉络，勾勒历史线索，激发学生学习历史的兴趣，加深对历史知识的了解，并增强历史想象力；
3．通过从史料中提取有效信息、加深对课文的理解，培养学生的阅读能力，学会辩证地看待历史人物和事件，打好学习历史的基本功。 【情感态度与价值观目标】
感受西汉的兴亡，认识不同历史时期不同历史群体对历史的影响，认识汉武帝的大一统是西汉的鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
【教学重点】
汉武帝的大一统的背景及推进 【教学难点】
“推恩令”的实施及“罢黜百家，独尊儒术”等。◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 课前准备 ◆
教师制作多媒体课件，查阅有关资料 一、
导入新课
呈现诗歌《悼钩弋夫人》“江山美人难两全，立子杀母事堪怜，此举虽能固汉祚，负了当年共枕情。”( ppt呈现)
教师：老师在这里给同学们带来了一首诗歌，我们请一位同学给大家有感情地朗诵一遍。 学生：（朗诵）。
教师：同学们能不能说说，这首诗主要讲了个什么故事呢？ 学生：
教师：那他为什么要这样做呢？ 学生：
教师：从诗歌中我们已经能够看出汉武帝这样做的目的，那为什么他这样做就能起到固汉祚的目的呢?
学生：
教师：对，担心后宫干政，外戚夺权威胁到新皇帝的统治，以至于汉朝统治不稳。今天我们的课程就将跟着刘彻，去看一看他所担心的外戚问题，去品一品西汉的兴亡。 二、
进入新课
【汉初峥嵘】
为了制止女人执掌政权的现象出现，汉武帝在晚年不惜采用了“立太子，杀生母”的极端措施。而这一觉悟，恰恰来自于他曾祖母吕雉和祖母窦太后的实际“案例”。历史上吕后专权和窦太后权倾朝野的故事想必很多人都了解过，让我们一起带着对这些故事的遐想进入刘彻的童年，去感受他所能看到和听到的汉朝初年的故事。
请同学们通过几分钟的连续阅读，结合课本和资料“课前充电站”内容，回答你记忆中的汉初风云给你留下了哪些关键信息？（要求:1.材料和课本的信息比较多，你可以根据自己的能力水平有选择的阅读。2.阅读时注意圈划。3.一般描绘一个王朝可以从哪些方面下手。）
学生：（阅读）
教师：同学们刚刚的自主学习很认真，收获也很大，接下来我们有更高的要求，用最简洁的语言来概括你所找到的汉初的历史信息。
学生：
教师：汉初经济凋敝，为了改变这种状况，他们实行了怎样的经济政策呢？ 学生：
教师：那经过长期的修养生息，汉朝达到了怎样的状态呢？ 学生： 教师：这种社会安定、经济发达的局面是谁打造的呢？ 学生：
教师：历史上汉文帝汉景帝时期的这一局面，我们称之为“文景之治”，当然，文景之治不仅仅局限于经济，它涵盖更大范围的内容。那这些经济措施背后渗透着怎样的思想理念呢？
学生：
教师：“无为而治”的思想是黄老的思想，那他属于哪个学派的呢？ 学生：
教师：汉朝初年道家学派盛行。还有别的信息吗？政治方面的还有没有？那两幅图中我们能获取什么信息？
学生：王国问题。
教师：那这个诸侯王的问题怎么来的呢？ 学生：
教师：王国问题是一个历史的遗留问题，要解决这个问题，我们还得从西汉的开国皇帝说起，汉高祖刘邦先后封了7个异姓王，这些诸侯王觉得自己在汉朝建立过程中的功劳很大，手握重兵，无视法纪，拥兵自重，这样的状态刘邦怎么能容忍呢，很快这七个诸侯王被杀掉了六个，那既然异姓王不能保护我刘氏江山，自己人行不行呢？后来刘邦又分封了几个同姓王，而地图所反映的是汉朝初年的王国问题。汉高祖实行的王国分封，严重影响了西汉的统治。那后来这个王国问题发展到了什么程度？汉景帝打算怎么做呢？
学生：
教师：当诸侯王收到这样的消息，他们怎么做的？请看材料“敝国虽狭,地方三千里。人民虽少,精兵可具五十万。”(注:《 汉书·荆燕吴传》。)
学生：
教师：历史上把这一事件称为“七国之乱”。那这个事情后来怎么解决的呢? 学生：
教师：汉景帝派大将周亚夫、外戚都赢等人用三个月的时间平定了叛乱，也趁机收回了一些诸侯的权力，对王国加强控制，但是王国问题没有根本解决。这些就是我们能搜集到的汉朝初年的有效信息，西汉历史已经进入了汉武帝统治时期。
【帝业初建】
教师：汉武帝就是在这样的耳濡目染中成长起来的，待到他登基之后，他就发表了他自己的想法：“汉家诸事草创，加四夷侵陵中国。朕不变更制度，后世无法。不出师征伐，天下不安。”《汉武帝传》。
教师：通过短短的六句话，我们应该能感受到少年天子的雄心壮志了吧，这里告诉我们，汉武帝登基之后，他觉得帝国还有哪些问题呢？
学生：
教师：那为了解决这些问题，他打算怎么做呢? 学生：
教师：变更制度和出师征伐。他有哪些制度要变更？他又要出师征伐哪些人呢？ 学生：
教师：同学们猜猜看，汉武帝重点要先解决什么问题？ 学生：
教师：（呈现材料）汉武帝的叔叔梁王出行，千乘（兵车）万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。看到这样的情况，雄心勃勃的少年天子汉武帝有怎样的感受？
学生：
教师：他会怎么做？ 学生：
教师：（呈现材料）愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，不削而削弱矣，”于是上从其计。——引自《史记·平律侯主父列传》 这段话说了什么？
学生：
教师：这段话实际上反映了汉武帝用到的一个措施，那么里面用到了什么措施呢? 以往的诸侯王的王位继承是按照什么方法的？
学生：
教师：推恩令就是规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位以外，还可以推“私恩”，把王国的封地分给其他的子弟，皇帝封他们为侯，新封的侯国归中央直接统辖的郡管理（解析推恩令）推恩令是当时主父偃的建议；为了能让同学们更为直观地理解，我们可以画一个示意图（PPT呈现示意图）。用这样的方法有什么影响呢？
学生：
教师：汉武帝解决了诸侯王对中央的影响，加强了中央集权。那现在新的问题就来了，地方的小的诸侯国越来越多，有没有好的方法加以监督和管理呢？
学生：
教师：当时除了设置刺史制度，还有哪些做法？ 学生：
教师：汉武帝将全国分为13个州，每州设刺史一名，监视所属郡国主要官员的行为，年底向皇帝报告。后来刺史制度不断发展，到了东汉时期，刺史成为一个州的最高行政长官的代名词。汉武帝用这样的方法加强中央集权。其实他还有很多加强中央集权的措施。老师给大家准备了两个模块任务，我们每个组上来抽签决定。
学生：组长抽签。
教师：接下来，我们将有一个讨论探究环节。请先听清楚要求，两个模块任务，难度差不多，但是每个模块中的几个问题有难度差异，请小组长结合本小组组员的学习能力，选派合适的组员重点攻破，最后派成员来呈现你们的讨论结果。
学生：（学习、讨论） 教师：（巡视，组织讨论） 学生：（呈现讨论成果）
教师：（适时追问，引导学生深入思考） 阅读书本和材料，回答问题。 【材料一】：虽然经过了秦始皇的“焚书坑儒”，但到西汉初年时，诸子百家的各派人物还很活跃。汉武帝刚消弱了诸侯王的势力，诸王门下就聚集了许多门客开始批评皇帝的政策，指责中央，蛊惑人心，对皇权很不利。
【材料二】：魏其侯窦婴和武安侯田蚡（二人均为外戚）都爱好儒家学说，推荐赵绾当了御史大夫，王臧担任郎中令。……窦太后喜欢黄老学说，而魏其侯、武安侯、赵绾、王臧等人则努力推崇儒家学说，贬低道家的学说，因此窦太后更加不喜欢魏其侯等人。 《史记?魏其武安侯列传》
注：魏其侯窦婴和武安侯田蚡二人均为外戚，两人在汉武帝初年被委以丞相和太尉的重任。
【材料三】：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ——董仲舒
注释：建元六年，窦太后死，儒家势力再度崛起。
1. 材料一反映了当时存在怎样的思想状况？它在当时有怎样的影响？★
2. 武帝初期，汉朝在统治思想上出现了哪两种不同思想的碰撞？分别体现了哪些人的想法？★★
3.阅读材料三和书本教材，董仲舒向汉武帝提出了怎样的主张？汉武帝为了实现这一主张，主要采取了哪些做法？产生了哪些影响? ★★
4.汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”与秦始皇的“焚书坑儒” 有哪些相同点和不同点？★★★
阅读书本和材料及地图，回答问题。
【材料一】：卫青，霍去病也是因为“外戚”这个身份提高了
身价，但是自身也是凭借自己的才能很努力的进取。
《史记·佞幸列传》
【材料二】：汉武帝时，国库空虚，汉武帝重用桑弘羊为国库理财。桑弘羊提出了民产官销的盐铁官营政策，官府垄断的经营使汉武帝时的国库很快充实起来。
——《百家讲坛》2011年第133期
卫青霍去病反击匈奴
注：武帝即位后，国家财政本来非常富裕，但由于武帝的“有为”，尤其耗费巨大的对外战争，兼之大兴功业和救灾等，仅仅二十年后，国家财政就开始频频出现亏空。
【材料三】：武帝晚年宫廷出现“巫蛊案”， 此案涉及皇后卫子夫、太子刘据和整个卫家，武帝派江充成立专案小组，严加查察，江充是第一个被任命为司隶校尉的人。 阅读材料和书本知识，回答问题： 1.材料一中，西汉北部的主要威胁来自于哪个民族？西汉前期和汉武帝统治时期对待这一名族的政策有何不同? 汉武帝时期主要的将领有哪些？★
2. 材料二中，汉武帝遇到了怎样的危机，为了解决这一问题他采取了哪些措施？另外，起到类似效果的措施还有哪些？★★
3. 汉武帝晚年设置了哪一机构来监督都城、朝廷及周边的官员与皇族？★ 4. 汉武帝的这些做法在当时产生了怎样的影响？★★★
教师：汉武帝统治时期这一系列的做法，分别属于哪些方面呢？ 学生：（学生梳理）
教师：中央加强对政治、经济、思想、文化等各方面进行统一的领导,形成高度中央集权的政治局面，就是“大一统”。同学们自己对照一下汉武帝的这些措施，看看他的这些做法是否符合“大一统”的要求。
学生：（对比汉武帝的措施，学生感受）
教师：汉武帝时期出现了经济发展，权力集中，思想文化趋于一统的大一统局面，西汉进入了鼎盛时期。
【帝国斜阳】
汉武帝晚年“立子杀母”，那么他担心和防范的事情有没有避免呢？我们一起来看看西汉的结局。
学生：汉武帝以后，汉朝由盛转衰，社会矛盾加剧，公元9年，外戚王莽夺取政权，西汉灭亡。王莽进行的改革脱离实际，最终失败，王莽政权被推翻。
教师：今天我们一起学习了西汉的兴起、鼎盛和灭亡，我们发现外戚这一特殊群体在不同的历史阶段发挥了不同的作用，比如窦太后等人，他们在汉朝初年延续文景的一贯政策，对汉初的恢复和发展起到了一定的作用，但是汉武帝统治时期，她们又成了顽固派的代言人，对汉朝的发展有一定的消极影响，窦婴田蚡等外戚从中分化出来，也在帮助汉武帝加强统治，特别是卫青、霍去病等人，为汉朝的开疆拓土和扫除边患做出了重要的贡献，最后西汉在专制集权衰危中被外戚夺取了政权。所以我们看待历史人物、历史群体，要把他们放在特定的历史场合中去看待。 三、
本课小结
教师：老师在一部电视剧的片头找到这么几句话，同学们看看说的有没有道理，能不能用史实来说明一下呢？
“他建立了一个国家前所未有的尊严 他给了一个族群挺立千秋的自信
他的国号成了一个民族永远的名字 ……”
学生：
教师：中华民族在经历了秦始皇的统一、汉高祖的“无为而治”和“文景之治”以后，汉武帝通过半个世纪的经营，第一次从政治、经济、军事、民族融合到对外交往等方面对中华民族进行了立体式的塑造，不仅巩固了多民族的统一国家，还使西汉王朝发展至极盛，并开启了中华民族以“汉人”和“汉族”的称谓开始走向世界。
《另眼再看外戚，共品西汉兴亡》（学习单）
课前充电站
阅读八上历史与社会P54-55，阅读并思考以下材料。
【神奇遗诏】：汉武帝晚年为储君问题伤透了脑筋。最后他只能把眼光锁定在晚年所得的非常像自己的幼子刘弗陵身上，但其时刘弗陵还只有五、六岁，因此他又担心刘弗陵的母亲会专权而动摇刘氏的天下，于是就盟生了这个立子杀母的念头。汉武遗嘱，令立太子刘弗陵，是为昭帝，而杀其生母钩弋夫人。★
【材料一】：汉初几代统治者常常以秦亡为戒，认识到要取得一个相对稳定和持续发展的政治局面，就必须努力缓和阶级矛盾，与民休息，实行无为而治。于是，来自于黄老思想的君道无为、刑德相辅、节欲崇俭、爱民养民的观念就很快转化成一系列切实可行的统治政策。★
【材料二】：至武帝之初七十年间，“国家亡事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾（lǐn yǔ）尽满，而府库余财，京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。”《汉书?食货志》★★★
【材料三】：★★

【材料四】：★★
“敝国虽狭,地方三千里。人民虽少,精兵可具五十万。”《 汉书·荆燕吴传》。
注：《 汉书?荆燕吴传》记载了荆王刘贾、燕王刘泽和吴王刘濞的事迹。
模块任务（一）
阅读书本和材料，回答问题。
【材料一】：虽然经过了秦始皇的“焚书坑儒”，但到西汉初年时，诸子百家的各派人物还很活跃。汉武帝刚消弱了诸侯王的势力，诸王门下就聚集了许多门客开始批评皇帝的政策，指责中央，蛊惑人心，对皇权很不利。
【材料二】：魏其侯窦婴和武安侯田蚡（二人均为外戚）都爱好儒家学说，推荐赵绾当了御史大夫，王臧担任郎中令。……窦太后喜欢黄老学说，而魏其侯、武安侯、赵绾、王臧等人则努力推崇儒家学说，贬低道家的学说，因此窦太后更加不喜欢魏其侯等人。 《史记?魏其武安侯列传》
注：魏其侯窦婴和武安侯田蚡二人均为外戚，两人在汉武帝初年被委以丞相和太尉的重任。
【材料三】：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ——董仲舒
注释：建元六年，窦太后死，儒家势力再度崛起。
1. 材料一反映了当时存在怎样的思想状况，它在当时有怎样的影响？★
2. 武帝初期，汉朝在统治思想上出现了哪两种不同思想的碰撞，分别体现了哪些人的想法？★★
3.阅读材料三和书本教材，董仲舒向汉武帝提出了怎样的主张，汉武帝为了实现这一主张，主要采取了哪些做法，产生了哪些影响? ★★
4.汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”与秦始皇的“焚书坑儒” 有哪些相同点和不同点？★★★
模块任务（二）
阅读书本和材料及地图，回答问题。
【材料一】：卫青，霍去病也是因为“外戚”这个身份提高了
身价，但是自身也是凭借自己的才能很努力的进取。
《史记·佞幸列传》
【材料二】：汉武帝时，国库空虚，汉武帝重用桑弘羊为国库理财。桑弘羊提出了民产官销的盐铁官营政策，官府垄断的经营使汉武帝时的国库很快充实起来。
——《百家讲坛》2011年第133期
注：武帝即位后，国家财政本来非常富裕，但由于武帝的“有为”，尤其耗费巨大的对外战争，兼之大兴功业和救灾等，仅仅二十年后，国家财政就开始频频出现亏空。
【材料三】：武帝晚年宫廷出现“巫蛊案”， 此案涉及皇后卫子夫、太子刘据和整个卫家，武帝派江充成立专案小组，严加查察，江充是第一个被任命为司隶校尉的人。
阅读材料和书本知识，回答问题：
1.材料一中，西汉北部的主要威胁来自于哪个民族？西汉前期和汉武帝统治时期对待这一名族的政策有何不同? 汉武帝时期主要的将领有哪些？★
2. 材料二中，汉武帝遇到了怎样的危机，为了解决这一问题他采取了哪些措施，另外，起到类似效果的措施还有哪些？★★
3. 汉武帝晚年设置了哪一机构来监督都城、朝廷及周边的官员与皇族的？★
4. 汉武帝的这些做法在当时产生了怎样的影响？★★★
思维构建区
课件13张PPT。 悼钩弋夫人
江山美人难两全
立子杀母事堪怜
此举虽能固汉祚
负了当年共枕情第三单元绵延不绝的中华文明（一）
统一多民族国家的建立和发展国祚（读音ɡuó zuò），是指王朝维持的时间另眼再看外戚  共品西汉兴亡第三单元绵延不绝的中华文明（一）
统一多民族国家的建立和发展汉初峥嵘汉家诸事草创，
加四夷侵陵中国。
朕不变更制度，
后世无法。
不出师征伐，
天下不安。
《汉武帝传》威加海内1.实施“推恩令”愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，不削而削弱矣，”于是上从其计。 ——《史记·平律侯主父列传》威加海内 汉武帝的叔叔梁王出行，千乘（兵车）万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。 2.建立刺史制度 汉武帝将全国分为13个州，每州设刺史一名，监视所属郡国主要官员的行为，年底向皇帝报告。御史大夫隶属中央刺史隶属地方上的州部威加海内汉武帝的“罢黜百家独尊儒术”与秦始皇的“焚书坑儒” 有哪些相同点和不同点？
威加海内 中央加强对政治、经济、思想、文化等各方面进行统一的领导,形成高度中央集权的政治局面，就是“大一统”。威加海内帝国斜阳 汉武帝以后，汉朝由盛转衰，社会矛盾加剧，公元9年，外戚王莽夺取争取政权，西汉灭亡。
王莽进行的改革脱离实际，最终失败，王莽政权被推翻。他建立了一个国家前所未有的尊严 
他给了一个族群挺立千秋的自信
他的国号成了一个民族永远的名字
……历史沉思谢谢中央 诸侯汉初峥嵘卫青霍去病反击匈奴威加海内

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