资源简介

活动三：年货的过去和现在
教学目标：
1、学习有目的的进行调查、采访；
2、学习运用卡片和表格帮助对比分析的方法；
3、在对过去和现在的年货情况进行对比的活动中，认识到社会的发展和进步，并珍惜现在的幸福生活；
了解年货情况
活动准备：
1、学生准备：
事先告诉家长，本次活动的内容，在征得家长同意后，与家长一起购置年货；
2、教师准备：
自己购买年货的清单
过程安排及指导：
一、学生活动：
1、了解过年时自己家里购买的年货；
2、初步确定比较年货的内容项目：数量、种类、金额；
3、确定采访对象，设计采访提纲；
4、进行采访并记录；
二、教师给予的行为建议：
1、记录自己家里年货的名称、价格，可以询问父母，也可以陪父母一起去买；
2、整理自己的记录；
三、预设的问题以及指导建议：
1、需和学生一起讨论今年购买的年货情况；
2、若学生无法提出问题，可根据自己的实践情况发表“现在的年货太丰富了，以前没有这么多年货”的感想，引导学生进一步进行探究活动；
3、“老师家也花了不少钱去购买年货，虽然不比有些同学家卖得多，可相对老师小时候来说，已经多了很多了！”一起学生对“过去的年货怎么样”的兴趣；
4、引导学生去采访长辈，以了解在过去的年代里，年货供应的情况，并引导他们进行今昔对比；
5、在整理记录的基础上，引导学生确定年货的比较项目：种类、数量、金额；
年货比较
一、学生活动：
1、交流通过采访了解到的现在和过去年货的情况；
2、对年货的过去和现在进行比较；
3、分析年货发生变化的原因，交流活动后的心情。
二、教师给予的行为建议：
可运用卡片和表格两种方式对现在和过去的年货进行比较；
三、预设的问题以及指导建议：
1、可对卡片内容和表格的设计作具体指导；
2、在学生交流后，进行小结，引导学生发现不同年代的年货有很大的不同；
四、本节小结
1、本节你学到了什么？
2、有什么要和同学交流的吗？

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