资源简介

第二节
我国的环境压力
观看几组公益广告视频，说一说引发了你怎样的思考？


我的思考：？
措施二：建设资源节约型社会

探究活动三
1、小组合作，自主学习：我国目前资源基本状况是什么？有什么优势和劣势？
我国自然资源总量大，种类比较齐全
我国人口基数大，致使人均资源占有量大大低于世界平均水平
自然资源的分布不平衡，开发难度大。
经济增长付出的资源代价过大
资源现状
优势
劣势
我国主要资源情况与世界水平比较
总量 人均量 与世界水平相比 与其他国家相比
水资源 19.2万亩
第4位 2400立方米第88位 不足世界人均占有量1/4 是美国的1/5加拿大的1/40
耕地 2.8万亿立方米第6位 不足2亩第67位 是世界平均水平 美国的1/6俄罗斯的1/8加拿大1/15
森林 第五位 人均不足2亩世界第121位 远低于世界人均12亩水平
草地 第2位 几十位以后 仅为世界人均水平的2/5
从工业角度看，我国大部分矿产资源分布在山地、高原和荒漠集中的西部，交通不便，人口稀少，开发难度较大。从农业开发角度看，我国东部降水量较多，气候条件很好，人口、耕地、林地均占全国90％以上，农业总产值占95%，但水资源分布不均衡，与耕地资源“搭配”得不大理想：长江以北耕地占全国的69%，人口占46％，但河川径流量只占全国的17％，地下水资源严重缺乏，地多水少；其中粮食增产潜力最大的黄淮海地区耕地占全国的41．8％，水量却不到5.7％。长江以南水资源占全国的80％，而耕地只占36％，地少水多。从时间上看，全国60％的雨水集中在夏秋季三四个月，很容易导致严重的水土流失。
自然资源的分布不平衡，开发难度大。

古代 近代 现代
人
森
林
木
从
众








课堂延伸
上面这幅示意图反映了人口与资源的什么关系？怎样解决这一矛盾？
关系
人口过快增长加速了对资源的消耗。
对策
坚持计划生育基本国策，控制人口过快增长；严格依法保护自然资源。
2、讨论交流：什么是资源节约型社会？建设资源节约型社会的重大意义是什么?我们该怎么做？P39-40
意义：1）建设资源节约型社会是可持续发展的必然要求。（为什么）
2）节约资源是保护生态环境的重要举措。（为什么）

我们要做到：面对严峻的资源和能源形势，增强全社会的忧患意识，树立生态文明观念，采取实际行动，珍惜资源，节约能源是建设资源节约型社会的重要保障。青少年要在日常生活中自觉珍惜资源。做到节约用水，节约用电等

随着经济的快速发展，我国资源和能源紧缺的问题变得十分突出。请你列举一些在日常生活中节约能源的好办法。
拓展延伸
你说我说

1、不吃野生动物。
2、随手关闭水龙头。
3、节约用纸，回收废纸。
4、购物不用塑料袋。
5、不用、少用一次性筷子。
6、使用可再充电的电池。
你做到了吗？
导致图中生态环境问题的根本原因是（ ）
A、人类过度地开发自然、掠夺式利用自然
B、人类不合理的生产方式和生活方式
C、科技的发展，社会生产能力的提高
D、人类社会民主法制的不健全
导致图中生态导致图中生态环境问题的根本原因是（ ）

环境问题的根本原因是（ ）
A、人类过度地开发自然、掠夺式利用自然
B、人类不合理的生产方式和生活方式
C、科技的发展，社会生产能力的提高
D、人类社会民主法制的不健全
课堂达标
2、2010年冬天一直到今年2月，我国北方大部分省市出现50年一遇重旱；小麦等几近枯死。也出现了“满城尽是黄金沙”的现象，致使沙尘天气肆虐的因素可能有（ ）
① 生态破坏 ② 过度放牧 ③ 环境污染 ④ 土地荒漠化
A、 ①②③ B、 ②③④

C、 ①②④ D、 ①③④
C
第二课时 建设资源节约型社会
教学目标　　
情感目标：使学生深刻认识到资源形势的严峻性，提高保护资源和节约意识，形成初步的社会责任感和使命感。　　
能力目标：培养学生阅读能力、分析问题、解决问题的能力，培养学生归纳、概括问题的能力，理论联系实际。　　
知识目标：了解我国自然资源的基本特点；了解在社会主义初级阶段，我国面临严峻的资源形势。　　
教学重点：我国自然资源优势与劣势
教学难点：我国自然资源存在的问题
教学方法：合作交流法、情景体验法、材料分析法
教学过程：
目标导学：
复习提问：为了缓解我国的环境压力，除了适当控制人口,还有哪些措施？
观看几组公益广告视频，说一说引发了你怎样的思考？
学生大胆发言，教师引出课题“措施二：建设资源节约型社会”。
新知探究：
自学自研：
小组合作，自主学习：我国目前资源基本状况是什么？有什么优势和劣势？
我国资源现状：我国自然资源总量大，种类比较齐全（优势）；我国人口基数大，致使人均资源占有量大大低于世界平均水平（劣势）；自然资源的分布不平衡，开发难度大，经济增长付出的资源代价过大。
课件出示表格文档：我国主要资源情况与世界水平比较
课件出示材料：自然资源的分布不平衡，开发难度大。
说一说：为什么我国是“资源大国”，同时又是“资源小国”？
(二)合作共研：
1、观看P39示意图，讨论：这幅示意图反映了人口与资源的什么关系？怎样解决这一矛盾？
学生小组讨论交流，教师作点评。
关系：人口过快增长加速了对资源的消耗。
对策：坚持计划生育基本国策，控制人口过快增长；严格依法保护自然资源。
2、合作探究：什么是资源节约型社会？建设资源节约型社会的重大意义是什么?我们该怎么做？P39-40
资源节约型社会含义：（见课本P39）
意义：1）建设资源节约型社会是可持续发展的必然要求。（为什么）
2）节约资源是保护生态环境的重要举措。（为什么）
我们要做到：面对严峻的资源和能源形势，增强全社会的忧患意识，树立生态文明观念，采取实际行动，珍惜资源，节约能源是建设资源节约型社会的重要保障。青少年要在日常生活中自觉珍惜资源。做到节约用水，节约用电等。
三、巩固提升：随着经济的快速发展，我国资源和能源紧缺的问题变得十分突出。请你列举一些在日常生活中节约能源的好办法。
你做到了吗？
1、不吃野生动物。
随手关闭水龙头。
3、节约用纸，回收废纸。
4、购物不用塑料袋。
5、不用、少用一次性筷子。
6、使用可再充电的电池。
四、学后反思：
通过本课的学习，你对我国资源情况了解了多少？你打算为建设资源节约型社会做些什么？
五、课堂达标：
1、为建设资源节约型社会写两条标语。
2、2010年冬天一直到今年2月，我国北方大部分省市出现50年一遇重旱；小麦等几近枯死。也出现了“满城尽是黄金沙”的现象，致使沙尘天气肆虐的因素可能有（ ）
① 生态破坏 ② 过度放牧 ③ 环境污染 ④ 土地荒漠化
A、 ①②③ B、 ②③④
C、 ①②④ D、 ①③④
六、教后反思：

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