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1．《荀子》中说:“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这是因为，文明有礼( )
①是一个人立身处世的前提
②是沟通人与人之间情感的桥梁
③有利于形成安定有序、文明祥和的社会
④体现一个人与人为善、忍耐顺从的良好品质
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
2．“有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”歌德这句名言说明 ( )
①文明有礼是谦虚恭敬的态度和言行
②文明有礼是尊重他人的美德的外在表现
③文明有礼表现出一个人的良好修养
④文明有礼能够增添一个人的风采和魅力
A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
3．培养良好的品德、人格，文明礼貌的言行举止就会从内到外地表现出来。下列属于文明礼貌行为的是（ ）
A. 与他人发生摩擦，大打出手 B. 不以扰人为羞
C. 说话要注意场合，态度诚恳 D. 妨碍他人不道歉
4.2017年春节期间,全国各旅游景点共接待游客3.44亿人次,中国公民出境旅游总量约615万人。游客文明素养不断提升,春节旅游市场投诉总体数量继续呈下降趋势。游客文明素养不断提升有利于　(　　)
①展示个人文明素养
②提升国家形象
③杜绝旅游过程中的侵权行为
④形成尊重他人的社会氛围
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
5.中国第一夫人彭丽媛以亲切的笑容、优雅的姿态及得体的中式着装，成功诠释了外交礼仪的内涵，展示了东方文化的魅力，受到世界各国媒体的广泛赞誉。这启示我们（ ）
①文明礼仪关系国家和民族的形象
②具有漂亮的外表是展示文明礼仪的前提
③文明有礼是社会关系的基石
④按照礼仪要求去做，会让我们更加优雅
A. ①② B. ③④
C. ①④ D. ②③
6.里约奥运会男子400米自由泳决赛前，中国选手孙杨主动向澳大利亚选手霍顿打招呼，却遭到了对方的冷眼。随后，霍顿在接受采访时将孙杨称作“兴奋剂选手”，引起轩然大波。中国游泳协会向澳大利亚游泳协会发送抗议邮件，要求霍顿向孙杨道歉。因为霍顿的行为 （ ）
①是不尊重他人的表现 ②是不宽容他人错误的表现
③是不礼貌待人的表现 ④违背了平等待人的原则
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7.在赛场上，中国学生因为没有给外国小朋友准备礼物，尴尬之下只能以人民币回赠；在餐桌上，中国孩子热烈讨论，谈笑风生，外国孩子却在安静就餐........这是在英国坎特伯雷举行的世界奥林匹克数学竞赛中出现的真实场景。同学们对此场景有不同看法，你认为正确的是（ ）
①在公共场所大声喧哗是不文明、不尊重人的表现
②在国际交往场所，是否文明礼貌会影响国家形象
③不同国家有不同的文化，要尊重差异、保持特色
④在不同的公交场所，都要自觉遵守文明礼貌规则
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
8.刘明是个好脾气，平常交往中能够做到先人后己，有时候别人无意中冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。你认为刘明( )
①太软弱可欺，这样只能使自己吃亏
②为人谦让，值得我们学习
③缺乏竞争精神，将来会不适应社会生活
④善于处理人际交往中的冲突
A. ①② B. ①③
C. ①④ D. ②④
9.以礼待人是一种美德。下列有关文明礼貌的说法，不正确的是(　　　)
A. 文明礼貌是人立身处世的前提
B. 文明礼貌体现了民族的尊严和国家的形象
C. 是否礼貌待人不能影响到人际关系的好坏
D. 语言文明、仪表端庄、举止文明是与人友好交往的必备素养

10．陶阳是喜欢旅游的中学生，下面是他记录的旅游心得。
情景一：《愉快的汽车之行》司机师傅突然大声对大家说：“乘客们，早上好，欢迎你们乘坐本次公交车。现在，请把脸转向旁边的乘客，跟着我说：“早上好，邻座！”。司机师傅的行为得到大家广泛点赞。然后，大家开始相互问候、握手、欢笑。那笑声是公交车上从未听到过的声音。
情景二：《尴尬的中文警示》“中国人，便后请冲水”“请安静”“请不要随地吐痰”，这些仅以中文标出的警示牌，正在中国人出境旅游的主要目的地—法国、德国、新加坡等地频现。
（1）请你阅读“愉快的汽车之行”，围绕“礼貌”来谈谈自己的感悟。
（2）面对“尴尬的中文警示”所反映的现象，请你发表自己的看法。





答案：
1.A 2.A 3.C 4.C 5.C 6.C 7.D 8.D 9.C
10.（1）①文明有礼是一个人立身处世的前提，更容易赢得他人的尊重与认可。②文明有礼促进社会和谐、文明祥和。
（2）①文明有礼体现国家形象和民族尊严。我们要态度谦和、语言文明、举止端庄，做一个文明有礼的人。




















































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道德与法治 部编版 八年级上
4.2 以礼待人



第三课
社会生活离不开规则
3.1 维护秩序
3.2 遵守规则


第四课
社会生活讲道德
5.1法不可违

第二单元 遵守社会规则


第五课
做守法的公民
4.1尊重他人
4.2以礼待人
4.3诚实守信
5.2预防犯罪
5.3善用法律

待人礼为先

1
思考：你认为小岩哪些方面做得不合适？
如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如何做？
答案解析：①抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃。
②会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。

新知导入








1.礼的含义及表现


礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
在社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

新知讲解

我希望人家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。

小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。

邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。
思考：你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？
你对文明小区的期望有哪些？
高空抛物
消防通道，堆放杂物
不爱护社区公共设施
乱扔垃圾，随地吐痰
小区不文明行为
文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
探究一：杭州网红小区遛狗，殴打孕妇
观看视频思考：社会生活中为什么倡导文明礼仪？
在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
探究二：阅兵仪式
观看视频思考：国家举行阅兵仪式的原因有哪些？








2.为什么要做到文明有礼？


①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
②文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
③文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

笔记区
做文明有礼的人

2
程
门
立
雪
答案解析：二人尊重老师，文明有礼。做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。值得我们去学习。
思考：如何评价杨时和游酢的行为？
不学礼，无以立。 ——孔子

人而无礼，焉以为德 ——杨雄
练习微笑要领：上下两颗门牙轻轻咬住筷子，露出上面八颗牙齿，嘴角高于筷子的高度，筷子两端不碰到嘴角上下嘴唇。
微笑练习








3、怎样做一个文明有礼的人？


①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
②要仪表整洁，举止端庄。
③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。

笔记区
课堂练习
1. 培养良好的品德、人格，文明礼貌的言行举止就会从内到外地表现出来。下列属于文明礼貌行为的是(　　)
A. 见到老师不打招呼,装作没看见 B. 伤害他人后不道歉 C. 说话注意场合，态度诚恳 D. 与他人发生摩擦，大打出手
C
课堂练习
2. 下列情境中，符合基本交往礼仪的是( )

A. 与人交谈时：随心所欲，任意打断
B. 接电话时：随意挂断对方的电话
C. 家中来客时：举止文明，热情招待
D. 与少数民族交往时：忽略礼仪习俗
C
课堂练习
3. 习近平总书记到庆丰包子铺排队点餐。收银员结完账找零后，总书记对其说“谢谢”；当总书记就餐完毕，离开包子铺时，对服务员说“再见”“你们辛苦了”。下列对总书记的这些言行的看法，正确的是(　　)
①作为总书记，这些礼节是不必要的
②是语言文明、态度亲和的表现
③是尊重他人的体现
④有利于人际交往、社会和谐
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
D
课堂练习
4. 中国第一夫人彭丽媛以亲切的笑容、优雅的姿态及得体的中式着装，成功诠释了外交礼仪的内涵，展示了东方文化的魅力，受到世界各国媒体的广泛赞誉。这启示我们（ ）
①文明礼仪关系国家和民族的形象
②具有漂亮的外表是展示文明礼仪的前提
③文明有礼是社会关系的基石
④按照礼仪要求去做，会让我们更加优雅
A. ①② B. ③④
C. ①④ D. ②③
C
课堂练习
5.苟子日：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。”对此，下列理解正确的是（ ）

①文明有礼是一个人立身处世的前提
②注重文明礼貌就能获得成功
③文明礼仪不仅仅是个人的事情
④要在生活中养成文明礼貌的行为习惯
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
C



第三课
社会生活离不开规则
3.1 维护秩序
3.2 遵守规则


第四课
社会生活讲道德
5.1法不可违

第二单元 遵守社会规则


第五课
做守法的公民
4.1尊重他人
4.2以礼待人
5.2预防犯罪
5.3善用法律

1.礼的含义及表现？
2.为什么做文明有礼的人？
3.怎样做文明有礼的人？
拓展提高
拓展提高
材料： 中国游客在国外的不文明行为屡见不鲜，有网友爆料称，在日本的某个寺庙景点内，一名中国游客为了能够插队取到该寺庙的泉水，竟然直接跳进了寺庙的池子里，随后用一个塑料大瓶子在上方取水，整个过程十分不雅，很多中国游客都对该男子的不文明行为进行谴责并对这名男子投以愤怒的眼神。
(1)该中国游客的行为为什么会受到很多中国游客的谴责？ (2)该中国游客的正确做法应该是什么?
(1)文明有礼体现国家形象。我国素有“礼仪之邦””的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。材料中该男子的行为有损中国形象，因此受到很多中国游客的谴责。 (2)要做到有序排队，举止端庄、文明有礼。
以礼待人

礼的含义及表现
做文明有礼的人原因
如何做到文明有礼
板书设计
运用拓展



开展以“文明有礼”为主题的演讲活动
作业布置
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版本科目年级课时教学设计

课题 《以礼待人》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习 目标 明确以礼待人的重要性；知道如何从态度、仪表、语言、行为等方面做到讲礼貌。 意识到礼貌在交往中的好处，从点滴做起，做到态度诚恳、仪表大方、行为得体的与人交往。 发现自己不讲礼貌的行为，及时改正，做到讲文明，懂礼貌。
重点 如何在语言行为等方面做到讲礼貌
难点 如何将所学运用到实际行动中，养成文明礼貌好习惯。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 以课本素材导入。引导学生思考：你认为小岩哪些方面做得不合适？如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如何做？引出本课主题--文明礼仪 思考问题。从材料中找到不合理之处，进而提出正确做法。 从餐桌礼仪入手，引发思考。同学们列举身边的“礼仪”，并认识到以礼待人的重要性。
讲授新课 <待人礼为先>探究一：礼仪面面观。结合教材，列举社区中不文明行为。并对社区文明建设提供期望。思考：你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？你对文明小区的期望有哪些？探究二：观看视频“杭州网红小区遛狗，殴打孕妇”思考：社会生活中为什么倡导文明礼仪？ 文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 探究三：国家阅兵仪式。观看视频思考：国家举行阅兵仪式的原因有哪些？ 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。<做文明有礼的人>环节一：同学们讲讲程门立雪的故事。思考：如何评价杨时和游酢的行为？二人尊重老师，文明有礼。做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。值得我们去学习。环节二：反面思考，同学们举出反例即生活中不文明的行为。来检视自己有无这样的行为。 环节三：微笑练习，亲自实践。同学门练习微笑，把理论运用到实际生活。 学生小组讨论，社区不文明现象的影响以及治理措施。思考国家层面的礼仪有何重要性。回答：①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 ②文明有礼促进社会和谐。 ③文明有礼体现国家形象。学生讨论交流心得体会，现实生活中做到文明有礼。 让学生通过情景体验/视频感受/典故赏析，体会文明礼仪的重要性。

课堂小结 通过本课学习，我们认识到以礼待人的重要性，知道如何做文明有礼的人，从小事做起，共同创建文明的社会氛围。
板书 以礼待人重要性以礼待人 做文民有礼的人






如何做到文明有礼






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