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《开疆拓土与对外交流》教学设计
课题 《开疆拓土与对外交流》 单元 第三单元 学科 历史与社会 年级 八年级上
学习 目标 1、了解匈奴的兴起，知道秦汉统治者为抵御匈奴侵扰所采取的措施；理解张骞出使西域的艰难历程影响；了解西汉政府对南方的经营；了解汉朝与朝鲜、日本的来往。 2、结合秦朝疆域图和西汉疆域图等历史地图，运用观察、比较的方法，建立教学线索并从中获取准确的信息。利用丰富的图文资料，通过小组合作探究形式，开展有效对话讨论。3、了解汉朝开疆拓土的过程，知道统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。展现汉朝与世界各地的交往，认识到中华文明与世界文明相互影响。
重点 汉匈关系的转变
难点 分析西汉对匈奴政策变化的原因，感悟统一的多民族国家是中华民族共同缔造的。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示秦朝疆域图和西汉疆域图：比较地图，说说西汉疆域与秦朝疆域的不同。 观察讨论，比对两幅疆域图，找出不同点。 通过比较，更加直观地认识到西汉疆域的扩大部分，为接下来详细的阐述和分析做好铺垫。
讲授新课民族关系之一:与匈奴的关系 民族关系之一:与匈奴的关系 秦与匈奴的关系 ①秦统一后北击匈奴，夺回大片土地。 ②秦始皇在战国时期秦、赵、燕三国北方长城基础上，修筑城防。西起临洮，东到辽东。 说一说修建秦长城的历史作用？ 积极：阻止匈奴侵扰，维护国家的统一；中国建筑史上的一次伟大创举，利于弘扬中华文明。 消极：耗费大量人力、物力、财力，给秦朝百姓带来沉重的负担；秦始皇穷奢极欲、大兴土木等暴政的具体体现，为秦朝迅速灭亡埋下了伏笔。 汉朝与匈奴的关系 西汉时:经历了一个战争、和亲、再战争及再和亲的复杂过程。 比较汉初 “和亲”与汉元帝时“和亲”的异同？ 相同 目的：都是为了两族的和平友好。 形式：都是汉朝出嫁公主给匈奴。 作用：都使两族的经济文化得到了交流和发展。 不同 原因：汉初力量薄弱，被动提出“和亲”； 汉元帝时，西汉力量强大，匈奴主动提出“和亲”。 阅读课文的阅读卡“卫青、霍去病打破匈奴”后，思考下列问题： ①汉武帝对匈奴的战争为什么能取得胜利？ 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解民族关系之一:与匈奴的关系。 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解汉初 “和亲”与汉元帝时“和亲”的异同？ 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力。 通培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力。 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力。
民族关系之二:与西域的关系 与南方及西南少数民族的关系 对外交流 经过汉初几十年的休养生息，到汉武帝时期国力强盛，还包括汉武帝本人的雄才大略，知人善任，卫青、霍去病能力杰出等 ②卫青、霍去病打破匈奴对当时西汉与匈奴有什么影响？ 使匈奴从此再也不能与西汉抗衡，匈奴部分西迁；而反击匈奴的胜利又促进了西汉边境的安定、经济发展。 民族关系之二:与西域的关系 说一说西域的地理范围 两汉时西域是指今天甘肃玉门关、阳关以西，包括今天的新疆以及更西的地区。 张骞出使西域 ①目的：联络大月氏共同夹击匈奴 ②概况： 公元前138年，张骞第一次出使西域。 公元前121年，汉朝击败匈奴占领河西走廊，先后设立四郡。③结果：没有完成联合大月氏的目的，但张骞了解了西域各国的经济、政治、文化情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。公元前119年，张骞第二次出使西域。结果：从此，汉朝和西域的经济文化交流频繁西域都护府的设立 ①设立：公元前60年，西汉政府设置西域都护府，总管西域事务，保护往来商旅。 ②意义：西域都护府的设立，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。与南方及西南少数民族的关系 西汉政府十分注意对南方的经营，不仅有效管理今浙江、福建、广东、广西等当时越人居住地还修建通往西南地区的道路，加强与西南少数民族的联系。对外交流——丝绸之路 中国的丝和纺织品，从长安往西，经过河西走廊，今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲，这就是历史上著名的“丝绸之路”。 丝绸之路的影响: ①丝绸之路是沟通东西方贸易往来的重要通道。 ②丝绸之路也成为东西方文化交流的桥梁。 ③丝绸之路沟通了亚欧两大洲，在古代东西方经济、文化交流史上发挥了巨大作用。汉朝与朝鲜、日本的交往 （1）汉朝与朝鲜半岛的交往东汉时期，汉朝的铸铜和制漆技术传到朝鲜，朝鲜的名马等特产也运到中国。（2）汉朝与日本的交往西汉时，日本的100多个小国中有30多个和汉朝有往来。 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解①汉武帝对匈奴的战争为什么能取得胜利？通过阅读课本，小组讨论等方法，理解西域的地理范围。 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解张骞出使西域。 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解 西域都护府的设立。 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解与南方及西南少数民族的关系。 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解丝绸之路。 通过阅读课本，小组讨论等方法，理解汉朝与朝鲜、日本的交往。 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力。 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力。 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力。 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力。 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力。 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力。 培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力。
课堂小结 今天这堂课我们跨越时空的隧道，见证了先祖开疆拓土的丰功伟绩，收获了秦汉民族关系和张骞出使西域的相关知识，由此可以感悟出统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。（对照板书）21· 结合教师的提点，回顾重要知识点。 进一步巩固本节课所学的内容，查漏补缺。
板书











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《第四课 开疆拓土与对外交流》试卷
一、选择题
1．汉武帝对匈奴作战取得较大胜利，主要是因为（　　）
①匈奴分裂衰落　　 ②西汉国力强盛 ③武帝雄才大略　　 ④将领指挥得当
A．①②③　　 B．①②④　 　 C．①③④　　 D．②③④
2．汉朝时，皇帝将宫女王昭君嫁给呼韩邪单于，以下说法正确的有（　　）
①有利于传播汉匈文化　 ②换取了长久的边境安宁
③是受匈奴胁迫的举动 　④阻碍了汉匈的经济贸易
A．①②　　 B．②③　　 C．③④　　 D．①④
3．中国的丝织品经由丝绸之路转运到欧洲最早是在（　　）
A．秦朝 　　 B．西汉 C．隋朝　　 D．唐朝
4．2013年9月习近平主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲，提出了共建“丝绸之路经济带”的战略构想，关于丝绸之路说法正确的是（　　）　
A．最初开通于唐朝　　B．起点在洛阳　　 C．中转站是大秦　　 D．张骞是功臣
5．新疆自古就是中国领土神圣不可分割的一部分，该地区隶属中央政府管辖开始于（　　）
A．张骞出使西域　　 B．丝绸之路开通　　 C．昭君出塞　　 D．西汉政府设西域都护
6．张骞通西域后，许多西域物产开始传入中原。这些物产有（　　）
①葡萄　 ②胡萝卜 　 ③汗血马　 ④丝织品
A．①②③　　 B．①②④　　 C．①③④　　 D．②③④
7．虽然以后各朝代的疆域随国家实力变化而变化，但大体以汉唐疆域为基础而赢缩。下列不属于汉朝疆域扩张表现的是（　　）
A．卫青、霍去病北击匈奴　 　B．西汉政府设立西域都护府
C．汉武帝发兵征讨云南　　 　D．与日本进行经济文化交流
8.毛泽东在《沁园春?雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”下列与“汉武”有关的历史事件有（　　）
①派张骞出使西域? ? ②派大将卫青和霍去病北击匈奴
③采纳主父偃的建议实行“推恩令”?? ?④将盐铁经营权下放至地方。
A.①②③?? ?B.②③④??? C.①②④??? D.①③④



二、非选择题
9. 阅读材料，回答下列问题。
材料一（汉代）丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其他一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。──《新全球史》
材料二汉朝和西域的交往日益频繁，西域各国也纷纷归附汉朝。公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。──人教版《中国历史》七年级上册
（1）为这条商路开辟奠定基础的开拓者是谁？据材料，概括汉代丝绸之路的主要作用。



（2）“西域都护”的设置标志着哪一地区成为我国不可分割的一部分？其设立有何意义？



10. 阅读材料，回答下列问题。
材料一:初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。
——《汉书·张骞传》
材料二:

回答：
（1）材料一反映的是哪一历史事件？“初行”的目的是什么？（8分）
（2）材料一与材料二有什么内在联系？（6分）
（3）丝绸之路的开辟有何重要意义?（6分）






《第四课 开疆拓土与对外交流》试卷答案
一、选择题
?1.【解析】本题主要考查汉武帝对匈奴作战取得胜利的原因。匈奴被击败后才分裂为几部，而西汉国力强盛、汉武帝雄才大略、卫青和霍去病指挥有方正是关键因素。正确答案选D。
2.【解析】本题主要考查昭君出塞的意义。昭君出塞不同于汉初的无奈之举，是一次平等、友好的和亲，促进了汉匈之间经济文化的交流，带来了长期的和平。正确答案选A。
3. 【解析】本题主要考查丝绸之路开辟的时间。张骞通西域之后，汉朝与西方国家的贸易日益活跃。正确答案选B。
4. 【解析】本题主要考查张骞通西域的基本概况。丝绸之路开通于汉朝，起点在长安，止于大秦。正确答案选D。
5. 【解析】公元前60年，西汉政府设置西域都护府，总管西域事物，保护商旅往来，西域都护府的设立，标志着西域正式归属中央政权。正确答案选D。
6. 【解析】张骞通西域以后，西域的葡萄、核桃、良马、地毯等传入内地，汉族的铸铁、开渠、凿井技术和丝织品、金属工具等传入西域。正确答案选A。
7.【解析】与日本进行经济文化交流并不属于疆域扩张的范畴，正确答案选D。
8.【解析】武帝还将原先各地乃至私人都可经营的货币铸造、食盐与铁器生产收归中央，由中央统一铸造货币，经营盐铁的生产和销售，故将盐铁经营权下放至地方是错的，正确答案选A。
二、选择题
9.【答案】（1）张骞；成为联系中外的纽带，沟通了东西方经济文化交流。
（2）新疆；西域都护府的设立，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
【解析】本题主要考查学生对丝绸之路概况和西域都护府的掌握情况。阐述汉代丝绸之路的主要作用虽然有一定的困难，但可以结合材料进行高度概况。

10.【答案】
（1）张骞出使西域；联合大月氏夹击匈奴。
（2）使汉朝和西域的交往日趋频繁；为丝绸之路的开通创造了条件。
（3）促进了西域社会的发展；丰富了中亚、西亚等地区人民的物质和精神生活；促进了中西方经济文化的交流。










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第三单元第四课
开疆拓土与对外交流
人教新目标版《历史与社会》 八年级上
新知导入
两汉时期的疆域经过汉武帝、汉明帝两代的经营，再加上中原地区迅速发展的经济、文化的影响，其范围已远远超出了秦朝的疆域范围。 ——《中华文明史》
新知讲解
民族关系之一:与匈奴的关系
秦与匈奴的关系
（1）匈奴的兴起：
①匈奴是活跃在蒙古草原上的一个古老的游牧民族。
②秦始皇末年，匈奴形成强大的国家，首领称为“单于”。
（2）秦与匈奴的关系：
①秦统一后北击匈奴，夺回大片土地。
②秦始皇在战国时期秦、赵、燕三国北方长城基础上，修筑城防，以抵御匈奴的侵扰。
西起临洮，东到辽东
北击匈奴修长城
新知讲解
汉朝与匈奴的关系
昭君出塞
经历了一个战争、和亲、再战争及再和亲的复杂过程。
新知讲解
自学课本58-59页，填写下表
战，和亲
汉弱，匈奴国力强盛，退让和亲。（被动和亲）
武力反击
汉朝国力强盛；汉武帝的雄才伟略……
和亲与互市
汉国力强盛，匈奴分裂，国力衰弱。主动和亲
有战有和，和为主流
与匈奴的关系 分析变化的主要原因
汉初
汉武帝时
汉武帝之后
新知讲解
问题探究
比较汉初 “和亲”与汉元帝时“和亲”的异同？
相同 目的：都是为了两族的和平友好。
形式：都是汉朝出嫁公主给匈奴。
作用：都使两族的经济文化得到了交流和发展。
不同
原因：汉初力量薄弱，被动提出“和亲”；
汉元帝时，西汉力量强大，匈奴主动提出“和亲”。
新知讲解
①汉武帝对匈奴的战争为什么能取得胜利？



②卫青、霍去病打破匈奴对当时西汉与匈奴有什么影响？
阅读课文的阅读卡“卫青、霍去病大破匈奴”后，思考下列问题：
经过汉初几十年的休养生息，到汉武帝时期国力强盛，还包括汉武帝本人的雄才大略，知人善任，卫青、霍去病能力杰出等。
使匈奴从此再也不能与西汉抗衡，匈奴部分西迁；而反击匈奴的胜利又促进了西汉边境的安定、经济发展。
新知讲解
东汉时：匈奴分裂
匈奴
南匈奴
北匈奴
同汉友好，逐渐南迁
仍住在蒙古草原，经常侵扰东汉边境
北匈奴战败后，部分西迁，匈奴势力逐渐从蒙古草原消失
新知讲解
民族关系之二:与西域的关系
说一说西域的地理范围
两汉时西域是指今天甘肃玉门关、阳关以西，包括今天的新疆以及更西的地区。
新知讲解
张骞出使西域
公元前138年，张骞第一次出使西域。
目的：联络大月氏共同夹击匈奴
结果：没有完成联合大月氏的目的，但张骞了解了西域各国的经济、政治、文化情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。
公元前119年，张骞第二次出使西域。
结果：从此，汉朝和西域的经济文化交流频繁
汉族
铸铁、开渠、凿井等技术和丝织品、金属工具等
葡萄、核桃、良马、地毯等
西域
新知讲解
西域都护府的设立
设立： 公元前60年，西汉政府设置西域都护府，总管西域事务，保护往来商旅。
意义：西域都护府的设立，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
新知讲解
与南方及西南少数民族的关系
西汉政府十分重视对南方的经营，不仅有效管理今浙江、福建、广东、广西等当时越人居聚区，还修官员修建通往西南地区的道路，加强了与当地民族的联系。
汉武帝与云南少数民族的关系，赐“滇王之印”
新知讲解
对外交流——丝绸之路
路线：
影响:
长安——河西走廊——敦煌——今新疆地区——中亚——西亚——欧洲（古罗马）
①丝绸之路是沟通东西方贸易往来的重要通道。
②丝绸之路也成为东西方文化交流的桥梁。
③丝绸之路沟通了亚欧两大洲，在古代东西方经济、文化交流史上发挥了巨大作用。
新知讲解
对外交流——汉朝与朝鲜、日本的交往
（1）汉朝与朝鲜半岛的交往
东汉时期，汉朝的铸铜和制漆技术传到朝鲜，朝鲜的名马等特产也运到中国。
（2）汉朝与日本的交往
西汉时，日本的100多个小国中有30多个和汉朝有往来。
课堂练习
他和卫青在漠北战役中打败匈奴，汉武帝为他修建了一座豪华的府第，他却以“匈奴未灭，何以家为？”为由拒绝收下，这短短的八个字，因为出自他之口而震撼人心，永远刻在了历朝历代保家卫国将士们的心里，这里的“他”是指（　　）
A. 蒙恬 B. 主父偃
C. 霍去病 D. 王昭君
C
课堂练习
２、西汉时，西域开始归属中央政权的标志
　　是（　　　）
　Ａ.张骞通西域　
　Ｂ.从匈奴手中夺回河套地区
　Ｃ.在河西走廊设郡县管理
　Ｄ.西域都护府的设立
D
拓展提高
“穿越跑”是许多马拉松比赛上的亮丽风景线。若你是其中一员。穿越到西汉，可能看到的情景有（　　）
①卫青、霍去病反击匈奴凯旋而归
②诸子百家就推恩令的利弊各抒己见
③皇帝与蒙古王公在木兰围场围猎
④太学儒生董某因学习成绩优秀直接为官。
A. ①③ B. ①④
C. ②④ D. ③④
B
拓展提高
某导演想拍一部有关汉朝对外友好往来的电视专题片，他选取的下列素材中于汉朝有关的是（ ）
A. 鉴真东渡
B. 玄奘西游
C. 张骞通西域
D. 遣唐使来中国学习
C
课堂总结
两汉政权
匈奴
和
战
西域各族
张骞出使西域
西域都护府
西南
设郡
南方
设
郡
两汉时期民族关系结构示意图
板书设计
开疆拓土与对外交流
开疆拓土
（1）汉武帝时期，取得了河套和河西走廊地区
（2）公元前60年，设置了西域都护府管理西域
（3）秦汉政府对南方的经营
对外交流
丝绸之路、汉朝与朝鲜、日本的交往
作业布置
作业本《开疆拓土与对外交流》相关知识
谢谢
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