资源简介

教学模板PPT
湘教版 九年级上

第二节
我国的环境压力
新知导入
自主预习
1、我国的（ ）也十分严重，现实生活中的环境问题主要表现为环境（ ）与环境 （ ）。
2、建设环境友好型社会，我们必须坚持 （ ）、全面、协调、（ )的科学发展观，走生产发展、生活富裕、
（ ）的文明发展之路。
环境问题
污染
破坏
以人为本
可持续发展
生态良好
新知导入
环境破坏
新知导入
上面的图片反映了我国面临的哪些环境问题？
思考
环境污染
新知导入
措施三 建设环境友好型社会
缓解环境压力
新知讲解
探究活动一
在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？造成这些环境问题的原因有哪些？
新知讲解
河流、湖泊的污染
空气污染
固体废弃物的污染
造成的原因：不合理的生产、生活方式；随意向河流、空中排污；城市垃圾处理不科学；人们的生活习惯不文明；乱丢乱扔的行为严重。
你说我说
环境污染
环境破坏
新知讲解
探究活动二
我国环境污染和环境破坏的主要表现是什么？
自主学习
环境污染
水体污染、大气污染加重、固体废弃物存放量过大，垃圾包围城市，环境污染向农村蔓延，等等
环境破坏
水土流失、土壤沙漠化、草原退化、森林资源锐减、生物物种加速灭绝、水资源日益匮乏等。
新知讲解
观看视频，再结合课本P42、P43中的材料，了解水污染、土地荒漠化和沙化带来的危害
新知讲解
我的思考？
建设环境友好型社会-------必然选择
新知讲解
探究活动三
1、什么是环境友好型社会？它有哪些组成部分？
2、我国为什么要建设环境友好型社会？（P43）
3、怎样建设环境友好型社会？（P44）
小组合作讨论交流
课堂练习
1、写出两型社会的全称。
2、阅读“世界环境日主题汇集”，并根据其中的一个主题写两条宣传标语。
我来练
拓展提高
课堂延伸
1、 你知道什么是“绿色”“低碳”的生活方式吗？
2、提倡“绿色”和“低碳”的生活方式 对建设两型社会有什么重要意义？
绿色消费，环保选购;
重复使用，多次利用
分类回收，循环再生;
保护自然，万物共存
低能量、低消耗、低排放
有利于增强人们的节约意识，缓解能源紧张的状况，减轻环境压力，促进人与自然和谐相处；有利于贯彻落实科学发展观，建设资源节约型和环境友好型社会。
课堂总结
建设环境友好型社会是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，建设环境友好型社会，是实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保障，建设环境友好型社会，是保障国家安全和提高中国综合国力的重要举措。让我们每个人都从自己做起，从现在做起，从身边的小事做起，做个环保小卫士吧！
教师总结
板书设计
环境问题的主要表现
环境污染
环境破坏
危害
威胁生态平衡
危害人们健康
制约经济和社会的可持续发展
建设环境友好型社会
必然选择
作业布置
1、单选题：
我国的环境污染主要表现在（ ）
①水体污染、大气污染加重 ②固体废弃物存入量过大 ③垃圾包围城市，环境污染向农村蔓延 ④水土流失、草原退化
A、 ① ② ③ B、 ② ③ ④ C、 ① ② ③ ④ D、 ① ② ④
2、多选题：
目前我国人口大量增加、资源过度消费、环境污染和生态破坏等问题影响社会和经济的发展以及人民生活水平的提高。面对这一严峻形势，我们必须（ ）

A．坚持计划生育的基本国策

B．坚持保护环境和节约资源的基本国策

C．实施可持续发展战略

D．正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系
A
ABCD







中小学教育资源及组卷应用平台


湘教版九年级《道德与法治》上册 第二单元 第二节 我国的环境压力
第三课时 建设环境友好型社会教学设计
课题 建设环境友好型社会 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级
学习 目标 情感、态度、价值观目标：明确建设环境友好型社会是我们面对生态破坏和环境污染的必然选择，激发学生的环保意识和忧患意识。能力目标：能正确分析造成环境污染和环境破坏的原因，进一步培养关注世界的眼光。 知识目标：了解我国环境污染和环境破坏的主要表现，懂得建设环境友好型社会的重要意义。
重点 我国两大环境问题的主要表现。
难点 懂得建设环境友好型社会的重要意义。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、目标导学检查自主预习。、除了资源问题，我国的（ ）也十分严重，现实生活中的环境问题主要表现为环境（ ）与环境 （ ）。、建设环境友好型社会，我们必须坚持 （ ）、全面、协调、（ )的科学发展观，走生产发展、生活富裕、（ ）的文明发展之路。 课件出示图片，问：除了资源问题，我国也面临哪些环境问题？要缓解这些环境问题我们该怎么做？学生自由发言，教师引导学生说出建设环境友好型社会的措施，出示课题：建设环境友好型社会 学生填空 学生观看图片思考问题 培养学习预习水平 通过一个个的画面引起学生对环境问题的关注
讲授新课 二、新知探究探究活动一：课件展示几张有关环境污染与环境破坏的图片，说一说：在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？造成这些环境问题的原因有哪些？学生自主探究，“你说我说”，交流意见。感触最深的问题：环境污染和环境破坏（河流、湖泊的污染；空气污染；固体废弃物的污染等。）造成的原因：不合理的生产、生活方式；随意向河流、空中排污；城市垃圾处理不科学；人们的生活习惯不文明；乱丢乱扔的行为严重。探究活动二 学生阅读课本P42-44，了解我国环境污染和环境破坏的主要表现是什么？ 自主学习，自由作答，教师小结：环境污染的主要表现：水体污染、大气污染加重、固体废弃物存放量过大，垃圾包围城市，环境污染向农村蔓延，等等环境破坏：水土流失、土壤沙漠化、草原退化、森林资源锐减、生物物种加速灭绝、水资源日益匮乏等。观看视频，再结合课本P42、P43中的材料，了解水污染、土地荒漠化和沙化带来的危害。问：通过观看这些视频材料，你觉得造成当前严峻的环境形势，谁应该承担责任？引发了你怎样的思考？ 小组合作讨论交流，代表发言。教师小结：国家、企业、全社会、公民都应该承担责任。建设环境友好型社会，已刻不容缓！探究活动三 5、提出问题，进一步思考： 、什么是环境友好型社会？它有哪些组成部分？、我国为什么要建设环境友好型社会？（P43）、怎样建设环境友好型社会？ 小组合作讨论交流，派代表发言。教师整理答案（P44）：环境友好型社会，是一种人与自然和谐共生的社会形态，其核心内涵是人类的生产和消费活动与自然生态系统协调可持续发展。 它由环境友好型技术、环境友好型产品环境友好型企业、环境友好型产业、环境友好型学校、环境友好型社区等组成。（1）环境污染和环境破坏给我们带来严重的危害，威胁生态平衡，危害人们的健康，直接制约着我国经济和社会的可持续发展。建设环境友好型社会是我们面对生态破坏和环境污染的严峻挑战的必然选择。 （2）保护环境是国家的基本国策。国家采取一系列措施，使经济社会发展与环境保护相协调。建设环境友好型社会，我们必须坚持以人为本、全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路，建立健全有利于环境保护的决策体系，建立科学完备的环保法律保障制度，建立以循环经济为重要特征的经济发展模式，积极倡导环境友好的消费方式，大力发展和应用环境友好的科学技术，并不断培育环境友好的文化氛围。 观看图片，引发学生自我感悟 学生阅读课本内容，自学 观看视频，思考问题 小组合作交流，解决问题 通过直观图片让学生结合情境体验进一步加强对环境问题的重视 让学生自主学习，自我发现并解决问题 通过视频材料培养学生的社会责任感和时代担当 通过小组合作活动，让学生理解环境友好型社会的定义及意义
课堂练习 1、写出两型社会的全称。 2、阅读“世界环境日主题汇集”，并根据其中的一个主题写两条宣传标语。 学生练习 培养学生实践能力
拓展提升 1、你知道什么是“绿色”“低碳”的生活方式吗？ 2、提倡“绿色”和“低碳”的生活方式 对建设两型社会有什么重要意义？ 学生讨论交流，积极发言。教师作小结（见课件） 学生讨论 进行课堂知识延伸，扩展学生认识深度
课堂小结 教师借助板书带领学生回顾本节课学习内容，并做简要总结：建设环境友好型社会是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，建设环境友好型社会，是实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保障，建设环境友好型社会，是保障国家安全和提高中国综合国力的重要举措。让我们每个人都从自己做起，从现在做起，从身边的小事做起，做个环保小卫士吧！ 回顾知识 强化学生对本节课所学知识的理解
板书 结合板书，学生整理课堂笔记 帮助学生梳理课堂知识体系
作业布置 1、单选题： 我国的环境污染主要表现在（ ） ①水体污染、大气污染加重 ②固体废弃物存入量过大 ③垃圾包围城市，环境污染向农村蔓延 ④水土流失、草原退化 A、 ① ② ③ B、 ② ③ ④ C、 ① ② ③ ④ D、 ① ② ④ 2、多选题： 目前我国人口大量增加、资源过度消费、环境污染和生态破坏等问题影响社会和经济的发展以及人民生活水平的提高。面对这一严峻形势，我们必须（ ）A．坚持计划生育的基本国策 B．坚持保护环境和节约资源的基本国策 C．实施可持续发展战略 D．正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系 学生完成课堂作业 检查学生对本节知识的掌握情况


环境污染

环境破坏

危害

威胁生态平衡


危害人们健康


制约经济和社会的可持续发展


环境问题的主要表现




21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑