资源简介

光和影
教学目标：
科学概念
1.知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间； 　　
2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光； 　　
3.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关； 　　
4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。 　　
过程与方法 　　
1.做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录 　　
2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系 　　
情感、态度、价值观 　　
1.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 　　
2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度 　　小学资源
教学重难点　　
通过实验，探究影子的特点　　
教学准备　　
分组实验材料：手电筒、4开的白卡纸（屏）、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。　　
教学过程　　
一、创设情境，导入课题
1.播放手影视频，一边看一边思考：（1）这是什么表演？（手影表演），（板书：影子）（2）表演时需要准备什么？（光、手、布）　　
2.交流上述两个问题。　　
3.指名做手影　　
4.推断影子产生的条件（学生猜测）　　
5.教师小结影子产生的条件：光、遮挡光线的物体——遮挡物、落影的地方——屏。（板书：光、遮挡物、屏）　　
6.揭题：有了光就能产生影子，今天我们就来研究光和影。板书：光和影　　
二、组织活动、开展探究　　
（一）认识光源　　
1.教室里哪些物体会发光？（电灯、手电筒……）　　
2.引出光源的概念：像电灯这样自己正在发光的物体叫做光源。（板书：光源）　　
3.生活中还有哪些物体是光源？（太阳、打开的手电筒、点燃的蜡烛、萤火虫等）月亮是不是光源？为什么？（强调“光源”不仅要自己发光，还必须是正在发光）　　
（二）探究影子的特点　　
1.探究影子的长短和什么有关　　
（1）出示三张照片，说说照片中光源、遮挡物、屏分别是什么物体。　　
（2）你发现了影子的什么变化？结合学生回答板书：长、短。哪一幅照片中的影子最长，这时光源在哪里？哪一幅照片中的影子最短，这时光源在哪里？你能推测一下影子的长短和什么有关吗？　　
（3）如何证明我们的推测呢？（通过实验来证明）　　小学资源网
（4）指导实验方法和注意事项　　
①阅读书本P25实验一，请学生说说实验步骤。（先在桌面上铺上4开的白纸，将小木块竖放在白纸上；再用手电筒从不同位置照射；最后在白纸上分别画出木块的影子。）②实验中，要改变的条件是什么，哪些条件不能改变？（在这个实验中，我们只改变光源的位置，即光线和水平桌面之间的夹角大致估计，方向用左、右、前、后来描述。只是不能改变光源与木块间的距离。）那么怎样不改变远近呢？我们可用目测光源与木块间的距离。（演示）③提示学生要注意分工合作。（一个人拿手电筒、另一个人画影子。）　　
（5）开始实验，填写实验记录。附实验记录单：　　
光源照射的角度　(填直射或斜射)　 影子的长短
　?　 长
　?　 短
我们的结论：　　 影子的长短和 有关 ，　　光源直射遮挡物时，影子 ；
光源斜射遮挡物时，影子 ；
斜射的程度越大，影子就 。　　

（6）小组汇报，形成板书。　　
斜射 长　　
直射 短　　
（7）在实验中你还发现影子的方向有什么特点？
2.探究影子的大小和什么有关　　
过渡：影子的长短会发生变化，那么大小呢？板书：大、小
（1）教师在投影仪上表演手影：两只大小不同的蝴蝶　小学资源网 www
（2）你想上讲台来试试吗？学生试做手影的大小变化
（3）根据上面的现象，你能提出一个科学问题吗？（影子的大小和什么有关）　　
（4）学生推测（遮挡物与光源之间的距离）　　
（5）怎样用实验证明？指导学生阅读书本P25实验二，以小组为单位完成实验方案。（教师巡视指导） 附实验计划表格：　　
我们的实验计划　　
提出的问题　　 影子的大小和什么有关？　　
我们的推测　　 影子的大小和 有关。　　
不改变的条件　　 　?　
要改变的条件　　 　?　
（6）交流实验计划，并进行实验，填写记录单。教师巡视指导小组实验过程。（提示学生注意分工合作：一人拿手电筒，一人移动木块，一人拿屏，一人画影子）　　
附实验记录单：　　
遮挡物离光源的远近　　 影子的大小　　
　?　 大　　
　?　 小
我们的结论：　　 影子的大小和 有关，　　遮挡物与光源的距离 时，影子就大；　　遮挡物与光源的距离 时，影子就小。　　

（7）汇报实验，总结形成以下板书：　　
离光源近 大　　
离光源远 小　　
3.探究影子的形状和什么有关　　
过渡：影子的形状与什么有关呢？（板书：形状）　　
（1）课件出示同一物体的两个不同形状的影子。
（2）推测影子的形状与什么有关系。（学生交流）　　
（3）教师演示　　
（4）总结，形成板书　　
光照面的形状 形状　　
4.投影及投影的应用　　
（1）教师讲解，出示投影概念：像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。　　
（2）投影的应用　　
投影在我们的生活中很有用处。出示投影画图片，边出示边讲解。　　
三、课堂总结　　
今天学了光的哪些知识，发现了哪些规律？　　小学资源网 www.xj5u.com (?http:?/??/?www.xj5u.com?)
四、拓展　　
播放皮影戏













边看视频边思考：

1、这是什么表演？
2、表演时需要准备什么？
影子产生的条件

1、猜想：影子产生的条件
2、实验：影子游戏



3、小组汇报：我们看到了自己的手影吗？
我们是怎样做才看到的？
影子产生需要什么条件？
实验结果


形成影子的条件
光
遮挡物
屏（墙壁、地面及其他 不透明的物体）
光和影
1、想一想
产生影子需光，那么哪些物体会发光？
2、小组汇报
月亮不是光源，它靠反射太阳光发光。
光源：像电灯一样能自己发光的物体。
影子产生的条件：
光、遮挡物、屏
光源：
像电灯这样自己发光的物体
判断条件：
1.发光状态下
2.能自行发光





1、想一想：
在影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发现吗？
2、提出问题：
光，遮挡物以及屏是影子产生的条件，如果我们改变其中一个条件，影子会发生改变吗？
？
实验记录单1
光照射的角度
（填直射或斜射） 影子的长短
长
短
我们的结论 影子的长短和 有关，斜射的程度越大，影子就 ，
方向跟光源的位置 （相同/相反）。
试验记录单2
遮挡物离光源的远近 影子的大小
大
小
我们的结论 影子的大小和 有关，遮挡物和光源的距离 时，影子就大；
遮挡物与光源的距离 时，影子就小。
像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
投影仪的应用
洗手间标志 残疾人标志
这是哪儿的标志？
1.像电灯这样自己发光的物体叫做 。
2.影子产生需要的条件是

3.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做 。
光源
光源、遮挡物、屏（且遮挡物
要在光源和屏之间
投影
光和影
判断
1.十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。（ ）
2.只要有光，就会有影子。（ ）
3.从不同角度用手电筒照射某物体它的影子形状大小不同。（ ）
4.影子方向和光照射位置无关，但长短和光源位置有关。（ ）
5.萤火虫也是光源。（ ）
×
×
×
√
光和影
√
1.下列物体是光源的是（ ）。A、太阳 B、月亮 C、镜子
2.物体影子的方向与（ ）有关。
A、同一光源从不同的方位照射 B、同一光源同一方位的不同距离照射
3.用手电筒从不同角度照射长方形小木块，木块在墙上的影子（ ）。
A、相同 B、不同 C、都不是
4.用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（ ）。
A、形状相同 B、形状不同 C、方向相同
5.用手电筒照射距离墙面不同远近、长短相同的物体，所产生的影子（ ）。
A、长短相同 B、长短不同 C、方向不同
A
光和影
A
B
B
B
6.在做手影游戏时，如果要让影子变的大一些，可以（ ）。
A、把手离光源更近一些 B、把手离光源更远一些
C、把屏幕做的更大些
7.如图用手电筒照射小木块，得到影子最小的是（ ）号手电照射的影子。
A、① B、② C、③
A
光和影
A

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