资源简介

保护我们的听力
教学目标
科学概念：
过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
过程与方法：
通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。
情感、态度、价值观：
认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。
教学重点
认识到保护听力的重要性
教学难点
知道各种控制噪音的方法
教学准备
发音罐、报纸、毛巾、棉花等
教学过程
一、引入
耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么我们该怎样避免我们的听力受到伤害呢？----出示课题：保护我们的听力
二、远离噪声
1.听两段音频素材：课间10分钟吵杂的声音和一段优美的轻音乐，听了之后你有什么感受？
2.小组讨论：生活中有哪些声音属于噪音？噪音给你带来怎样的感受？
三、如何控制噪音呢？
1.过高过强的声音都会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？----小组讨论。
2.分组活动：做一个发声罐，使发声罐发出声音。
能利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）能想办法使发声罐的声音变轻呢？
3.我们的生活中有哪些减少噪音的方法？小组讨论
4.我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？为什么？
四、课后延伸
1.经常使用耳塞听音乐好吗？为什么？
2.阅读 “呵护自己的听觉器官”，从哪些地方需要我们注意保护听力，如何保护听力？
3.介绍电子扩音器。
















健康的听力能让我们享受美妙的音乐
健康的听力能让我们更好的与他人沟通
你知道吗？
在6-14岁学龄儿童中，听力残疾儿童已达11万人
保护我们的听力
噪声与乐音的波形有何不同之处？
乐音：发声体做规则振动时发出的声音。
噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。
噪音的波形图
乐音的波形图
分贝是衡量声音强弱的一种单位，
就像“米”是长度的单位一样。
40分贝是正常的环境声音，一般被认为是噪声的卫生标准。在此以上便是有害的噪声。
刚能听到的声音 0分贝 极安静
轻声说话 20分贝 安静
大声说话 40分贝 较安静
闹市区 60分贝 吵
载重汽车 80分贝 较吵
舞厅、电锯 100分贝 很吵
喷气式飞机 120分贝 耳痛
大炮和火箭发射点附近 140—160分贝 无法忍受
噪声有什么危害？
噪声对听力的影响
暴露在大的噪声下会出现什么症状？
1、不可避免的导致失聪
2、大的噪声会破坏甚至会导致内耳的神经死亡
3、导致耳鸣甚至是永久性的耳鸣
我们能为减少噪声做些什么？
多种树木
开车尽量不鸣笛
公共场所不高声喧哗
淘汰陈旧设备
尽量使用光信号替代声信号
有条件的设备安装消音器
不高声播放音响等等
人们是怎样控制噪音的
防护林
耳罩
隔音墙
《掩耳盗铃》
小偷能偷到铃吗？
小明常常戴着耳机听音乐，一段时间后，小明发现自己听不清老师、同学说话了，这可吓坏了妈妈。
妈妈赶快带他去医院，医生会怎么跟他讲呢？
医生叔叔告诉小明
讨论：
生活中还有哪些行为可能影响耳的健康？
经常掏耳朵
滥用药物
鼻咽部不清洁，导致感冒，导致中耳炎
洗头、洗澡、游泳时，污水进入外耳道
……
怎样保护听力？
不用尖锐的器物挖耳、掏耳屎，以免戳伤鼓膜
耳罩式耳机
耳塞式耳机
√
×
每天使用耳机的时间不超过一小时，且音量不可过大，以免损伤耳蜗。最好使用耳罩式，不采用耳塞式。
中耳炎是中耳鼓室粘膜的炎症。多由细菌感染引起。中医称此病为“耳脓”、“耳疳”，认为是因肝胆湿热（火）邪气盛行引起。中耳炎就是中耳发炎，是一种常见病。中耳炎常发生于8岁以下儿童，其他年龄段的人群也有发生，它经常是普通感冒或咽喉感染等上呼吸道感染所引发的疼痛并发症。通常中耳炎又分为急性与慢性中耳炎，急性中耳炎如果及时就医的话，可以痊愈并不再复发，但慢性中耳炎无法根治。慢性中耳炎一般由急性中耳炎转变而来，需要及时的治疗。
感冒要及时治疗，以免病菌由咽鼓管进入中耳，引起化脓性中耳炎
生活中常常会突然而来一些声音，如巨大的雷声、爆炸声，应该怎样保护鼓膜不受到伤害？
游泳或者洗澡时，应注意保护好耳朵。
耳朵不小心进水了，该怎么办？
1、头偏向耳朵一侧，让水慢慢自己流出来。
2、用棉花签小心伸进去吸。
3、进水一侧单脚跳，把耳朵里的水跳出来。
4、用手紧紧捂住进水耳朵，使劲突然放开，反复多次把水控出来。
电子助听器
我们应当怎样对待听力有障碍的人？
你知道吗？
爱耳日

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